小班综合艺术活动:小不点种子

一、设计思路在孩子的眼中,春天意味着什么?我们怎样让幼儿通过他们自己亲身的体验,来感受春天这个季节所带给他们的变化呢?《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:"大自然、大社会是我们的活动材料,运用天然材料开展教育活动,可以让幼儿获得真实的感受。"春天是温暖的,因为它给我     

浅谈教学中情境教学法的运用

在实际的课堂教学中,我们不能拘泥于教材内容、教材要求进行教学,应根据课堂教学实际、学生实际展开教学. 一、感受生活,体验美 例如,《找春天》的教学片段: 师:同学们,上周我们已经学过《找春天》这篇课文,并且针对“春天来了!我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她.”这句话,让同学们周末时和家长一起到大自然中去寻找春天.你们找到春天了吗?     

我在倾听中得到快乐

你倾听过花儿呼唤春天的声音吗?你倾听过蝉儿埋怨夏天的声音吗?你倾听过秋天落叶飘零的声音吗?你倾听过冬天雪压青松的声音吗?如果没有,请你静下心来,让我们一起去倾听自然的声音,从中能得到无穷的快乐。春天来了,眼前全是让人心醉的绿。在这片绿的海洋里,我们倾听大自然的心跳,感受     

在绘本里遇见春天

经过了寒冷的冬季,万物开始复苏,大地逐渐把单调的灰色换成粉嫩的春的颜色。与"春天"这个主题相呼应的绘本,带着缤纷的色彩来与大家相见啦。本期向大家介绍两本与春天有关的经典绘本,让我们一起来感受春天的色彩与味道吧。     

拥抱五月

随着天气的悄然变暖,热情、快乐、温馨的五月来了。在热情的五月里,我们可以换下身上的厚外套,去感受季节带给我们的温暖;可以拿起手中的工具,去感受劳动带给我们的快乐;可以为妈妈过一个难忘的母亲节,去感受那充满浓浓暖意的爱。五月里,我们将迎来二十四节气之一的立夏。"斗指东南,维为立夏,万物至此皆长大,故名立夏也。"在天文学上,立夏表示即将告别春天,是夏天的开始。想到夏天,小朋友们的脑海里会闪现什么呢?骄阳、青蛙、西瓜、泳池……我们可以一起用笔来记录下那些关于夏天的美好记忆。五月里,我们会迎来一年一度的五一国际劳动节。五一国际劳动节源于工人为争取实行八小时工作制而举行的大     

我盛装打扮来到春天面前

<正>3月21日,"世界诗歌日"。我和我的学生们,举办了我们的诗歌节——"我盛装打扮来到春天面前"。在学校的玉兰花树前,我和孩子们一起,穿自己最漂亮的衣服,选自己喜欢的诗歌,诵诗,唱歌,感受春天之美、生命之美、青     

《触摸春天》教学案例

<正>【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解含义深刻的句子,联系上下文,揣摩其中蕴涵的深意。3.体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关爱,懂得珍惜生命,热爱生活。【教学过程】一、畅谈春天,激情导入1.师:孩子们,你们喜欢春天吗?春天是个美丽的季节。看,春天来了,花开了,树绿了。我相信很多同学都用眼睛看过春天,用鼻子闻过春天,用耳朵听过春天。不过,今天我们要和一个小女孩一起用手和心来触摸春天。2.读课题,用心来读。3.介绍安静。     

寻春

春天是美丽的,她属于每一个人。作家韩少华以自己对生活的热爱之情,抒写了寻找春色美景的感受。"寻"是一个过程,文章详尽地叙写了"寻春"这样一个过程。循着他的脚步,我们也会享受到寻春带来的快乐,更能感受到心怀春天的幸福。     

情境体验,“抽”出别样的精彩——《美丽的小兴安岭》教学片断

教学内容《美丽的小兴安岭》(人教版三年级上册)第2自然段:"春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。"教学片断(在学生感受春天树木颜色美后,体会"抽")师:现在我们来当当沉睡了一个冬天的小树。冬天,你们身上的叶子都落光     

用心灵感受春天的美

春天到了,万物复苏,绿茵似毯,鸟语花香,春天的美景强烈地刺激着我们的感官。让我们走进春天,用心灵去发现、去感受那神奇的美景吧!     

与小班孩子一起布置墙饰

美丽的春天来到了,我想和孩子一起来布置墙饰。但是,小班的孩子能行吗?该让他们参加哪些活动?怎样活动呢?心中实在无数,不知从何入手。不过,我有信心来尝试。因为我们曾带幼儿欣赏及感受过春天的美(家长带幼儿去梅花山观赏过梅花,游过古林公园,观赏过那里的花草树木,并做过青草的标本,做过种子发芽的试验,观察过洋花萝卜的生长,饲养过小蝌蚪,认识过燕子,参观过花工种植树苗……),也让孩子在活动中反映和创造过春天的美(手指点画蝌蚪,     

台湾电影:始于小清新的文艺复兴

春天还没有真正来到,一股小清新的风就已经从海的那边扑面而来……《那些年,我们一起追的女孩》是17岁的初恋故事,没有青春片里惯有的华丽镜头,没有刻意营造的小清新气氛,迎面而来的是每个年轻过的人,都曾经感受过的荷尔蒙躁动的气氛,那是青春真实的面目——幼稚、焦躁而又荒诞不经。浅淡的画面颜色,波澜不惊的叙事手法,这就是典型的"台湾系"。朴实的文艺片却击中了无数人深藏于心的青春热     

春天在哪里

第一课时活动目标:1.通过不同的观察途径了解春天里的变化,初步发现春天里的特征。2.尝试用不同的方法感受春天到来。3.感受春天大自然的美丽与生机,培养热爱春天、热爱自然的情感。一、导语同学们,春天来了,春姑娘就像一位魔术师,给我们带来了许多惊喜。可是,春天到底在     

雨天的歌

一提起春天,我们眼前就会出现一派风和日丽、万物复苏的美丽景色;一提起春天,我们就会感到无限的生机和无穷的力量!绿满天下,花开遍地,生机勃勃的春天是大自然的杰作。古往今来,无数文人墨客都在用自己的笔描绘春天的美丽景色,让我们一起走进春天,感受春天!     

感受春天

春天到了,美丽的春天令我们陶醉。我们何不去感受一下春天的美景呢?春天,可以用眼睛去感受,我便使劲地看。小燕子从南方赶来,一个个落在电线上,恰似五     

逍遥津掠影

"逍遥津的春天是美丽的!"我常对同学们说。今天,我又来到逍遥津,再次感受逍遥津的春天。     

最美的秋天在哪里?——西新桥小学“秋天来了”主题课程实施思考研究

《秋天来了》主题·实践课程是西新桥小学继"春天课程"之后对"四季课程"的第二次尝试。本学期我们三年级老师带领孩子充分感受了"一叶知秋",从课文《做一片美的叶子》《古诗两首》《北大荒的秋天》开始了我们又一年的秋天之旅。以《习作4》为依托,习作教学使学生在感受大自然美的同时,掌握本学科所需掌握的知识和技能,在愉悦的学习中,学会表达对秋天的感受。     

《找春天》愉快教学设计

课前准备 :1.在教师的带领下到野外观察春天花草树木等自然景物的变化 ,让学生通过手摸、眼看、鼻嗅、嘴说 ,亲身感受春天的美景 ,寻找春天的痕迹 ,并制作成录像《春天》。2 .将自己观察到的最感兴趣的内容画下来。3 .制作ＣＡＩ欣赏课件 ,使学生进一步感受春天的美丽。教学过程 :一、创设情境 ,激情导入根据录像资料回忆老师和同学们找春天的过程。老师 :春天来了 ,它在哪里呢 ?前几天 ,老师和同学们一起去找春天 ,发现了很多春天的秘密。让我们回忆一下吧 !(放录像《春天》)二、口述目标 ,激发动机1.认识春天 ,知道春天的秘密 ,感受春天的…     

走进春天

风 摇绿了树的枝条 水 漂白了鸭的羽毛 让我们走进春天 去感受春天的气息     

平凡的世界

随着一声惊雷响彻天际,万物复苏,春天来了!面对春天,除了想到春花灿烂、小草发芽、候鸟回归等,你还想到了什么?这一期,让我们来感受别样的春天。