工程造价专业人才培养与教学改革探索

借鉴RICS、PAQS对于工料测量师知识结构和能力标准要求,提出了工程造价专业人才能力培养体系的研究思路,进而对工程造价专业人才培养、能力标准、课程设置与教学改革进行了深入探讨,最后得出本研究成果和工程造价专业人才培养主要课程设置新方案。     

关于工程造价管理人才的培养

我国工程造价管理专业起步较晚 ,与我国目前工程造价管理制度的发展和加入WTO对我国工程造价管理专业人才的要求不相适应。本文从三个方面论述加强我国工程造价管理专业人才的培养。     

工程造价专业应用型人才培养标准的研究

从工程造价专业的人才目标定位入手,首先分析了目前工程造价专业人才培养有关标准,总结出工程造价专业毕业生的基本能力和发展能力,其次对照了3所不同类型高校工程造价专业人才培养计划,指出应用型本科院校必须在强调专业基本能力的同时,根据社会发展的趋势和造价工程师新的执业标准,不断优化培养方案,为毕业生形成专业发展能力奠定基础.最后,详细阐述了应用型本科院校工程造价专业人才培养方案的优化趋势.     

工程造价管理专业人才培养研究探析

随着我国教育事业的快速发展,使得近年来院校新增专业的专业人才培养面临着新的挑战。目前大多数院校所采用的工程造价管理专业人才培养模式还大都是传统教学模式,培养模式仍然非常的单一,因此,我们必须转变观念,提出一种更符合市场用人机制的工程造价管理专业人才培养模式。     

高职工程造价专业人才培养调研分析

工程造价专业是一门实践性很强的专业,对学生的要求也非常高。在建筑行业高速发展的今天,我们必须采取有效措施,进一步提高工程造价专业人才培养水平。本文对工程造价专业人才培养方案进行了深入的调研和分析,旨在进一步推动工程造价专业教学水平的提升,为社会为企业输送大批量优秀人才。     

高职院校工程造价专业人才培养模式探析

工程造价专业作为近些年高职院校发展起来的新专业,专业建设还不尽完善,本文由现阶段高职院校工程造价专业人才培养模式存在的问题出发,以就业为导向,从人才培养目标、专业定位、理论与实践教学体系几方面阐述了工程造价专业人才培养模式.     

高职工程造价专业“人文+技能”课程体系构建研究

高职院校应将培育具备"工匠精神"的学生作为育人的重要目标。高职工程造价专业学生的"工匠精神"主要体现在人文素质和职业技能素质两个方面,因此,构建"人文+技能"课程体系成为高职工程造价专业人才培养工作的关键。这个构建过程需要解决高职工程造价专业现有课程体系的问题,并且以符合多方面需求为原则;同时还需要一定的保障条件和措施,以使课程体系在高职工程造价专业人才培养工作中发挥积极有效的作用。     

高职院校工程造价专业人才培养模式探析

作为近年来高职院校新发展起来的专业,工程造价专业在建设的过程,还有许多不尽完善的地方,本文通过分析现阶段高职院校工程造价专业人才培养模式中出现的问题,从理论结合实践教学、专业定位、人才培养目标以及就业导向几个方面,对工程造价专业人才培养模式进行了阐述。     

新工科背景下工程造价专业应用型人才培养存在的问题及对策研究

文章结合建筑行业对工程造价专业人才的需求情况,针对新工科背景下工程造价专业应用型人才培养过程中存在的问题,以就业市场为前提,突破传统教学模式,设置基于新工科背景下工程造价专业课程,改变传统模式,构建CDIO工程造价专业人才培养体系,开展以执业能力为核心的创新模式,加大应届造价专业毕业生与建筑市场接轨力度,培养就业单位所需的工程造价专业应用型人才.     

浅谈高职工程造价专业人才培养思路探究

随着我国市场经济的发展,建筑行业制度的逐步完善,建筑市场对造价专业人才的要求越来越高,因此,培养适合社会发展、建筑行业需求的造价专业人才,是目前高职院校面临的主要问题,也是专业教学改革的重要目标。基于我国造价工程师执业制度,明确工程造价专业知识结构和能力标准,进而对工程造价专业人才培养思路进行深入的探究。     

入世与工程造价管理专业人才培养

加入WTO后 ,中国的经济成为世界经济的一部分 ,将为工程造价管理及工程造价咨询业的发展提供更加广阔的空间和舞台 ,同时也向高校培养工程造价管理专业人才提出更高要求。笔者力图从市场对工程造价管理人才的素质要求及其培养途径角度 ,寻求新的教学模式。     

多学科交叉融合的工程造价人才培养模式探究

基于新常态经济发展背景下建筑行业对工程造价行业专业型人才的需求,本研究以培养综合能力强的多学科融合工程造价专业型人才为目标,在前人研究的基础上,基于我国当前的社会需求导向,提出多学科交叉融合的工程造价专业教学方法、培养高端人才的实施办法,构建完善的课程体系,为工程造价专业人才培养模式的改革提供新思路。     

基于“互联网+BIM技术”工程造价专业人才培养模式研究

本文基于"互联网+BIM技术"背景下,充分利用信息化的技术手段,将BIM技术嵌入到工程造价人才培养的课程体系中,构建工程造价BIM技术的教学思路,从师资队伍、课程体系、教学模式,实训基地建设几个方面提出高职院校工程造价专业人才培养模式措施,培养出具有BIM工程造价软件操作能力以及工程造价BIM管理应用能力的"互联网+BIM技术"工程造价专业复合型人才。     

基于岗位需求的高职院校工程造价专业人才的培养

文章通过大量的市场调查,统计分析了工程造价专业的岗位需求现状和人才特质要求,提出了工程造价人才的七个特质,并通过了专家论证会的审核。据此,本文深入分析了高职院校工程造价专业的人才特质现状,提出了基于岗位需求进行工程造价专业人才培养的方案。     

工程造价专业人才培养的研究与实践

文章从全国建设工程造价员资格考试的角度,分析了工程造价从业人员的核心执业能力,协会、学校、造价咨询企业共同开展专业核心课程建设,实现执业资格与执业能力培养的相互融合,为工程造价专业人才培养探索了一条可行之路。     

工程造价专业人才培养模式创新研究与应用

通过对高职工程造价专业传统"2+1"人才培养模式的调查、分析与研究,得出传统人才培养模式在知识、环境及人员应用等方面存在的问题;提出工程造价专业"2+0.5+0.5"创新型人才培养模式,制定出培养模式改革实施技术路线;经验证,该培养模式对造价专业人才培养方案的创新与完善起着推动作用,为实现以能力为本位的人才培养目标提供有力支持。     

工程造价软件课程教学的问题与思考

工程造价软件课程教学是工程造价专业人才培养非常重要的教学环节,软件操作能力是社会用人单位比较看重的一项业务能力。围绕一个完整工程,精心设计课堂教学任务,将工程造价整体工作流程贯穿在软件教学中;制定"个性化"作业,加强电子化作业的难度,减少互相抄袭的几率;鼓励学生参加国家同类软件比赛,激发学生学习软件的兴趣;教学中注意软件的升级换代,尽量与时俱进,与社会接轨。     

高职院校创新创业教育与工程造价专业教育融合路径研究

<正>高职院校创新创业教育应当结合不同的专业背景来实施,本文基于对工程造价专业人才创新创业能力需求和工程造价专业创新创业人才培养现状的分析,针对工程造价专业创新创业人才培养中存在的问题,在课程开设方面提出了创新创业教育融入具体课程的做法,在师资及教法改革方面,提出了改革方向和具体改革措施,在配套环境方面提出了多方面的保障方法,最终实现创新创业教育与工程造价专业教育的有机融合,提高人才培养质量。在当今社会背景下,高职院校培养的专业人才不仅要掌握专业技能,更需要具备专业方面的创新精神和创业能力,     

高职工程造价专业人才培养模式改革探索

高职工程造价专业培养规格对应的是“造价员”,江苏城市职业学院工程造价专业人才培养模式改革,以“两个参考”制订人才培养方案;课程体系建构中,围绕编制一栋建筑物的工程造价文件,按照“三层进阶”实现能力递进;选择“校企合作、学做合一、多证融合”为道路,“多方联动”进行专业建设;人才培养过程中渗透了“过程导向、工学交替、能力递进”.同时根据专业特点制定切合具体而实际的培养措施,保证了人才培养质量.     

工程造价专业人才培养模式浅析

文章主要介绍了我国高等院校工程造价专业的评估体系,课程体系,以及工程造价行业认证制度。论证了评估体系与行业认证制度两者之间的关系,详细阐述了国内高校工程造价专业的课程体系及实践教学体系。最后指出了国内高校工程造价专业人才培养模式应结合行业认证制度的桥梁作用,使学校教育与行业市场的需求相结合,培养出合格的毕业生。