“跨海”大桥

太阳出来了,晨雾渐渐散开,河边,几个洗衣服的女人正在聊天。听说我们村要修桥了。几次都说要修桥,哪次有结果?说不定这次有盼头呢?等下我们去问问村长就晓得了。     

奇石

河边,太阳出来了,晨雾渐渐散开,几个洗衣服的女人正在聊天。 “听说我们村要修桥了。” “几次都说要修桥,哪次有结果？” “说不定这次有盼头呢？” “等下我们去问问村长就晓得了。”     

“跨海”大桥

太阳出来了,晨雾渐渐散开,河边．几个洗衣服的女人正在聊天。 “听说我们村要修桥了。” “几次都说要修桥,哪次有结果？” “说不定这次有盼头呢？” “等下我们去问问村长就晓得了。”     

网络也是一座桥

河边,太阳出来了,晨雾渐渐散开．几个洗衣服的女人正在聊天。 “听说我们村要修桥了。” “几次都说要修桥,哪次有结果？” “说不定这次有盼头呢？” “等下我们去问问村长就晓得了。”     

责任

太阳出来了，晨雾渐渐散开，河边．几个洗衣服的女人正在聊天。 “听说我们村要修桥了。” “几次都说要修桥，哪次有结果？” “说不定这次有盼头呢？” “等下我们去问问村长就晓得了。”     

客家土楼——网络时代的学习

听说福建客家土楼要申请世界文化遗产，易小A高兴坏了。一年级时，易爸爸就带他去过闽西的培田村，那里的客家古民居已经有800多年历史，明代的书院、几十座宗祠和30多幢土楼，让我们的时空小记者目不暇接。易爸爸告诉小A，在20世纪六七十年代，     

山村书简

我们住的村子,叫松坊村。这里的山很高,树林子很密。这里是南方的高山地带,有很多青色的松树,有很多桂树。请到我们村里来吧。请到松坊村作客。你喜欢雪吗?这里十一月便开始下雪了。雪覆盖着我们的荞麦田和紫云英地。雪覆盖着村前的石桥。过桥,是一条石路;这是一条古老的驿路。这石路上,听说曾经走过黄巢率领的队伍,走过太平军的队伍,走过我们的红军的队伍。     

初中英语教学中如何提高学生写作水平

听说读写是英语的四项基本技能,传统教学重视读写忽视听说,而造成学生听说技能低下。随着新课改的推进,我们对英语听说技能更加重视,我们的教学以情景会话为主线来展开,学生有了更多开口说英语、用英语的机会,促进了学生英语听说能力的提高。但当然是我们所希望看到的。但是重听说并不是说要轻读写,听说读写是一个整体,相互统一、相互促进。写作同样也是英语     

加强听说训练 提高语文素养

听说是语言交流活动的重要组成部分,我们必须重视听说训练。教师要不断提高自身素质,增强听说训练意识,营造训练氛围。课堂上,教师要充分利用教材,抓实课堂教学,强化朗读训练,多渠道进行听说训练,努力提高学生听说水平。注重教学艺术,坚持循序渐进、形式灵活、课内外结合,为提高读写能力打下良好的基础。     

中学语文教学忽视听说能力培养的原因及对策

在目前中学语文教学中,往往只重视读写能力的培养与训练,而忽视了听说能力的培养与训练。因而,中学生听说能力普遍低下。原因主要有：传统教育的影响;思想认识不足;教材本身的缺欠。要培养学生的听说能力,我们必须更新教育观念,变“应试教育”为“素质教育”;提高对听说能力培养重要性的认识;教材要配套;采取多种形式进行训练     

英语听说教学模式探讨

学习英语,首先应重视听说的训练,听是语言感知的过程,说是语言的生成过程,读写则是在听说基础上的更高层次的技能。这就要求我们教师要备好、上好英语听说课。因此,如何对教材进行单元整合,设计听与说的内容、步骤,为有效的听说课堂做充分准备,对学生进行有效的听说训练,一直是我们一线英语教师所探讨的问题。本文中,笔者结合自身的教学经验,就听说课的教学进行了方法探讨,希望能够课上课下相结合,对英语听说教学有促进作用。     

“模块整合五四一”课题系列之二初中英语听说课流程与课例

一、教学流程 听说课以听说为主，读写结合，重在训练学生的听说能力。教材为我们提供了若干段听力素材和一段对话素材，教师要根据教学目标对这些素材进行深入研究，灵活运用，为实现教学目标服务。     

阳光灿烂的日子

一个阳光灿烂的仲春午后,原本安静的小村里突然传来了一个“爆炸性”的消息——“小草回来了!”小草是一个二十几岁的女孩,住在我们村的最西头。两年前的春天,她不辞而别,听说是去闯外面的世界了。     

如何做好英语听说教学

随着英语新课改的不断深入,如何培养中学生的英语听说能力就显得更加重要。在中学英语课堂教学中,听说能力的培养是教学的一个重点,更是一个难点。我们在教学中要注意抓住这个难点,促进中学生英语表达技巧的提高,并为培养中学生的英语表达能力打下坚实的基础。中学英语教学强调听说和读写训练,要想实现高效的说、写,必须要有大量、有效的听、读训练作保证。因此,我们要高效地完成课堂教学任务,就必须做好中学英语听说教学工作。本文就这一课题谈谈认识与体验,供广大同仁参考与指正。     

中学语文教学忽视听说能力培养的原因及对策

在目前中学语教学中,往往中重视读写能力的培养与训练,而忽视了听说能力的培养与训练。因而,中学生听说能力普遍低下。原因主要有：传统教育的影响;思想认识不足;教材本身的缺欠。要培养学生的听说能力,我们必须更新教育观念,变“应试教育”为“素质教育”;提高对听说能力培养重要性的认识;教材要配套;采取种形式进行训练。     

英语教学训练的教学程序和思维发展

在英语教学活动中，应坚持以听说为先的原则，抓好听说教学有助于读写能力的提高。可以说，英语听说能力的强弱决定了英语其他能力的高低。但是，在中学英语教学的实践中，听说训练仍远远落后于读写训练，重读写轻听说的现状远远不能满足英语素质教育的需要。在听说训练中，我们除了要重视对教学目的、教学形式、教学方法等方面的研究之外，更要充分重视对教学程序和思维发展的研究。     

校园英语角的建立、维护与发展

本文从学生的听说能力亟待提高谈起,认为校园英语角作为学生课堂之外提高听说能力的一种重要途径,我们要重视它的建立,更要重视它的维护,积极寻找一切有效途径使之得到不断地发展与完善。     

又长了一岁

3月29日 晴 星期三，我们听说了一个好消息，星期五要去春游了，我别提有多高兴了。     

春江品刀鱼

现在,许多人对于塘养或网箱养殖鱼类不屑一顾。吃鱼,必点名要野生鱼,那么,何处才有野生鱼呢?听说杭州有个好去处,钱塘江双浦沿岸的餐馆,那里不仅品种多、新鲜,烧得好,而且,是地道渔民捕获的野生鱼。我们一行闻讯赶往双浦探个究竟,领队老饕对于江滨餐馆了如指掌,说道:吃野生鱼,东江嘴村各家餐馆做得都不错,直接从渔船进     

加强听说训练 提高语文素养

听说是语言交流活动的重要组成部分,我们必须重视听说训练。对此,教师要不断提高自身素质,增强听说训练意识,营造训练氛围。课堂上,教师应充分利用教材,抓实课堂教学,强化朗读训练,多渠道进行听说训练,努力提高学生的听说水平。教师还应注重教学艺术,坚持循序渐进、形式灵活、课内外结合,为提高读写能力打下良好的基础。