流媒体技术在网络远程教学中的应用

随着网络的发展，流媒体(SrteamingMedia)越来越普及。不断影响着人们的学习和生活。流媒体技术在教学课件中的应用为教学课件提供了丰富的表现力，多媒体课件已经成为网络教学资源不可或缺的内容。本主要介绍了流媒体技术以及在多媒体课件中的应用，结合我们目前制作的教学课件谈了流媒体课件的发展前景。     

流媒体技术在网络远程教学中的应用

网络的发展，流媒体（Streaming Media)越来越普及，影响着人们的学习和生活，流媒体技术在教学课件中的应用为教学课件提供了丰富的表现力，多媒体课件已经成为网络教学资源不可或缺的内容。本文主要介绍了流媒体技术以及在多媒体课件中的应用，结合我们目前制作的教学课件谈了流媒体课件的发展前景。     

流媒体网络课件的设计与制作

流媒体网络课件是一种基于Internet授课方式的网络多媒体课件,兼顾了多媒体CAI课件和网络课件的特点及优势。它加入优化了的教学现场的视频和音频,从而弥补了传统网络课件中教学情感缺乏的不足。它在同步教学和异步教学两个方面应具有更大的灵活性,便于实施网上统一的直播教学和自由式的点播教学。因此,如何设计与制作符合学习客户特征的流媒体网络课件就显得十分重要。     

流媒体网络课件设计与制作

随着网络技术的发展，以及IPV6、NGN的建成和投入使用，网络的传输带宽、速度和质量得到了很大的提高，这使得网络课件从文本＋图像的呈现模式时代进入流媒体网络课件时代。流媒体网络课件加入优化了的教学现场视频和音频，不仅弥补了传统网络课件中教学情感的缺乏，而且还可以进行模仿和量化分析。因此。如何设计符合学习客户特征的流媒体网络课件就显得十分必要。     

一种新型的面向3G网络的移动流媒体教学平台设计

在我国正式迎来3G时代以来,移动宽带的大幅增长使得移动学习的形式从一般的网页和文本可以发展到移动流媒体学习形式,包括视频课件直播和点播.在这个背景下,本文提出3G-M-Leaming-Platform,一种新型的面向3G的移动流媒体教学平台,重点设计了基于3G网络的大并发实时直播教学系统和基于3G网络的大并发课件点播教学系统,并分析和设计了主要的技术实现机制.最后提出了移动流媒体教学平台下一步发展需要解决的主要问题.     

流媒体网络教学课件的优化处理

在远程教学中,流媒体网络教学课件作为一种重要的资源呈现形式得到了广泛应用。该文介绍了基于Windows Media技术开发的流媒体网络课件码率优化方法,以提高不同网络接入速度用户的在线点播效果。     

基于Blackboard网络教学平台的医学成人高教混合式教学模式构建

在医学成人高等教育中构建基于Blackboard网络教学平台(以下简称BB平台)的混合式教学模式,将面授教学模式和网络教学模式相结合,利用BB网络教学平台强大的学习和交流功能,利用图片、音视频及用流媒体架构的三分屏课件,能够很好地适应医学教育的特点,有利于培养医学成人学生的自主学习能力和创新能力,缓解医学成人教育中普遍存在的工学矛盾,最大限度提高成人学生的学习有效性。     

网络教学课件顾客满意度指数的构建与分析

近几年来，各种利用流媒体技术制作的网络教学课件不断涌现，从而使传统教学借助于互联网而突破了学习时空的限制。因此，如何对网络教学课件进行测评并进而提高其质量是一个非常重要的问题。本将借助顾客关系管理的理念，对网络教学课件的实际效果进行定量分析=     

流媒体技术在《语文基本能力训练》网络课件中的应用

流媒体技术在网络课件中的应用使教学课件丰富了表现力。本介绍流媒体技术，并结合我们目前制作的网络课件，讨论了网络课件如何应用流媒体技术。     

流媒体技术及其在网络教学中的应用

流媒体应用的主流产品是微软Windows Media。利用流媒体技术可以实现网上视频直播教学、多媒体课件点播、同步插播电子教案和课件制作等，基于流媒体的多媒体网络教学系统实施方案包括多媒体播放器、视音频编码工作站、课件播放PC机和视频捕捉卡等。     

漫谈做学问的学问——在首届全国博士生学术论坛上的特邀报告

关于影响做学问的因素,我想从两方面来谈,一方面是科学家、科技工作者本身的一些职业特质;另一方面是一般的正常人、非科学家特性的素质。 在科学家特质方面,首先,做科学研究的第一要点是要牢牢地抓住科学问题不放。一旦抓住一个关键的科学问题,就要在研究过程中不断地完善自己的实力,做好方方面面的准备,想尽各种各样的办法,拼命去解决相关的一个一个问题。例如在基因组研究中,人和小鼠的基因组约90％都是一样的,那     

论学习型政党的学习

建设马克思主义学习型政党是我们党一项战略任务。建设学习型政党的立足点是学习。学习是完成历史任务和应对复杂局势的需要。学习的主要内容是马克思主义和现代化建设知识。学习要理论联系实际,形成制度。     

移动学习：下一代的学习——在亚洲开放大学协会第18届年会上的主题报告

我要感谢亚洲开放大学协会第18届年会组委会的邀请，给了我今天为大会做主题报告的机会。这已是我第三次来到上海电视大学了。     

从合作学习角度看现代远程教育中的小组学习

小组学习是现代远程教育中一种重要的教学组织形式。由于认识及实践的局限，小组学习目前还存在种种问题，未能发挥其应有的作用。合作学习理论开阔了我们的视野，尤其在培养学生参与合作学习的内在素养方面能起到很好的理论指导作用。     

Individual Learning Style and the Learning Style Inventory

According to experience learning theory (ELT) learning is a process. ELT conceives of learning as a four-stage cycle including four learning modes: concrete experience, reflective observation, abstract conceptualization and active experimentation. The learning style inventory (LSI) invented from ELT provides a framework for examining one's approach to learning situations. The aim of the present study was to collect data with the LSI and present: (a) the test-retest reliability coefficients for the different learning modes; (b) the correlation between different learning modes and age; (c) gender differences in the learning modes; and (d) homogeneous groups of students with different learning styles. The results showed highly significant reliability coefficients, non-significant correlations between learning modes and age, gender differences in some learning modes, and a cluster analysis found homogenous groups with different learning styles.     

学习型共同体视域下的学习方式

学习型共同体是教师通过一定的方法和手段促使儿童愿学、乐学,形成充满生命活力、温馨和谐、互惠互助的课堂.学习共同体中的学习方式有自主式学习、合作式学习、探究式学习三种.学生要掌握学习方式,需要教师恪守信念,创设共同体环境,注重对话的教学.学生也要发挥在学习共同体中的自我能动性和主动性,重视与自己、同伴和教材的相遇和对话,并在学习方式掌握的求同过程中寻找适合自身的契合点.     

游戏化学习环境下的教与学

文章从分析游戏化学习及其开发方式入手,系统并深入地阐释了游戏化学习环境下的教与学,包括游戏化学习环境下教师的教学活动——教学设计、课堂教学、对学生的评价方式,以及学生的学习活动——课堂学习、自主学习、认知能力。文章认为,游戏化学习可以激发学生的学习动机和兴趣,通过学生积极的自主学习,可以提升学生的认知能力,促进学习效果的提升。     

学习科学视阈的深度学习

学习科学重新揭示了学习的本质和规律,它与深度学习紧密相联。学习科学视阈的深度学习是学习者遵循学习原理,在学校场域中对以重要概念为核心的知识进行理解性和创新性学习的有效学习过程。深度学习的典型机制主要有生长机制、颉颃机制、建模机制、互动机制和表达机制等。深度学习需要全面引导,但关键是课程与教学的重建。深度学习在核心素养的培育、课程和教学的变革等方面给予我们诸多启示。     

面向学习过程的学习力提升探索

学习是学习力的源泉,人们通过学习不断积累知识、技能、策略,提升能力、适应变化,为终身发展积聚能量.学习力在学习过程中生成,并随着学习的进行而得到提升,同时,学习因学习力的提升而得到加强,这是一个相互依赖、相互促进的过程,并且是一个动态发展的过程.该文从学习力的内涵与学习过程的实质出发,探索学习力与学习过程的内在联系,并给出一些学习力提升的建议.