如何分析试卷质量

每次考试后,我们都要对试卷命题质量进行一番评估,以了解试题是否具有预期的功能,难度是否适当,有没有把各种不同水平的考生区分开来等。通常,大多数教师采取的是定性分析的方法,因而往往难以得出较准确     

归纳对比“人类活动地域联系的主要方式”

归纳法是指把具体的、个别的事物分别加以综合,从而获得一般结论的方法。它可以把零散的、不成体系的知识系统化,帮助学生从繁杂的内容或众多材料中把地理知识理出一个头绪,以达到“概括知识、简化知识”的目的。比较法则通过对地理知识的比较分析,寻找知识间的相同点和不同点,进而把相近的知识事物区分开来、把相同的知识呈现出来,从而达到“训练思维,提高学习能力”的目的。     

“社会主义核心价值观”的三种区分

为准确把握"社会主义核心价值观"的科学内涵,须从概念层次上加以区分和澄清。要区分社会主义核心价值观的一般与特殊,明确我们现在所说的"社会主义核心价值观"其实是中国特色社会主义核心价值观。要把作为客观存在的"社会主义核心价值"与作为主观反映的"社会主义核心价值观"区分开来,明确"社会主义核心价值观"24个字表述的绝对性和相对性。要把社会主义核心价值观的"制度建构"作用与"公民行为规范"作用区分开来,避免把培育践行社会主义核心价值观简单地归结于公民教育层面。     

分层次教学法在大学数学教学中的运用

分层次教学法是一种个体化教学策略.实施分层次教学法的步骤有学生分层、目标分层、施教分层、作业分层和考核分层.在实施分层次教学时,要注意发挥学生的主体作用和教师的主导作用;要把分层次教学与以往的“快、慢”班区分开来;要科学分层;要用多媒体技术辅助教学.     

物理中考压轴题及其解法

所谓压轴题就是一份试卷中份量最重的题。它往往是安排在试卷最后的一两道题。命题希望通过这种题来提高试卷的区分度，把各种学习水平层次的应试区分开来，尤其是把中等水平和最高水平这两个层次区分开来。因此，做好压轴题往往就是获得高分的关键。     

预估难度 一种自学考试的试题难度确定方法

自学考试作为标准参照性考试,试题难度与考试及格标准密切相关。在当前情况下,如何在命题时合理地评定试题的难度,以达到恰当地控制考试及格标准的目标,是考试工作者关注的核心问题之一。本文提出的“预估难度”的概念及其评定方法,将试题内容与标准常模有机结合,使“评定试题难度”与“控制考试及格标准”两项工作“毕其功于一役”,提供了一种在命题时确定试题难度的思路。     

课文教学探讨

《教学大纲》要求中学英语教学应注重培养学生的阅读理解能力。学习英语的目的就是从口头上或书面形式上去获得所需要的信息、科学文化知识并进行思想交流。因此,在初中英语教学中应重视阅读理解能力的培养,从而为以后的学习打好基础。现有教材的各种试题中,大多是“释义”。“综合填空”及阅读理解这类试题。这类试题,一般又可以分为两种类型。一种是要求基本弄懂题意,并可直接在题意中找到解题的答案或根据题意去寻找所含的内容。对于这种题型,首先要弄懂文章或短文的大意,不该盯住一两个生词和习惯用语不放;特别要抓住一些关键的…     

近年高考部分作文的主要失误

考生大都以为话题作文“好写”,但落笔后又出现了种种问题。据笔者了解,2001年—2003年高考全国卷考生作文的弊病主要反映在下列诸方面。(一)审题不严,偏离题意。2001年高考试题提供了一则寓言,目的是引出话题,按说审题并无难度。但部分考生既不重视把握话题的内涵,也不注意搞清题目要求,或把“诚信”误作“诚恳”、“自信”、“信仰”等理解,严重偏离了题意;或把“诚信”理解为“忠诚”、“信任”,这虽然与“诚信”有关联,但毕竟不是同一概念,不能等同视之。2002年高考的话题是“心灵的选择”。在引出话题前,命题人提供了一则登山者救人的…     

从2009年浙江省数学高考理科第22题看试题的区分度

高考是选拔性考试，试题一定要有区分度，以利于不同层次学校对人才的选拔．区分度是指试题对不同考生的知识、能力水平的鉴别程度．如果一个题目的测试结果使水平高的考生答对（得高分），而水平较低的考生答错（得低分），那么它的区分能力就很强．题目的区分度反映了试题这种区分能力的高低．一般认为，区分度的数值达到了0．3，便可以接受；低于0．3的题目，区分能力差．     

试论化学试题的类型与编制

一、化学选答型试题的主要类型及编制 选答型试题是要求考生在几个备选项中选出正确或最佳答案,其主要形式有二项选择题和多项选择题两类。选择题是当前考试中使用得较为普遍的一种题型。选择题所能测量的考核目标层次是相当广泛的。据研究证实,只要测验编制者有高度的想象力和技巧,把迷惑答案和正确答案编拟得很难一下子区分开来,它就能测量出编制者所欲测量的诸如理解、应用、分析综合等任何高级水平的思维能力。     

构建方程与不等式模型速解“边进边出”类应用题

我们把在定量的基础上，一边增加另一边减少的试题称为“边进边出”问题．这类试题文字表述长，未知量多，难度大，常作为考试中的高分题．求解这类试题的一般思路是构建方程与不等式模型，并完成模型的解答．     

解题避虚就实的方法

全国高考语文试题的题干在表述题意时,常常“声东击西”,在审题时就要善于“避虚就实”。“避虚就实”,可以把很难的题目变得十分容易.下面介绍一些“避虚就实”的方法。1.从大范围中找准目标[例题](1993年全国高考语文试题)阅读下     

2013年江苏高考物理第9题赏析

江苏高考选择题的第九题一般难度较大。本文紧扣试题,从高中物理和大学物理的角度深刻分析题目,有助于中学教师更高层次地理解题目并在此基础上改编题目,达到在教学过程中一题多变,学生能触类旁通的目的。     

什么是社会主义

当前,我国经济学界正在深入讨论什么是社会主义,要搞清这个问题,必须坚持马克思主义的思想路线,从资本主义灭亡的历史必然性和社会主义诞生以来的几十年实践中,去概括社会主义的本质特征,唯其如此,才能把社会主义和资本主义区分开来,才能把社会主义和林彪、“四人帮”推行的普遍贫困的假社会主义区分开来,做到理论为实践服务。     

综合性、创新性和实践性“三位一体”——2001年全国高考政治试题的特点及启示

今年高考政治试题 ,保持了近几年高考政治试题的一般特点 ,如试题科学、规范 ;题目创设的立意、情景及设问的角度和方式新颖、灵活 ;题意明确、阅读量适当 ;难度合理、有较好的区分度等。同时 ,试题又坚持了政治考试改革的原则和方向 ,稳中有变 ,变中求新 ,特别是在理论联系实际、基础理论的综合运用、能力的考核与思想教育的导向等方面 ,又有了新的发展。具体说 ,主要表现在创新性、实践性和综合性三个方面。一、综合是方向今年是高考实施“3 Ｘ”改革方案的第二年 ,明年将扩展到全国。“Ｘ”是指“文科综合”(包括历史、地理、政治 ) ,“…     

开放型问题的分类解析

开放型问题是相对于有明确条件和明确结论的封闭型问题而言的.开放性试题知识覆盖面较大,综合性较强,对解题方法的要求较高,再加上题意新颖,构思精巧,试题的难度一般较大.它要求运用已学过的知识,通过观察、归纳、探索和综合等推理过程才能得出结论.它重在考查分析、探索能力和思维的发散性.     

试题难度调控的命题技术

难度是由考试目标所决定的 ,设计和控制试题的难度是编制试卷的重要方面 ,也是试题质量评价的重要指标之一。对于一般的常模参照测验 ,试题平均难度值以 0 5 0为宜 ,各试题难度值可在 0 5 0± 0 2之间 ,高考《考试说明》对试题难易比例的要求是 :容易题约占 30 %、中等难度题约占 5 0 %、难题约占 2 0 % ,但是实际的命题情况与此有一定的出入 ,数年来高考全卷难度值一般在 0 4 5～ 0 5 5之间。怎样在命题中根据考试目标调控试题难度 ?本文以一些典型试题和笔者原创试题为例 ,对有关方法作简要分析。1　调整目标层次了解水平是一种记忆…     

99上海市数学高考“压轴题”的阅卷评析

高考是选拔性考试,面对六万二千多份试卷,为使考试成绩有个区分度,压轴题的难度应在试卷上有所体现,一定难度的试题是能够达到区分成绩的要求的。     

计算机组成原理复习指导

1 考核要求与试题类型1.1 考核要求 教材在每章开头的“学习目标”中,分别用几种层次表明考核要求: （1）熟练掌握,这是重中之重,必考内容,占有较大比重。 （2）掌握。 （3）理解。属于“了解”的内容,一般不直接考核,即使涉及到一些,其比重也很小。1.2 试题类型 试题类型大致分为: （1）单项选择题。 （2）多项选择题。 （3）改错题（原题均有错）。 在以上三种试题中都给出一些似是而非的提法或结论,要求考生能正确理解有关概念,能选择或给出正确的结论。注意,对改错题的改正并不是将原来的提法简单地颠倒就行的,也不要偏离题意。     

开放型问题的分类解析

开放型问题是相对于有明确条件和明确结论的封闭型问题而言的，开放性试题知识覆盖面较大，综合性较强，对解题方法的要求较高，再加上题意新颖，构思精巧，试题的难度一般较大，它要求运用已学过的知识，通过观察、归纳、探索和综合等推理过程才能得出结论，它重在考查分析、探索能力和思维的发散性。