基于“柯氏模型”的企业培训效果影响因素研究

培训作为企业的一项重要的人才培养手段,企业的各个层级都十分关心培训的效果,如何对培训的效果进行评估,影响企业培训效果的因素已成为人力资源管理的一个重要课题。本文对应用最广泛的培训评估模型柯克帕特里克(Kirkpatrick)四级评估模型进行了介绍。以柯氏评估模型中的第一级反应层评估为基础,通过收集样本,数据分析等方法对学员性别、岗位、工作年限、课程设置等因素对培训效果的影响进行了研究,发现学员的性别对培训效果影响不大,而工作岗位、年限及课程设置是培训效果的重要影响因素。     

基于层次分析法的创新型人才评价研究

培养创新型人才是当前中国各大高校的重要任务之一。通过选取了创新意识、创新人格、创新能力和智力4个主指标并进行细分和量化,利用层次分析法构建创新型人才指标评价体系模型得到12个细分指标的重要性优先级关系。该评价体系的研究对高校实施创新型人才培养工作具有重要的指导意义。     

培训效果评估的难点和对策

一、培训效果评估的层级和方法美国学者柯克帕特里克在1976年提出了培训效果评估模型,将培训效果评估分为四个递进的层次——反映层、学习层、行为层、效果层。     

承训机构的教师培训质量评价指标体系研究

构建承训机构的教师培训质量评价指标体系,有助于明确培训效果的测评方向与内容,为科学评定培训效果提供量化指标与测评工具。在柯克帕特里克模型、CIPP模型以及教师专业发展评价模型的基础上,将主观指标和客观指标融为一体,构建出由6个一级指标(组织管理、方案设计、师资团队、资源准备、培训实施、评估总结)和12个二级指标(团队管理、制度建设、需求调研、课程设计、师资数量、师资质量、课程资源、实践基地、教学活动、过程监控、效果评估、资源积累)以及具体观测点、评价标准、评价方式组成的评价指标体系。     

我国公共职业培训的现实样态、评估模型及提升策略

开展公共职业培训是维护社会稳定、服务城乡关系变革以及社会经济转型的必要举措。本研究以把握公共职业培训“现实样态”为切入点,通过分析公共职业培训发展过程以及实践状况,发现其培训效果不容乐观。然后,以“效果评估”为着力点,以CIPP评估模型内容框架为依据并结合柯氏四级评估模型,立足于培训项目开展的前、中、后三个阶段,探索性地提出由“三个维度、四个层级、十一个指标”构成的培训效果评估模型。最后,以提升“培训效果”为落脚点,从培训前、中、后三个阶段提出“知己知彼、精工阔斧、以观后效”的提升策略。     

优秀园长培训效果评估指标体系的构建研究

以培训迁移理论、柯氏模型、《幼儿园园长专业标准》为依据,初拟了优秀园长培训效果评估指标体系,然后运用德尔菲法进行了两轮专家意见征询和一轮指标权重确定,最终构建了包含3个一级指标、13个二级指标和45个三级指标的评估指标体系.该评估指标体系特别注重培训后对园长行为转化的评估,能够较为全面地了解优秀园长的培训效果,为提升园长培训质量提供工具支持.     

中航工业高技能人才胜任力模型及评价体系构建(下)

(接上期)五、中航工业高技能人才胜任力模型及评价方法的运行效果(一)基于胜任力模型,构建中航工业高技能人才评价指标体系对岗位胜任能力进行评价必须解决两个问题:一是评价什么,二是如何评价。宏观来看,冰山模型揭示的能力素质结构决定了其评价目标应是能力素质的整体,包含冰山上的部分和冰山下的部分,即指标体     

基于CDIO理念的创新型软件人才培养模型

在中国建设创新型国家的背景下,培养大量具有创新能力的软件人才具有重要的战略意义.分析了培养创新型人才的六大影响因素,在总结了CDIO人才培养理念和创新能力契合的基础上,构建了基于CDIO的软件人才创新能力培养模型（STI-CMM）,并从课程和实践两个方面分析了四个阶段中要实现的培养目标和需要开展的工作.     

AI应用背景下酒店岗位职业能力与职业知识评价模型构建探索

培养服务创新型人才是高校酒店管理专业所面临的一项迫切且极具挑战的任务.为明确人工智能背景下服务创新型人才培养的思路与方向,以文献研究和访谈法为基础,提出了AI应用背景下酒店岗位职业能力与职业知识评价模型的4个维度15个因子,并对各评价指标要素作了权重的计算和排序,指出了在AI应用背景下"酒店基层岗"最应具备和掌握的职业知识和能力为智能营销能力、人机协同能力、酒店人机协同业务流程知识;"酒店中层岗"最应具备服务创新能力、智能营销能力与组织协调能力.     

生产经营型新型职业农民培训效果评价指标体系的理论构建

新型职业农民培训效果评价既是政府有效配置资源的参考,也是培训机构优化培训方案的依据,还是提高培训质量的有效途径。而科学构建新型职业农民培训效果评价指标体系则是有效开展新型职业农民培训效果评价工作的前提和关键。通过访谈法、问卷法、层次分析法等质性和量化相结合的方法研究发现：培训效果的滞后性特点及政府主导的新型职业农民培训公益性特征要求,理想的新型职业农民培训效果评价标准应是既包含即时效果指标,又包含延时效益指标的多层级指标体系;新型职业农民培训效果评价指标体系包含培训满意度、职业素养养成度和培训成效外溢度三个一级指标和十二个二级指标;培训成效外溢度权重值最大,培训满意度权重值最小,新型职业农民培训效果评价应更加注重培训的延时效益。