河北省大学校园体育文化建设现状与分析

体育文化是文化的一个组成部分,它综合了各种利用身体锻炼来提高人的生物学潜力的范畴、规律、制度和物质设施。校园体育文化包括物质、制度、精神文化的总和,大体包括体育认识、体育情感、体育价值、体育理解、体育道德、体育制度和体育的物质条件等。作者从体育观念、体育风尚、体育生活、体育设施、体育知识、体育宣传几个方面对河北省大学校园体育文化建设现状进行了调查与分析。     

新课程标准视野下管窥德国中小学校体育教学

正作为现代学校体育发源地的德国,其体育教学伴随着教育的发展在体育理论、体育实践、竞技体育和社会体育等方面均形成了独特的体系,其体育课程设置、体育教学模式、体育教学方法等都为世界提供了可以借鉴的模式,也为我国的学校体育提供了重要的参考价值。德国学校体育的发达首先得益于政府的高度重视,政府各级部门颁布了一系列关于体育教学的规章制度,甚至在德国宪法中也有关于学校体育的条款:"每个公民     

试论体育教学观念的转变

本文论述了学校体育的来由、我国学校体育的产生和发展过程,指出了传统体育的缺陷,并与现代体育进行了比较,提出了学校体育教学改革的初步设想。     

论新时期的校园体育文化建设

根据新时期学校体育教育的目的,从终身体育的角度说明了校园体育文化的重要性,探讨了校园体育文化对终身体育的影响,以及如何搞好校园体育文化建设的问题．     

体育休闲娱乐兴起对学校体育改革的发展

随着社会发展和时代进步,体育休闲娱乐悄然兴起,本文试想通过对休闲体育娱乐的再认识,根据终身体育赋予学校体育的历史使命,论述学校体育与体育休闲娱乐相结合的必要性和可行性。提出了体育休闲娱乐与学校体育相结合的途径、方法。认为引进体育休闲娱乐为学校体育与终身体育的衔接提供了强有力的保证,同时对学校体育改革与发展具有现实的意义。     

高校体育教育对终身体育习惯养成的影响

高校体育教育是学校体育教育的最后阶段,也是学校体育与社会体育的衔接点,所以高校体育教育是培养学生终身教育习惯的重要时机。在高校体育教育中,体育教师要充分利用该阶段,对学生终身体育习惯的养成起到积极的推动作用。本文从终身体育教育的内容和作用入手,进而相应的对学校体育教育提出了要求,为今后高校体育教育的发展策略提供了理论依据。     

新时期我国高校体育资源促进社区体育发展的研究

通过运用文献研究、专家访谈和数利统计等法,对新时期我国高校体育资源现状和社区体育发展状况进行分析与研究,探讨了如何合理开发利用高校体育资源即体育场馆资源、体育人力资源、体育经费资源、体育科研资源促进社区体育发展。最终实现高校体育与社区体育共同发展的目的。     

现代体育传媒在体育健身中的作用

本文从剖析体育与传媒的关系入手,深入分析了现代体育传媒在增强大众体育健身意识以及更新大众体育理念方面的积极作用,并就如何改善体育传媒以使其更好的促进体育健身的发展做了有益探讨,提出了重视大众体育报道、拓宽报道范围,改进报道内容及方式等相关建议。     

浅谈体育中考与体育教学的关系--以吉林省延边朝鲜族自治州为例

体育中专给初中带来了活力,但是初中体育教学也出现了“应试体育”现象。本文以吉林省延边朝鲜族自治州为例,分析了体育中考对体育教学的影响并根据实际情况提出了改进措施及建议。     

新课程标准视野下管窥德国中小学校体育教学

作为现代学校体育发源地的德国,其体育教学伴随着教育的发展在体育理论、体育实践、竞技体育和社会体育等方面均形成了独特的体系,其体育课程设置、体育教学模式、体育教学方法等都为世界提供了可以借鉴的模式,也为我国的学校体育提供了重要的参考价值。德国学校体育的发达首先得益于政府的高度重视,政府各级部门颁布了一系列关于体育教学的规章制度,甚至在德国宪法中也有关于学校体育的条款：“每个公民都有通过体育,特别是通过学校体育和群众体育以及旅游来维护自身健康和劳动能力的权利”。     

高校开设田径运动课程对学生终身体育教育的影响

采用问卷调查的研究方法,从教育学与心理学的角度分析了田径运动对大学生终身体育教育的影响。研究表明:培养终身体育意识是高校体育教育的中心任务;田径是大学生进行终身体育教育的首选项目;田径运动对大学生终身体育教育有着积极的影响。     

在校高职学生体育锻炼行为的调查与研究

体育的突出特点就是要求亲身参加实践----体育锻炼,而影响学生参加体育锻炼有诸多因素。本文以天津电大体育教学状况为例,研究了学生体育锻炼参与行为。通过调查的方法,进行统计分析处理,并根据所发现的问题提出建议,力求进一步深化体育教学改革,培养学生的终身体育思想,提高体育教学工作水平。     

论高校大学生的终身体育教育

身体健康是人类生存、社会发展、民族兴旺的要求,一生健康重在终身体育,而学校体育教育是关键.在国家推行素质教育并实施全民健身计划的今天,高校体育对学生进行终身体育教育具有紧迫性和重要性,高等学校体育教学应当把终身体育教育放在一个重要位置.在大学的四年时间里,对学生进行体育锻炼意识、兴趣、习惯和能力的培养,为学生结束学校体育学习阶段走向社会,确立终身体育观念打下牢固的基础.     

加强对体育专业学生人文教育之探讨

采用文献资料法,对人文教育等系列的概念进行梳理,并就推进素质教育中加强对体育专业学生人文教育的必要性和实施措施进行了阐述,旨在为高校体育专业学生的教育、教学改革提供参考。     

试析我校体育产业与体育消费的关系

通过调查文献、问卷调查等方法,对我校体育专业学生112名、本科生100名的体育消费与我校的体育设施进行分析,找出我校体育产业的发展与体育消费的新思路。     

浅论高职学生体育自我锻炼能力的培养

阐述培养高职学生体育自我锻炼能力的意义,提出在教学中注重学生体育自我锻炼能力的培养,提高学生整体素质,帮助学生逐步养成钻研体育知识和自觉锻炼身体的习惯,为实现终身体育的长远目标奠定必要的基础。     

高校体育教育在大学生心理健康教育中的重要性

心理健康教育不仅对作为教育工作者来说尤其重要,而且对广大接受教育的学生来说更为重要。因此,心理健康教育应尽早进行,促进学生人格的健康发展。在高校体育课教学过程中渗入心理健康教育,注重大学生心理素质的培养,不仅深化了体育教育的文化内涵。也为我国高校体育教学改革和大学生心理健康教育寻找一种新的途径。     

终身体育——学校体育教学的主导思想

终身体育被视为新世纪的体育思想,它所倡导的＂要培养终身从事体育活动的能力和习惯＂的思想为我们展示了新的教育理念。本文从终身体育锻炼的概念出发,讨论了终身体育观念对人体的重要影响,提出了在学校体育教学中终身体育思想的具体实践方法。     

从大学生体质健康测试探索改进体育教学

以2008—2010三年测得学生体质与健康指标数据为依据,对数据进行分析和比较,得出大学生体质健康发展状况,提出体育课程改革与发展趋势.     

试论素质教育与高校体育

文章在文献研究的基础上,阐明素质教育的内涵,高校体育与大学生素质教育的关系;针对高校体育与素质教育不适应的现状,提出了体育师资队伍实施素质教育中的关键作用.