中段教学中如何运用错例提高学生的计算正确率

在小学数学中段学习中,学生计算错误是常见的问题,这是影响中段数学学习成绩的重要因素,而提高学生的计算正确率是教学任务的重中之重。本文提出运用错例分析提高学生计算正确率的方法,为小学中段数学教学提供一定的参考借鉴方向,对小学数学教学具有重要意义。     

试论小学生计算正确率现状及提升对策

计算是整个数学学习的基础．也是一项重要的基本能力。计算的正确率直接影响学生的数学成绩,提高小学生计算的正确率．有助于增强小学数学教学效果,但是目前小学生计算的正确率不高,严重制约学生的数学学习。本文就小学生计算正确率低下的现状及主要形成原因进行分析．提出有效的改进措施．即从学生的学习兴趣、良好的习惯、计算算理得理解和运用规律等几个方面进行培养,从而有效提高小学生计算的正确率。     

小学生计算能力培养之我见

计算是小学数学教学的基本内容，无论是数学概念的形成、数学结论的获得，还是数学问题的解决都有赖于计算。因此，培养小学生的计算能力一直是小学数学教学的主要目标之一。计算教学看似简单，但部分学生却计算速度慢、正确率不高。     

浅析小学三年级学生计算错误的成因及对策

计算是小学数学教学的主要内容和任务,是小学生学习数学必须掌握的基本技能。提高小学生的计算正确率不但能激发他们的学习兴趣,提高学习质量,而且还能让学生养成良好的学习习惯,提高思维水平。因此,在小学数学教学中提高学生的计算正确率不容忽视。     

计算教学中培养学生计算能力的方法

学习数学必然要学习数的运算,因为具有高超的计算能力是学好数学的基础。然而,目前的计算教学还存在不少问题,所以教师必须改进教学方法。在计算教学中,教师可综合运用动手操作、强化简算、指导验算、自主纠错这四种方法,培养学生的计算能力,提高学生计算的速度及正确率,进而提升学生的数学核心素养。     

浅析如何提高小学低年级学生的计算正确率

在小学数学课堂教学中,教师要注重提升小学低年级学生的计算能力,并且要提高计算的正确率,为日后长久的数学学习奠定稳固的基础。本文针对低年级小学生在计算过程中容易出现的问题展开分析,提出提高低年级小学生数学计算正确率的方法,望具备一定的借鉴意义。     

提高小学生计算准确率的有效途径

提高计算正确率历来是小学数学教学中的难点．我们在认真分析学生计算准确率较低的原因的基础上．设计了引发学生对提高计算正确率的愿望、使学生掌握计算的操作过程、教会学生打草稿、改进作业批改方法等四个方面的教学方法,有效地提高了学生数学计算的正确率,提高了教学质量。     

走出小学数学计算教学的误区

小学数学中计算具有基础性和工具性。在小学阶段学好四则混合运算计算，并形成一定的计算能力，这是终身有益的。但是，笔者在调研中发现了计算教学值得深思的现象，以往对学生计算能力的要求，如计算方法、技巧与速度等，现在很少提了，学生的计算能力比以前下降了，主要表现在计算正确率下降，口算速度减慢等等。而学生对计算的兴趣并没有因此而提高．     

采取合理教学措施 提高学生计算能力

计算能力是学生学习数学所必备的一项基本能力,它是学生学习数学的基础,计算能力的高低直接决定了学生的做题速度和计算正确率的程度,所以,提高学生的计算能力,特别是对于小学低年段学生具有重要的现实意义,作为小学数学教师,应该将其当作小学数学教学的主要任务之一。     

小学生计算能力存在的问题及应对措施

计算教学贯穿小学数学的始终,但在教学过程中计算教学是教师们非常头疼的部分。算理学生都懂,但计算正确率和计算速度难以提高,教师要分析造成学生计算能力下降的根源,然后才能有的放矢,真正地提高学生的计算能力。     

培养学生计算能力的途径

数学计算能力是一项基本的数学能力．包含计算的准确率和正确率两方面的计算能力,是学习数学和其他学科的重要基础。在小学数学教材中计算所占的比重很大．尤其是低年级,学生计算能力的高低直接影响学生的学习质量．因为数学中有些概念的引入需要通过计算进行．解决实际问题的解题思路、步骤、结果也要通过计算落实。几何教学涉及周长、面积、体积的求法,这些公式的推导与运用同样离不开计算,至于简易方程、比例和统计图表等知识也无不与计算密切相关。可见培养学生的计算能力是至关重要的。所以提高学生的计算能力,就要从低年级学生入手,认真、严格地训练．这样才有助于培养学生的数学素养,有助于培养学生解决问题的能力。     

提高数学计算能力源于教师的用心

数学教学中,学生计算的正确率一直是影响学生成绩的主要问题,同时也困扰着每一位数学教师。计算能力是学习理科科目的基础,除数学外,物理、化学这两门学科中也有非常复杂的计算考查,计算能力有欠缺,肯定会影响理化的学习。     

教学方法是提高学生计算能力的关键

小学阶段的数学教学，大部分时间是花在计算上的。培养学生的计算能力显然是小学数学的一项重要任务。然而学生的计算正确率普遍不高。非知识性错误常常伴随产生，这类错误也叫无意错误或偶然性错误。但偶然性中包含着必然性。平时的学法、方法的积累此时发挥的淋漓尽致。     

小学生数学计算能力的培养

新课程背景下的数学教学关注数学与学生生活的联系,重视培养学生的问题意识,尊重学生的个性发展,让学生善于思维、勤于动脑。但在最近几年的数学教学中,我发现学生在计算中出现了许多令人担忧的现象,即计算正确率偏低;由于计算错误而导致数学成绩     

也谈小学数学计算教学

计算能力的培养是小学数学重要的教学目标,拥有较高的计算能力是具备良好数学素养的一个重要体现,并且对今后的数学学习有及其重要的作用。那么,如何提高学生计算的速度和计算结果的正确率？     

激励性评价——让学生亲近计算

计算是小学数学中最重要的教学内容之一,是数学学习与数学能力发展的根基。与数学学科其他学习内容相比,计算教学无疑是枯燥的,计算的练习过程也是比较乏味的。因而,学生的计算正确率不容乐观,特别是进入高年级以后,随着小数、分数的出现,学生计算的正确率更是大不如前。怎样增强计算教学的趣味性,使学生爱计算、算得对、算得快,是广大小学数学教师面临的一个必须解决的问题。     

培养学生计算能力有妙招

计算在生活中随处可见,计算教学在小学数学教学中是最为重要的一个环节,更是贯穿于数学教学的始终,学习时间最长、分量也最重,可见计算教学的重要性.但是小学生计算的正确率常受到学生的兴趣、态度、意志、习惯等因素的影响.通过计算教学可以培养学生学习数学的兴趣,严肃认真的科学态度,一丝不苟的工作作风,科学的学习方法以及良好的学习习惯.计算能力的好坏不仅直接影响到学生的答题     

小学生计算能力的现状及对策

小学生的数学学习成绩很多内容是通过运算能力表现出来的。小学数学运算能力，主要包括计算能力和解答应用题的能力。近年来，随着素质教育的全面推进，新课程改革的具体实施，学生学习的信息渠道更广。数学课堂中电子计算机、多媒体投影仪、方便实用的计算器等现代化辅助教学设备的引入，增强了教学的直观性，提高了学习效率；但学生的数学学习过程变成了老师的一厢情愿，数学思维明显减弱，数学运算能力下降，甚至连计算能力也出现了“危机”。许多学生进入中、高年级阶段后，计算的正确率大大下降。     

浅议小学数学计算错误分析及策略研究

在小学数学教学中,数学计算错误是一个容易被忽视的现象,随着数学知识的增多,这种计算错误会不断地被扩大和延续,从而使学生的计算正确率下降,不利于学生数学思维的发展。因此,需要重视对小学数学计算错误的成因分析,并提出有效策略,从而提升小学数学学习的有效性。     

“变”中悟法 探中明“算”——小议小学数学计算教学

计算是小学数学的基本内容.让学生掌握正确的计算方法,养成良好的计算习惯是提高计算正确率的有效方法.教师应该让学生在情境中理解算义,在探究中明确算理,在练习中运用方法,在实践中养成习惯,多方位的推进计算教学,这样学生才能掌握好计算.