快乐汪涵:不要吝啬你的光芒

印象有人说,他有何炅的活泼,但从不幼稚;有程前的成熟,但从不呆板;有吴宗宪的幽默,但从不低级。通过与他的接触,我愿意说,他更是个快乐的人。他真实而不世俗,真诚而不做作,真心而不虚幻,他的生命因子充满了快乐。他的所有努力都围绕着“快乐”二字来进行,为的是带给观众快乐,也送给自己快乐。在他眼中,快乐就是爱。他毫不吝啬自己的爱,爱他人,也爱自己。他,名叫汪涵。     

愿友谊地久天长

三年前，素不相识的我们相约在茫茫人海，也许真是那所谓的缘分让我们相识相聚。从此以后，我们的心就一天天地靠近，我们的距离就渐渐地拉近，学习、生活上我们有了进一步的了解和帮助，心灵上我们有了更深的沟通。三年的时光匆匆地走过了，我们建立了美好而真诚的友谊。然而为了自己的梦，为了自己的远大理想，我们被迫选择了不同的路，走进了不同的学府。人的一生不知会有多少次与他人匆匆相遇，但并非每次相逢都留下美好的回忆，建立起真诚的友谊。人生中得一知己是何等不易，而友谊对我们却又何等重要。只要有友谊存在就会有快乐诞生。…     

让爱的教育伴学生成长

字经》开篇说:"人之初,性本善。"这是说人本来就是有爱心的。一位教育家说过,一个有爱心的人是一个快乐的人。我们在生活中可以看到,善良的人经常面带微笑,因为他们用爱帮助了他人,也给自己带来了快乐。由此可见,在学校教学中,对学生进行爱的教育是多么重要。那么,如何让学生沐浴在爱的阳光下健康地成长?我认为可以从以下几个方面入手。一、给学生慈母般的爱"慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐     

重温美丽的金色童年——法国画家Donald Zolan作品选

法国画家Donald Zolan是个温暖、坦率的人,欣赏他的画就像看见一位老朋友的感觉。他是非常有才能和受欢迎的艺术家。在他的画里看见的爱和快乐是他自己诚实的展现。     

善待人生

人来到世间是为了享受生命的美好过程。让生命过得充实、愉悦、有意义,这才是我们应该追求的。人生价值的真谛就是:"爱自己,爱他人。"     

论伦理行为相对数量规律

谁给我的利益和快乐较少,谁与我必较远,我对谁的爱必较少,我必较少地为了谁谋利益;谁给我的利益和快乐较多,谁与我必较近,我对谁的爱必较多,我必较多地为了谁谋利益。于是,说到底,我对我自己的爱必最多,我为了我自己谋利益必最多,亦即自爱必多于爱人、为己必多于为人,说到底,每个人必定恒久为自己,而只能偶尔为他人:恒久者,多数之谓也,超过一半之谓也;偶尔者,少数之谓也,不及一半之谓也。这就是“爱有差等”之人性定律。     

法国画家Donald Zolan水彩画

Donald Zolan是美国第一位儿童画家。他是个温暖、坦率的人,就像看见一位老朋友的感觉。他是非常有才能和受欢迎的艺术家．在他的画里看见的爱和快乐是他自己诚实的展现。     

赏识——班主任的好帮手

爱是人类一切生命的源泉,爱的延续造就了人类的永恒。但我们也发现人类在自身的发展过程中也在经历着生物进化的原则。21世纪世界发展进入了新的形式,在竞争激烈的社会中,渴望得到他人的肯定成了人们新的、强烈的需求。社会实践调查表明:人们尤其是儿童最喜欢听他人或长辈肯定、鼓励、表扬的话;最害怕听他人侮辱、训斥自己的话。而赏识正是满足了人类的这种需要。赏识可以引领我们看到美丽、看到幸福,是别人的亦是自己的,在这个过程中让自己也成为被他人欣赏的人,让自己成为一个感到有价值的人。在人类自己一生的道路上,懂得去发现美,去感受美,快乐的生活,已是新世纪人的个性发展。     

同享欢乐 共建真爱

“老师,我知道残疾人就是看不见东西,听不见声音。”“我也知道,有的人腿是瘸的,还有的人得坐轮椅。”……在谈话中我们了解到,孩子们对残疾人的了解只限于肢残,对于智残人没有了解。为了让孩子们对残疾人有更全面的了解,激发幼儿爱的情感,鼓励他们乐于帮助、照顾弱势群体,体验通过自己的努力给他人带来快乐后的成功和愉悦,我们与专门招收智障儿童的育红     

最快乐的人

英国《太阳报》曾以《什么样的人最快乐》为题,举办了一次有奖征答活动,编辑从应征的八万多封来信中评出四个最佳答案:1、作品刚刚完成,吹着口哨欣赏自己作品的艺术家;2、正在用沙子筑城堡的儿童;3、为婴儿洗澡的母亲;4、千辛万苦开刀后,终于挽救了危重病人的外科医生。要使自己成为最快乐的人,从第一个答案中,我们知道必须工作,有工作,就会使人快乐。第二个答案告诉我们,要学会快乐,必须充满想象,对未来充满希望,始终保持童心,并懂得自得其乐。第三个答案告诉我们,要学会快乐,一定要心中有爱——那种无私的、不计报酬的爱。第四个答案告诉…     

选择快乐你就快乐

我们总认为我们的亲戚、我们熟识的朋友或者我们不怎么了解的朋友要比我们自己快乐,因而我们爱跟他们攀比。结果呢,我们确确实实记住了令他人快乐的事,扎扎实实记住了使自己不快乐的事,完完全全忘记了我们自己的生活中也有快乐的一面。     

谈如何对学生进行诚信教育

所谓"诚信",即诚实守信,字典上解释"诚实"是言行跟内心思想一致,不虚假,"守信"即诚实不欺,遵守诺言. 诚实是人的一种道德品质,这种道德品质的显著特点是一个人在社会交往中不讲假话,有一说一,有二说二,不歪曲篡改事实,同时也不隐瞒自己的真实意思,对自己的行为光明磊落,不文过饰非,不欺骗他人;守信就是信守诺言,讲信誉,重信用,忠实履行自己承担的义务,"言必信,行必果".     

雅艳的世界

从平凡出发,走向不平凡。孙雅艳在平凡到不平凡的世界里自由行走。 孙雅艳的世界充满大爱。 她爱自己是为了更好地爱他人,爱他人是为了更好地爱这个民族。她爱自己,所以活得很真实;她爱他人,所以活得很真诚;她爱这个民族,所以活得很真切。     

一个七美元的梦

导读语：爱可以传递。如果我们对他人永远保持一种爱心，就会关怀他人的生存和快乐。我们应时刻想到自己能为别人做点什么，能带给别人多少快乐。不需很多，只要一点点，爱就可以传递到他人心中。正像我们在《一个七美元的梦》中所读到的一样，爱是什么，爱不是彼此间的相互凝视，而是一起凝视同一个方向。 　　 　　“求购：小提琴，无力出高价。有意出售者请打电话给……” 　　为什么我偏偏要注意到这则广告呢 ?就连我自己也不清楚。我平时很少看这一类广告的。 　　我把报纸摊在膝上，闭上双眼，往事便一幕幕浮现在眼前：那时全家人备尝…     

真情交流和心灵沟通——《分享的快乐》教学案例

教学理念:《分享的快乐》旨在从人和人之间互动和共生并存的角度,说明分享就是你中有我,我中有你。人与人之间不是孤立的,需要彼此帮助,而与他人分享快乐是一种人间真情交流和心灵沟通。根据品德社会课活动性这一特点,我把整节课设计以活动的形式来展开。教学目标:1.体会与他人分享快乐和自我满足的感受。培养与他人分享快乐的情感。2.学会与他人交流,分享快乐,能够清楚表达自己的感受,体察他人的情感。教学重点:学会与他人交流、感受分享的快乐,培养良好的参与、合作意识。教学流程:活动一:我们班的“分享日”,享受快乐师:(过渡)今天是个特…     

学校开展诚信教育策略谈

诚信即“诚实守信”。诚实与守信有着辩证关系:诚实是守信的思想基础,守信是诚实的外在表现,只有内心诚实,能为他人着想,做事才会讲信用。具体说就是:说老实话,办老实事,做老实人;言行一致,讲信用,守承诺。诚实守信是人所公认的最为重要和宝贵的品德,它能让你自己的面容上有自尊,目光里有自信,行动中有把握,生活中有朋友。它是我们中华民族的传统美德,自古被奉为中华民族做人之根本。 诚实守信不仅是做人做事的基本准则,还是学校     

Fill Your Life with Love让生活充满爱

我认识的每个人都想让生活充满爱。为了使它成为现实，我们必须自己去努力，我们必须成为爱的化身和源泉，而不是等待其他人来提供我们所渴望的爱。我们要注入我们的关爱以便为他人树立可供效仿的典范。     

让爱快乐起来

爱,是每个人快乐、健康的源泉;爱是一种信任,一种尊重;爱是一种鞭策,一种激励。如何让爱快乐起来,让我们的爱不再沉重,让我们的爱成为孩子健康成长的动力,这是家庭教育中一个永恒的话题。     

和孩子一起认识公益、践行公益

爱是生命的火焰,没有它,一切将变成黑夜。——罗兰爱别人,也被别人爱,这就是一切,这就是宇宙的法则。为了爱,我们才存在。有爱慰藉的人,无惧于任何事物、任何人。——法.彭沙尔中国有句古话:人之初,性本善。爱是人类共同的语言。让孩子从小拥有公益意识,学会爱自己,也爱他人,才能拥     

积极的自我心理暗示

心理暗示,是指人接受外界或他人的愿望、观念、情绪、判断及态度影响的心理特点。每天,我们都会不断从自己或他人那里接受各种暗示,这种影响有时会给我们带来喜悦和信心,有时又会使人觉得郁闷不安。以下几种快乐的自我心理暗示,可以帮助我们更加乐观地面对生活,使自己变得更快乐。