新疆大学生声乐文化审美消费的调查与研究

声乐文化不仅反映着人们消费趋向、也反映着人们的审美趋向、也反映着声乐文化对人们生活方式及价值观的影响。研究大学生声乐文化消费不仅可以有助于我们了解大学生文化消费行为、文化消费尺度、文化消费趋势,而也有助于我们了解大学生声乐文化消费审美倾向、生活方式及价值观发展的预期。为此,本文对新疆大学生声乐文化审美消费的参与性、审美的倾向性以及消费的合理性进行了调查与研究。     

大学生着装审美能力培养策略研究——以广东海洋大学学生着装为例

服装作为人的第二皮肤,不仅满足人生理方面的需求,更深刻地影响着人们的审美文化心理及其审美化生存。为此,加强对大学生着装审美能力的培养,有助于大学生正确认识自我价值,真正实现人的本质力量的对象化。针对外来多元文化冲击给大学生着装审美造成的病态化现象,本文通过对大学生着装审美教育的内涵与现状进行分析,提出针对大学生着装审美能力提升的策略及方法,为实现大学生着装审美的健康化与良性化发展提供理论指导。     

大学生文化审美公德教育初探

科学而理性地审视和判断当今文化领域中的真善美、假丑恶,已成为大学生所应具备的基本道德素质之一,也是软实力竞争中未来中华文化的创造者们所必备的基本素养,审美公德由此应运而生,并不可避免地成为当今大学生社会公德教育中一项崭新而重要的内容。本文通过对审美公德存在于文化空间中的价值进行阐述,分析当前大学生文化审美公德教育的现状,积极探求对大学生进行文化审美公德教育的有效途径。     

认知学徒制视域下的大学生中国审美文化教育

中国审美文化教育在提高大学生人文素养和审美情操,丰富其精神生活,提高其感受和审判能力方面有着的重要意义。随着文化的不断发展和大学生文化需求的多样性和复杂性,大学生中国审美文化教育面临着新的挑战。认知学徒制为大学生中国审美文化教育改革创造了新的契机。通过认知学徒制中创立学习情境、示范、教师辅导、实践共同体活动以及自主探究等环节提高教学质量,提升大学生审美文化素质的培养。     

大学生审美情趣与曲艺艺术关系研究

当代大学生在当今文化全球化、信息多元化的大时代背景下,其审美情趣受到了干扰,出现了审美理念模糊不清,审美标准混乱无序,世俗化、功利化、自私化倾向严重,极大地阻碍了大学生健康成长成才。而中国曲艺艺术作为中国传统文化的重要载体之一,它自身所蕴含的人文内涵、思想境界、审美追求等艺术元素都对大学生的审美情趣培养有着不容忽视的作用,明确二者之间的关系对于提升大学生的审美素养、更好地传承中国传统文化精髓、促进两者共同发展进步具有重要意义。     

大学生在审美活动中面临的困难以及应对方法

审美活动中大学生要进入审美境界,必须克服一系列的困难：要能在功利性营销性的文化产品中选择趣味高的审美对象;要克服自身的局限。并降低外部环境的负面影响。大学生需要具备基本的物质保障、足够的知识储备,并端正审美动机和态度,明白“人非工具”才能在心灵上真正感受到美。     

网络文化背景下大学生审美价值观的建构

当今网络文化信息综合化、互动建构性及虚拟体验性等特点带来当代大学生审美价值观多元化、审美品位世俗化、审美体验感官化的多种挑战。审美价值本身的综合价值本质,决定了审美价值观处于所有价值观相互渗透的中心地带。通过审美教育可以帮助大学生建构正确高尚的审美价值观,提升大学生的灵魂和境界,优化人格体系,推动价值观建构走向高级的形式。     

大学生与审美

审美是人区别于动物的主要标志之一,是一个比文化、道德更远离物质和经济基础的社会现象。审美有助于大学生树立正确的价值观,促进大学生智力发育及个性发展。然而,毋庸置疑的是,当代大学生在审美方面还存在许多缺陷与不足,应当通过“外化”、“内促”两条途径进行培养。     

论大学生人文素质教育中的军事文化审美教育

在大学生人文素质教育中,包含着丰富的军事文化审美内涵。文章着重研讨了当代大学生军事文化审美教育的意义和实施途径,通过体验、赏析、感受各个层面的军事文化审美价值,能够极大地增强大学生的国防意识、爱国主义精神和综合素质的发展,使学生真正成为一个"具有深刻的感觉力的丰富的全面的人"。     

审美教育与大学生素质研究

审美教育对于加强大学生素质具有十分重要的意义,但其重要性在一些高校却被忽视了.文章分析了当代大学生美育意识缺乏的具体表现,从审美教育对培养大学生素质的意义出发,提出了加强大学生审美教育、培养高素质人才的具体措施.     

大学校园文化与学生群体审美特性初探

高等学校校园文化建设已经形成了多样化的局面,各种类型的校园文化活动高度繁荣,校园文化建设与大学生美育的建设水乳交融,如何从更高层次审美引导的角度来反观大学校园文化建设,这是每一个大学校园文化建设组织者均应该思考的问题.文章从审美引导的角度来分析大学校园文化建设存在的一些问题和有价值之处.     

高校审美教育方法探讨

当今各种文化价值观念给高校的审美教育带来了挑战,大学生群体中出现了审美的困惑。本文从学校教育的角度提出了加强当代大学生审美教育的对策,以使高校的冲美教育更加全面与有效,确保实现大学生的全面发展。     

中华审美文化的基本特征

中华审美文化和谐的根本精神,贯穿于中华审美文化各因素、各层次、各维度的种种具体关系之中,形成中华审美文化的一些基本特征:儒、释、道的美学观念和审美理想,是构成中华审美文化的基本元素和基本内容;感性和理性的融合是中华审美文化的一大特点;伦理性与审美性的结合,即美与善的结合,是中华审美文化的另一个特点。     

大学校园文化与学生群体审美特性初探

高等院校校园文化建设已经形成了多样化的局面,各种类型的校园文化活动高度繁荣,校园文化建设与大学生美育的建设水乳交融,如何从更高层次审美引导的角度来反观大学校园文化建设,这是大学校园文化建设组织者应该思考的问题。通过提高大学生审美能力,可以加深其对审美的认识,准确把握审美的标准,正确理解审美判断、审美趣味、审美思想的关系,树立正确的审美观。因此,校园文化建设应重视和谐审美观的建设,注意营造直观审美文化氛围、加强课堂审美教育、重视社团审美文化建设。     

大学生审美媚俗趋向分析

当代大学生审美媚俗趋向主要体现为审美价值取向功利化等六种表现，这些表现是多元化文化思潮等影响的结果，因此，应采取积极应对措施，切实加强大学生审美教育与引导。     

音乐审美:现代大学生人文素养教育的应有之维

实施音乐审美教育是现代大学生人文素养教育的一个重要途径,它有助于提升学生审美素质与文化素养,是高等教育不可或缺的一部分。分析音乐审美在大学生人文素养教育中的必要性和意义,探讨提升高校音乐审美教育与大学生人文素养教育的措施。     

大学生审美心理偏差及其调试

从美学和心理学的角度，对大学生中存在的一些不良倾向进行了非理性方面的探讨和分析。指出审美心理偏差造成了一些大学生以丑陋为美、以怪异为美、以享乐为美、以不求上进为美的现象，并结合大学生成长的特点，从认知、情感、人格要素上揭示了大学生审美心理偏差产生的原因，提出了大学生审美心理偏差调试的方法与途径。     

快餐文化影响下的当代大学生审美异化

快餐文化对当代大学生审美具有负面影响。我们应合理利用快餐文化通俗化、趣味性、便捷性的特点,运用多媒体技术强化对当代大学生主流意识形态的教育;利用高校丰富的教育资源,提升青年学生的文学素养和人文情怀;利用新媒体平台,加强高校校园文化建设等措施,解决当代大学生审美异化问题。     

审美教育课程对大学生人文知识影响的实验研究

本研究结果表明：（1）艺术美育实验班的科学、文化、审美知识成绩显著高于中国大学生调查结果;（2）综合美育实验班的科学、审美、文化、法律和环保知识显著高于中国大学生调查结果;（3）综合美育实验班各项成绩均高于艺术美育实验班,且在法律知识上两者的差异达到极显著水平.     

探究大学生艺术审美兴趣和能力的培养及提高——以中国石油大学(华东)为例

审美兴趣和能力作为人文素质教育中非常重要的组成部分,对于大学生提高综合素质、实现全面发展具有深层的推动作用。通过对审美的含义切入,引出当代大学生审美兴趣和能力的培养及提高问题。随着多元的艺术文化涌入我们的生活,对大学生的艺术审美素养提出了新的要求和考验,对于探索大学生艺术审美兴趣和能力的培养及提高提供了新的素材。本文以中国石油大学(华东)为例,分析了大学生艺术审美兴趣和能力缺失的原因,进而提出了切实可行的解决途径。