高职学生就业前的心理研究

高职院校学生(高职生)与普高生相比,在心理上,他们既有着同龄普高生的共同特点,又有着他们的特殊性。本文从心理学的角度对部分高职生的心理偏差进行了分析,提出了一些建议,希望能给高职教育工作者一点启示。     

煤矿专业高职生法律意识培养初探

煤矿高职生的法律意识高低影响着煤矿规范化管理和社会主义法制化进程。深入挖掘培养煤矿高职生法律意识的多种途径,对于改善他们法律意识和法制观念匮乏的现状,帮助他们成长、成才、成功具有广泛而深远的意义。     

关于做好五年制高职班主任的几点思考

五年制学生是高职院校学生群体的重要组成部分,也是比较特殊的群体,由于他们的心智和学习经历不同于大学本专科生,所以对他们的管理和教育也要采取不同的方式.作为五年制高职生班主任的我们如何更好的对他们进行有效管理是本文主要探讨的问题.本文从五年制高职生的现状、如何做好班主任工作等方面进行了深入的剖析,并提出了一些建议和对策.     

基于就业导向的高职生信息素养培养探究

阐述信息素养水平的高低在一定程度上决定着高职生就业能力的强弱，只有提升高职生的信息素养才能使他们在就业竞争中立于不败之地。从分析高职生信息素养现状入手，探讨泛在知识环境下高职生信息素养培养的途径。     

高职生能力评价的若干误区以及教育策略

目前,对高职生能力的评价存在一定偏误,具体表现为对高职生学习能力、学习潜力和自理能力的低估.要改变这种旧有的成见,在教育策略上应当做到以下几点:因材施教,发挥每个学生的潜能;鼓励学生,发现优点,激发他们的创造能力;培养学生自我管理的能力,组建良好的班干部队伍,让学生自己管理自己.     

提高高职生思想素质的模式研究——以毕节职业技术学院为例

高职生是生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才,他们的思想素质如何,关系到国家、民族的前途和命运,关系到社会主义建设事业的成败。加强高职生思想素质建设,是高等职业技术学院不可忽视的一个重要问题。     

高职院校学生就业能力发展的影响因素

在高等职业教育规模日趋庞大、就业日趋严峻的态势下,就业能力成为高职生发展的重要议题。基于对东中部18所高职院校和35家用人单位的实证调查,考察影响高职院校学生就业能力的结构要素及其作用机制,结果发现:中国高职生就业能力的发展受到了个体认知与校企支持的双重制约。从个体认知的角度看,理工科比人文社科更能认识到就业能力的重要性,他们在解决问题的能力、自我营销的能力、自我管理能力、专业能力、专项技能、通用能力和管理能力7项技能方面存在着显著的认知差异,说明理工科和人文社科是两类具有明显认知差异的群体。当控制了校企支持的影响后,人文社科高职生就业能力显著低于理工科,表明个体认知可能是阻碍高职生就业能力发展的重要因素。从校企支持的角度看,总体上实训类型、顶岗实习发挥着重要作用,而校企支持能够在多大程度上促进高职生就业能力发展取决于国家制度架构的目标追求及其特征属性。中国校企支持制度缺位的"破屋顶效应"制约高职生就业能力的发展空间,引发高职生整体就业能力偏低且过于频繁地职业流动的尴尬境遇。因此校企协同培养人才的制度缺位不啻为高职生就业能力发展的桎梏。     

高职生自我评价及其与心理健康的关系

本文采用个人评价问卷和症状自评量表(SCL-90)对闽南4所高职院校的500名大学生进行施测。研究结论如下:1.高职生的个人评价水平不高2.高职生个人评价与心理症状在多个因子上存在显著相关;说明可以从提高高职生的自我评价入手,提高他们的心理建康水平。     

非高职院校高职生心理问题与调适

据调查了解非高职院校高职生的心理问题较为突出,这不仅影响高职生正常学业的完成,而且严重影响他们的心理健康,中分析,探讨了高职生突出的心理问题及其产生的原因,并针对这些问题提邮了相应的调适策略。     

谈高职生自学能力的培养

要使高职生们更好地成才,必须注意在教育教学过程中培养他们的自习习惯和能力。教师要培养高职生的学习自觉性,使他们乐于学习;培养他们的坚韧性,使他们坚持学习;培养他们的良好学习方法,使他们善于学习。     

论高校来华留学生管理模式

高校来华留学生管理模式可以归纳成五种,即国际合作交流处模式,国际文化交流学院模式,国际合作交流处与国际文化交流学院合二为一模式,国际合作交流处与国际文化交流学院分工合作模式,国际合作交流处、国际文化交流学院和留学生处立体合作模式。前三种是典型的集管理、服务、教学于一体的管理模式;第四种模式是目前各高校普遍采取的管理模式;第五种模式比较先进,是留学生工作走向专业化管理的有效途径。从组织学原理看,高校来华留学管理工作,既要降低管理重心,以发挥基层单位的积极性;又要降低办学重心,采取错位竞争的策略,有所为,有所不为。     

浅谈大学生分层管理

为探索适应我国新形势下需要的高校学生管理新模式,通过问卷调查以海南某高校为例研究了我国高校学生管理,对我国高校学生管理面临的问题作了分析,并提出了大学生分层管理模式的构想,学生管理要在管理的针对性和有效性、对学生的服务和引导、学生管理体系的开放性和专业性、学生的个性化教育管理以及教育和管理并重等方面加强。     

学生社团与大学生成长

高校学生社团在对大学生思想品质上的潜移默化、提升大学生的社会适应能力、丰富大学生业余生活以及增强大学生的群体凝聚力等方面具有不可替代的作用。学生社团在自身组织建设和有效管理上还存在许多亟待解决的问题,应该将社团工作纳入学校整体育人工作中,切实加强社团建设,以服务学生成长成才为着力点发展建设学生社团。     

“以人为本”与健全学籍管理制度

随着高校的迅猛发展,高校的学籍管理工作也面临了新形势的挑战。高校的学籍管理工作应坚持"以人为本",在科学规范与健全学籍管理,服务学生成长成才上进行改革,以适应高等教育发展的需要。     

关于倡导和强化高校为学生服务的意识和职能的探讨

高校要提高学生管理水平,实现培养现代化高素质人才的目标就必须倡导和强化为学生服务的意识和职能,转变观念,树立以人为本、以学生为中心的学生工作理念,将"管理"目的转换成为学生"服务"的宗旨,创造和谐的管理环境.倡导和强化高校为学生服务的意识和职能势在必行.     

德鲁克管理思想对职校学生管理工作的借鉴

借鉴管理学大师德鲁克的理论,对职业学校学生管理工作相关问题进行了再认识。班主任根本职责在于实现每个学生综合素质和职业能力的发展;班主任应舍弃个人功利意识,注重班级目前利益与长期目标的平衡;实施目标管理,调动学生自我管理积极性,实现班级管理目标;管理的本质是实践,应鼓励学生管理工作者结合校本研究积极创新。     

人本主义教育观在高校学生事务管理中的应用

以罗杰斯为代表的人本主义教育观主张以学生为中心,有意义学习,教师应促使学生的自我完善等思想,对我国高等教育扩招以后高校学生事务管理有巨大的现实意义。高校学生事务管理应树立以人为本的管理、服务、教育理念,构建平等的师生关系,信任学生,尊重学生,促进学生全面发展,促进社会主义和谐校园建设。     

高校学生档案管理中存在的问题及其对策

高校学生档案,对于大学生的学习、生活、思想品德乃至教育、就业至关重要。本文在指出现阶段高校学生档案管理中存在的问题的同时,也提出了改进和完善高校大学生档案管理工作的新思路。     

新形势下高职学生教育管理工作的几点思考

新形势下,对学生管理工作应转变工作上的表面化、实效性差、方法不适当，职责不清、管理者业务水平低的状况。为此，高职院校要提高对学生管理工作的认识：加强辅导员队伍建设；建全管理制度，成立服务机构；保护学生权益，强化职业素质培养．     

论学生管理中的感情投资

教师对学生的感情投资是融洽师生关系，营造民主、和谐的教育环境。增强管理效果，提高教育质量的重要途径。教师在教育教学和管理活动中，必须注重对学生的感情投资。关心、爱护学生，尊重、信任学生，谅解、宽容学生。要把对学生的感情投资和严格要求、严格管理结合起来。