学校行政怎样帮助教师来总结教育教学工作经验

帮助教师总结工作经验,我们是分为三个步骤的：第一个步骤是观察发现。教师一般只顾终日辛勤劳动,看不出或者不会综合自已的经验。因此,学校行政领导,必须通过经常的有计划的听课、看学生作业、看课外活动、看教学总结、参加教研组活动等来进行观察和分析,就可发现教师在某方面的经验。如我在连续听过马克聪、王淑君两位老师的几节语文课后,发现马克聪老师对生字教学的方法较好,王淑君老师在培养学生的朗读能力方面,指导的方法较好。我就进一步进行挖掘研究,这就到了第二个步骤。要做好这一工作,学校行政领导一定要肯定教师的点滴成绩,使他们看到自己工作的优     

对订好本学期工作计划的几点意见

新学期快要开始了。大家首先遇到的一个问题,就是怎样把学校工作计划订好。在上学期,很多小学都订了学校工作计划,多班级的学校有些教师并订了各科教学计划和班主任工作计划。经验证明:有计划要比没计划好得多。有了计划以後,就能够使学校领导人和教师从复杂纷繁的整个学校教育工作中明确自己的地位和职责,要完成哪些具体任务,完成的方法、步骤和期限。不少教师反映:“计划指出我们的努力方向,帮助我们提高了业务。”“我们的工作虽忙,可是已做到不乱了。”但     

认真总结“国培计划”实施工作经验 努力开创教师培训工作新局面——在“国培计划”总结交流工作会议上的讲话

为总结成功经验,全面推进中小学教师全员培训工作,2011年3月31日-4月1日教育部、财政部在河南郑州联合组织召开了2010＂国培计划＂总结交流工作会,会上部分省市和＂国培计划＂实施院校作了经验介绍,教育部副部长刘利民到会并作重要讲话。为更好地贯彻会议精神,有力推动新一轮教师培训工作的开展,促进各省市（自治区）教师培训工作经验的广泛交流,本期刊出刘利民副部长的重要讲话,并陆续刊发部分经验成果。     

教育部将召开“国培计划”总结交流工作会议

为贯彻落实《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》，总结交流2010年“国培计划”实施工作经验，做好“国培计划（2011）”准备工作，并推动新时期中小学教师全员培训，教育部拟于2011年3月召开“国培计划”总结交流工作会议。日前，教育部师范教育司发出通知，要求中西部项目各有关省（区、市）和示范性项目有关承办院校认...     

通过总结推广经验 提高教师业务能力

帮助教师总结和推广教育、教学工作经验,是通过工作实践提高教师业务能力的重要途径之一。我们采取以下五种形式开展了这项工作。     

2007年暑期教师培训“三项计划”总结会议暨2008-2012年教师培训工作研讨会在北京召开

2007年暑期，教育部成功地组织实施了“西部农村教师远程培训计划”、“援助西藏中小学教师培训计划”和“援助新疆中小学教师培训计划”（以下简称“三项计划”）。为全面总结“三项计划”实施情况，交流培训工作经验，研讨下一个五年培训工作的指导意见和规划，教育部于2007年9月18-19日在北京召开了“三项计划”总结会议暨2008-2012年教师培训工作研讨会。     

抓住机遇 乘势而上 努力开创中职教师队伍建设工作新局面——在中职学校教师素质提高计划2009年工作会议上的讲话

这次会议是中等职业学校教师素质提高计划阶段性工作会议。会议的主要任务是,传达教育部2009年度教师素质提高计划工作会议精神,总结两年来我省实施教师素质提高计划工作,交流基地教师培训工作的经验和做法,以科学发展观为指导,研究分析当前教师队伍建设面临的新形势、新任务,按照全省职教攻坚动员大会的部署,安排今年和今后一个时期教师队伍建设工作。     

总结经验——扎实推进教师教育技术能力建设计划：对教师教育技术能力建设计划实施的阶段性回顾——综述“全国中小学教师教育技术能力建设计划”进展、成绩及问题

启动“全国中小学教师教育技术能力建设计划”（以下简称“计划”）,是落实《2003-2007年教育振兴计划》的一项重要任务,对于推进教育信息化进程、提高教师教育技术应用俄力和教师队伍整体素质具有重要意义。2007年11月,全国中小学教师远程培训暨教育技术能力建设计划实施工作经验交流会在广州召开。大会进行了“计划”实施的经验交流,就“计划”的实施情况进行了总结和回顾,并对下一阶段工作提出了发展方向和工作要求。借此契机,我们认真总结“计划”实施以来所取得的成绩和经验,反思推进过程中所暴露出来的问题,展示不同地区的特色做法,探讨培训模式的开拓与创新。[编者按]     

“国培计划”小学英语名师研修的探索与实施

为进一步提高教师素质,加强教师培训,教育部、财政部于2010年推出了"国培计划"脱产置换培训。2012年9月,由北京外国语大学和重庆南岸教师进修学院联合承办的"国培计划(2012)脱产置换重庆市小学英语名师研修项目"正式启动。在实施过程中,我们依据"四段式"教师培训框架,紧密结合教育部提出的"帮助骨干教师总结教育教学经验,探索教育教学规     

生物教师怎样写教学后记

教师在教完一堂课后，对教学程序的设计和实施情况进行回顾和总结，将经验和教训记录在教案上，即为教学后记。教学后记是教师执行课时计划后的及时总结，能帮助教师及时接收反馈信息，积累和丰富好的教学经验，找出教学过程中的不足，以便更好地促进教学，提高自身业务水平和教学质量。教师在写教学后记时，应注意什么呢？我认为应注意以下几点。     

农村学校欢迎不带“官味儿”的教研员

在农村一线教师心中,优秀的教研员应该具备以下特点:教研员要有一双慧眼首先,教研员要善于捕捉、发现教师教学中的灵性,不断帮助教师从先进的教学经验中汲取营养,总结、提炼自己的教学心得。所谓总结即归纳,因为一线教师的教学经验很多时候是零散     

加强中小学教师远程培训扎实推进教师教育技术能力建设计划——在全国中小学教师远程培训暨教育技术能力建设计划实施工作经验交流会议上的讲话

今天我们在这里召开全国中小学教师远程培训暨教育技术能力建设计划实施工作经验交流会议.这次会议的主要任务是,认真学习贯彻教育部关于加强和改革中小学教师培训工作的要求,总结交流中小学教师教育技术能力建设计划实施情况和经验,研究如何充分利用现代远程教育手段,加强中小学教师培训,特别是农村教师培训工作,研究如何进一步扎实推进中小学教师教育技术能力建设计划,提高广大教师教育技术应用能力.     

——在全国中小学教师远程培训暨教育技术能力建设计划实施工作经验交流会议上的讲话

今天我们在这里召开全国中小学教师远程培训暨教育技术能力建设计划实施工作经验交流会议。这次会议的主要任务是,认真学习贯彻教育部关于加强和改革中小学教师培训工作的要求,总结交流中小学教师教育技术能力建设计划实施情况和经验,研究如何充分利用现代远程教育手段,加强中小学教师培训,特别是农村教师培训工作,研究如何进一步扎实推进中小学教师教育技术能力建设计划,提高广大教师教育技术应用能力。     

省教育厅部署今年“国培计划”实施工作

【正】本刊讯近日,省教育厅召开了"国培计划"2010年总结交流暨2011年申报评审会议。会议的主要任务是总结交流2010年"国培计划"工作经验,研讨组织实施"国培计划"及开展新一轮教师全员培训工作的有关问题,部署2011年"国培计划"实施工作。省委教育工委书记、省教育厅厅长程艺出席     

数学课＂教学后记＂记什么

教学后记是教师执行课时计划后的及时总结,是课堂教学中成功与失败的体现,是教师及时调整教学方法、改进教学措施的重要依据,是积累教学经验的具体素材。但在日常教学工作中,     

基于职业生涯发展需求的新手教师培训工作——来自马来西亚华文独立中学的经验

新手教师是指处于教师职业生涯发展阶段最前期的教师,他们在专业成长的历程中,有独特的需求,他们的培训计划应根据他们的职业生涯发展需求来设计。文章在总结马来西亚华文独立中学新手教师培训工作经验的基础上,探讨了校本培训作为协助新手教师成长的另一种路径及其优势。     

初中历史与社会中考复习技巧

在紧张的历史与社会中考复习中,教师主要是帮助学生梳理各个知识点的内在联系,同时帮助学生有技巧地读书,最后要在练习中训练学生的考试技能。为此,教师一定要做到有计划、有条理地推进复习工作。     

我区中小学教师职务聘任(任命)工作全面展开

自治区职称改革领导小组办公室和自治区教育厅于9月15日至18日在银川召开了全区中小学教师职务聘任(任命)工作会议.会议总结交流了我区六所试点学校开展教师职务聘任(任命)工作的经验,布置了在全区范围内开展中小学教师职务聘任(任命)工作.我区中小学实行教师职务聘任制测工作分三批有领导,有计划、有步骤地展开.第一批学校从1987年9月下旬开始,到1988年初结束.全区中小学教师职务聘任(任命)工作在1988年内结束.民办教师和公办教师同样实行教师职务聘任(任命)制.     

问:学校领导怎样参加听课和评课?

教学是学校的中心工作,要了解和掌握教学情况,保证教学工作计划的实现,学校领导必须坚持不懈地深入课堂听课。 一、听课要有目的有计划。 学校领导深入课堂听课的目的,在于了解教师的教学水平和教学情况,总结教学经验,研究教学规律,改进教学方法,不断提高课堂教学质量。因此,听课不仅要有月计划,而且还要有周安排。二十多年来,我一直坚持每学期初,当教师课务分工确定之后,便着手制订听课计划,确定听课重点,明确听课要求,然后按计划逐月作出听课安排。新学期开始,     

介紹“学校视导”

学校视导员执行着国家对学校的领导和监督任务,他们工作的范围是广阔的,作用是巨大而重要的。目前,我国各级教育行致部门都有大量视导人员。他们担负着领导学校提高教育质量的重大任务,但是还缺乏有效地进行工作的经验。本书全面的研究了学校的视导工作,在阐明每一个问题时又举出了实例,对作视导工作的同志会有很大帮助,对于一般教育行政干部和教师也会有很大好处。本书共分四编。第一编谈学校视导的计划和组织工作。作者首先详述了视导员应当抱什么态度编制视导计划这一重要问题。一般视导员、甚至很有经验的视导员,在编制计划方面往往有很多缺点,是怎么回事呢?作者着重指出:“主要是由于视导员对自己工作的