高观点下的初等数学教学初探

本文先对一些高师数学系的初等数学教学实例，运用近代数学理论，进行了较透彻的分析．然后从教育心理学．思维科学，数学教育学等方面综合论述，高师数学系运用高观点指导初等数学教学的可能性，现实性及其数学教育意义．     

为什么澳大利亚的学校没有升学压力？

本次谈话者为：毛宏德：1958年毕业于华东师范大学数学系．退休前任教于上海教育学院数学系，从事中小学教师培训与数学教学研究工作．现定居澳大利亚．     

关于高师数学系学生毕业论文写作状况的调查与分析

毕业论文写作是高师数学教学阶段的一个重要环节,对培养高师数学系学生综合的数学素质与能力有重要意义．本文首先讨论了毕业论文写作的重要性,然后根据调查的资料分析了高师数学系学生毕业论文写作中存在的问题,并针对这些问题提出了改进高师数学系学生毕业论文写作的几点建议．     

第六章 排列、组合、二项式定理

第六章排列、组合、二项式定理作者简介马小明毕业于西北师大数学系，漳县一中一级教师．多年从事高三数学教学，１９９３、１９９４连续两年高考文科数学成绩名列定西地区第一，发表教学论文多篇，被评为定西地区第二届“教坛新秀”．何首旭毕业于甘肃省教育学院数学系，...     

谷超豪

谷超豪是我国当代著名的数学家，1926年5月15日生于浙江温州．1948年毕业于浙江大学数学系，后留校任教．1953年他到复旦大学从事教学和研究工作，1957年赴苏联莫斯科大学力学数学系进修，1959年获该校物理数学科学博士学位．1960年后，他历任复旦大学教授、数学系主任、数学研究所所长，中国科学技术大学校长．国家科委“攀登计划”非线性科学科研项目首席科学家．他还曾兼任中国数学会副理事长。     

数学学习刍议

根据国内外数学教学改革的情况，结合我国中小学数学教学的优势和问题。阐述了大众数学的特点，以及实施大众数学的有利条件和困难．针对实际情况提出了师专数学系教学大纲改革的初步设想．     

太原大学教育学院数学系：握文明之基石 诲人不倦

太原大学教育学院数学系创建于1978年。数学系开设的数学专业课程有数学分析、高等代数、解析几何、现代数学概论、初等数学研究等;数学系还设有数学教育专业,开设课程有数学课程论、数学思维论、数学教学论、中小学数学教材教法等。数学系承担了太原市中学数学教师继续教育的培训工作,     

太原大学教育学院数学系：握文明之基石 诲人不倦

太原大学教育学院数学系创建于1978年。数学系开设的数学专业课程有数学分析、高等代数、解析几何、现代数学概论、初等数学研究等;数学系还设有数学教育专业,开设课程有数学课程论、数学思维论、数学教学论、中小学数学教材教法等。数学系承担了太原市中学数学教师继续教育的培训工作,     

忻州师专学人

高建福1956年IO月生，山西省五台县人，数学系教授，现任山西省忻州师范高等专科学校数学系主任《忻州师范专科．学校学报》编委，山西省数学学会理事。1977年考入山西师范学院一（现山西师大）数学系，1982年1月毕业，获理学学士，同年分配三’l＿山西省忻州师范专科学校数学系任教。分别主讲过《数学分析》、《复变函数论》、《实变函数论》、《常微分方程》等课程，编写了《数．学分析方法选讲》与《数学建模》的讲义，是山西省中青年骨干教师。多年来，高建福教授一直从事基础数学的教学与研究工作。在数学学科的分支几何函数论的一阶…     

复变函数论双语教学问题探析

数学双语教学是指在汉语的辅助下,用英语进行数学教学,并逐渐使学生能独立地运用英语学习、研究、思考和交流数学。为了更好地开展数学的双语教学,德州学院数学系组成课题组,在该院数学系开展复变函数论的双语教学实践,取得良好的效果。     

数学教学三个阶段中的能力培养

数学教学三个阶段中的能力培养安徽省宿州师专数学系宁群如何培养学生的数学能力，始终是数学教学的中心课题．数学能力是人们成功地完成相应数学活动所必需的个性心理特征，它只能在数学活动中形成和发展，并在数学活动中表现出来．前苏联数学教育家斯托利亚尔把数学活动...     

纸片模型在数学教学中的应用

纸片模型在数学教学中的应用宁群（安徽省宿州师专数学系２３４０００）纸片模型具有经济、易制作等特点．数学教学中若能充分地发挥它的作用，将其用于某些数学概念、数学事实的引入及验证教学，用于某些数学结论、解决问题的方法等发现的教学，可以增强教学的直观性，提...     

数学教师培养中的两个重要问题──兼谈高师数学系教育系列课程的设置

在教师的培养过程中，尤其要注意两个问题：教学意识的培养和教学思维能力的提高；现代技术在数学课堂中的应用．在此基础上给出高师数学系教育系列课程的设想．     

通化师范学院学人——姜涛教授

姜涛,男,汉族,1946年生,吉林省通化市人,中共党员。1970年毕业于东北师范大学数学系。曾任通化师范学院数学系主任兼数学系党总支书记,教授。现任通化师范学院教学督导组组长。吉林省高师数学研究会副理事长,东北三省高师数学研究会常务理事,吉林省数学学会理事,《数学教育学报》编委,曾获吉林省政府先进教育工作者称号。     

乌蒙高师数学课改对中小学数学教育的促进作用

乌蒙地区师范院校数学系是培养中小学数学教师的摇篮.迫切要求信息化时代下数学系的基础教育课程改革应跟得上中小学新课程改革的步伐.改革的目的是培养学生对中小学数学教学理论的兴趣,提高学生的数学文化修养,培养学生的数学基本功的训练,提高学生的实际数学教学能力.     

数学分析课程突出数学活动教学的意义和方法

数学分析、高等代数和解析几何历来被认为是师专数学系三门主要专业基础课，它们担负起培养学生优秀数学素质的主要任务．这三门课程的教学质量如何，对数学系的整个教学质量起着举足轻重的作用．从课时上看，从分析方法所具有的普遍意义看，数学分析课程又理应比其他两门课程担负起更重要的责任．这样，数学分析课程的教学自然就处在“重中之重”的地位上．究意怎样才能提高数学分析课程的教学质量呢7根据个人的体会，最重要的一条是数学分析课程的教学应突出数学活动的教学．数学课程的教学，既要传授数学知识，让学生“学会”，但更主要…     

第八章 多面体与旋转体

第八章多面体与旋转体作者简介张维发大学本科，靖远一中高级教师．任教高三多年，教学成绩优异，在省级刊物上发表教学论文多篇．丁文仁西北师大数学系毕业，获理学学士学位，武威一中一级教师．任教高三数学多年，所教班数学高考成绩多次名列全区第一，曾被评为武威地区...     

北京大学数学科学学院博士生导师程乾生教授来我院讲学

应我院数学系的邀请．北京大学数学研究所所长数学科学学院博士生导师程乾生教授来我院讲学．2005年5月20日下午，学院文化路校区1号教学楼3楼阶梯教室座无虚席，程乾生教授为数学系全体师生以及广大数学爱好者作了（信息科学与数学的关系）、（从数学到信号处理）的报告，     

“德艺双馨”的学科专业带头人——记哈尔滨学院数学专业李云晖教授

李云晖教授,1986年毕业于东北师范大学数学系,1999年晋升为副教授,2005年晋升为教授,是哈尔滨学院数学学科带头人、哈尔滨学院校重点专业——数学与应用数学专业带头人,是黑龙江省省级“教学名师”。曾任哈尔滨学院数学系副主任,数学与计算机学院副院长,现任教务处副处长。     

河南省特聘教授、郑州大学博士生导师石东洋博士来我院讲学

2006年12月18日，应我院数学系的邀请，河南省特聘教授、郑州大学博士生导师石东洋博士在我院文化路校区一号教学楼作了题为《计算数学与数学学习》的报告．报告会由数学系主任薛明志博士主持，数学系全体教师以及部分同学300多人参加了报告会。