农村初中学校师德教育的误区及对策

<正>提升教师师德素养,是学校工作的重心,本文从常见的一些案例分析人手着重阐明了关心教师更能提高师德素养,并提出了一些建设性的举措。某校A校长从市区交流到农村学校,上任伊始,俗话说新官上任"三把火",他马上找准教师师德这个主题,想通过"三把火"把全校教师的工作热情燃烧起来,具体做法:第一把火为理念引教,他大力倡导学校教育是"一切为了学生"、"为了学生的一切",利用大会小会,甚至个别教师座谈都明确强烈要求老师们必须努力做到;第二把火是加强制度建设,通过制度,把教师的一言一行都写得清清楚楚,规定什么该做什么不该     

教育实力源于教师活力

塑造学生喜爱的好老师。以学习提修养,保康县组织教师学习《教师法》《中小学教师职业道德规范》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等法律法规和相关文件,不断规范教师职业行为。以活动正师风,开展师德教育月活动,举办"如何做学生喜爱的好老师"大讨论和"学楷模、修师德、做学生喜爱的好老师"演讲比赛,评选"学生最满意的教师",力求让每一位教师的言行更符合一个"师者"的标准。以检查促规范,组织教师对照师德楷模事迹开展比责任心、比     

一堂奇怪的班会课

正初三(3)班,最后一堂课,是班会课。班主任姓王,王老师是任课教师中最受欢迎的老师,教语文。奇怪的是,今天他竟然空手来上课,连通常要用的多媒体和电脑都没打开,一反以往光、声、电、影像并茂的讲课风格。他微微一笑:"大家好,最后一课我要讲一道数学题……"底下一阵轻微骚动:数学题?大家疑窦丛生。但基于对王老师一贯的良好印象,学生们都沉默下来。"假如你有10个苹果,每天至少吃1个,有多少种吃法?"老师说,"给你们10分钟,可以用任何方式     

师德，是一面镜子

师德,是教师应有的道德和行为规范。师德,是一面镜子,能照出一个教师灵魂的高尚与卑下。一个教师的师德如何,将直接影响到他对学生的情感、态度。师德高尚,他就会爱生如子,在最危险的关头,他会把生的希望留给学生,如湖南的谭千秋、江苏的殷雪梅、山西的姜华等;师德缺失,他就可能把教师这一职业当作谋利的工具,把学生当作生财的对象,唯利是图,冷漠自私,危急关头,他就会弃学生而去。     

纤夫，还是牧者

曾经在《湖南教育》上看到一篇文章,说有一位责任心极强的老师,唯恐学生在学习上、纪律上有所疏漏,每天最早到校,课间自习从玻璃窗窥望;中午不回家,泡方便面,与学生一起做“午间作业”……这位老师可谓尽忠职守,学生却把他列为“最不受欢迎的老师”!     

真想成为鬼冢老师

有一段时间,校园里学生们最流行问,老师这样的问题:“你为什么做老师?”因为那段时间,校园里正流行一部日剧,名字叫《麻辣教师GTO》。剧中有一位很爱学生但却从不“按理出牌”的老师,他洒脱、率性,同学们喜欢他到了着迷的程度,他的名字叫“鬼冢”。他是因为喜欢做老师才做老师的。瞧瞧人家,看看他和学生们之间发生的故事,那才真叫感人!好了,废话少说,还是先看看片子吧!     

爱从这里起航

<正>自从我登上三尺讲台那一刻,爱就已起航。我的人生格言就是"做学生喜欢的老师,做家长信赖的朋友"。一、做学生喜欢的老师多年的教育教学经历让我深深地体会到做教师的辛苦,但也找到了做学生喜欢的老师的捷径:那就是爱自己的学生,如今爱学生不仅仅是教师最美丽的语言,而且已被视为当代教师的师德之魂,那么如何去爱自己的学生呢?我有三点体会:1.从学校日常生活点滴小事做起,细心照顾好     

贾建设:“做教育就是做责任,做教育就是做良心”

"在这里没有教不好的学生":"把课堂还给学生,做适合学生的课堂教学":"能把好学生教好的老师是合格的老师,能把后进生教好的老师是优秀的老师":这些话语出自一位校长之口。他,十年磨一剑,将一所无人问津的薄弱学校打     

尊重学生

老师都希望自己的学生好,学生稍有不好,老师都会生气。这样的老师我们说他负责任。可每到这个时候,老师们都往往会把自己的生气归咎于学生的不好,于是,说教、训导、批评、甚至侮辱谩骂也就随之而来了。不论是和颜悦色,还是声色俱厉,都会让我们看到面前的学生眼中泛起的泪光。虽然最后,学生们都成了“听话”的乖孩子,可他们委屈的眼神却出卖了他们我们是口服心不服啊!其实,学生也有话要说!这里,我们组织了一组文章,无意指责老师们的“责任心”,只是想从一个公正的角度让我们的老师重新审视学生们的“不好”,冷静反思自己的教育教学工作,把尊重还给学生。     

师德修养是核心

教 师队伍建设是一项关系到政治、思想、道德和业务素质全面提高的系统工程。强化师德修养是教师队伍建设的核心内容。人们总把教师比作“红烛”、“春蚕” ,这是对教师奉献精神的写照。一位教师具备了良好的师德修养 ,不仅对学生是“一本好的教科书” ,对其自身教学水平、创造能力等业务素质的提高也是一个强大而持久的动力。那么 ,高尚的师德包含了哪些要求呢？笔者认为至少应有以下方面 :“爱生”之情。教书育人 ,就必须把“爱心”献给学生 ,做到爱生如子 ,这是教师的道德情感。充满“爱心”、道德高尚的人 ,是最受欢迎、最受尊敬的人。…     

顺序

正今天百灵鸟老师教大家画画,小家伙们可高兴了。在百灵鸟老师的指导下,他们都完成了一幅自己很满意的作品。"小山羊,你把大家的画都收上来,老师要好好看看。"百灵鸟老师告诉坐在最前面的小山羊。小山羊就去收伙伴们的图画,可他并没有按照从前到后、或是从后到前的顺序来收,而是把大家的画都看了一遍,然后才一张一张地收着。百灵鸟老师问他:"你怎么不按顺序收呀?"     

尊重学生

老师都希望自己的学生好，学生稍有不好，老师都会生气。这样的老师我们说他负责任。可每到这个时候，老师们都往往会把自己的生气归咎于学生的不好，于是，说教、训导、批评、甚至侮辱谩骂也就随之而来了。不论是和颜悦色，还是声色俱厉，都会让我们看到面前的学生眼中泛起的泪光。虽然最后，学生们都成了“听话”的乖孩子，可他们委屈的眼神却出卖了他们：我们是口服心不服啊!其实，学生也有话要说!这里，我们组织了一组文章，无意指责老师们的“责任心”，只是想从一个公正的角度让我们的老师重新审视学生们的“不好”，冷静反思自己的教育教学工作，把尊重还给学生。     

严慈相济为人师--记全国师德标兵林崇德教授

[编者按]全国先进工作者、全国师德标兵、北京师范大学发展心理研究所博士生导师林崇德教授,数十年来在教师的岗位上兢兢业业,努力"培养值得自己崇拜的学生",把全部的爱献给了自己的学生和心理学事业.他从北京师范大学"学为人师,行为世范"的校训出发,把能否培养出国家需要的优秀人才,作为衡量师德的重要标准,敬业、乐业、勤业;把"师爱"当作师德的灵魂,将"爱"作为教师教育学生的感情基础;他还将"师廉"纳入新时期的"师德"建设,以身作则、为人师表.     

在学生心田上耕耘──记天津市武清县东蒲洼乡中学教师孙伯彰

孙伯彰老师上完两节英语课,又迈进初三（２）班的教室,感到一阵口干舌燥。他想回办公室喝点儿水,但一看腕子上的手表,还有４分钟就要上课,又把脚步停下了。他振作一下精神,咽了口唾沫,走上讲台。突然,他发现讲桌上放着一杯开水,袅袅冒着热气！他知道这是细心的学生特意为他准备的,心里不由滚过一个热浪,多好的学生听！ 如此融洽的师生关系,是与孙老师为人师表、无私奉献精神分不开的。孙老师是东蒲洼乡中学英语教师,１７年来,他以教书育人为天职,按师德规范严格要求自己,潜心学习,改革教法,把全部身心投入到他所钟爱的教…     

别让树变成草

正作家麦家,升初中时成绩一般,是一所普通学校里的普通学生,但他至今仍庆幸自己在这所学校里遇到了一位"好得让你无法想象的老师",他自称这是他"人生的一大幸运和财富"。这位好老师姓沈,是教化学的,他常对学生们说:"学来的知识是草,思考出来的知识是树。"并反复提醒学生们,应该在头脑里种树,不要种草。     

老师,你把我当空气好了

正中午,音乐老师跟我说小舟又捣乱了,不仅打同学,老师批评他时,他还顶嘴说:"老师,你把我当空气好了!"然后,整整一节课都赖在音乐教室门口不进去。了解情况后,我来到教室,她学生们或在认真做作业,或在全神贯注看课外书,唯有他一人斜坐在座位上,用尺子把橡皮切成一块又一块,然后抛向周围同     

老师要努力成为学生的良师益友

学高、身正是老师应该努力追求的目标,师者亦师亦为范,我们要想教育好学生,就应该努力地成为学生的良师益友,努力地提高自己的师德水平,良好的师德需要培养、需要教育,需要我们每位老师不断地自我修养、自我完善,只有我们的老师们都有了良好的师德,才能撑起教育的蓝天。教育的成功需要良好的师德、师风,教育更需要老师对学生的关爱,对学生无私地奉献出自己的爱心,这是教育成功的关键,在大力提倡师德、师风、师爱建设的今天,我们作老师的更应该努力完善自己。     

爱如春雨 润物无声——学习抗震救灾英雄教师事迹的师德感悟

什么是师德？“5·12”抗震救灾英雄教师的壮举是最好的回答。他们在危难时刻,用最宝贵的生命诠释了师德的高尚和伟大,使中华民族的师德精神升华到了一个崭新的高度。我们不会忘记这样的老师——无论是29岁的双臂紧紧搂着学生的爱唱歌的张米亚老师,还是义无返顾张开双臂掩护学生的谭千秋老师;无论是七次往返危楼抢救学生最后因伤势过重而殉职的王光香老师,还是先后救了13名学生最终遇难的严蓉老师。他们的形象凝固成天地间大写的“人”字,直抵我们心灵最柔软的地方,带给我们一次又一次的震撼,让我们泪流满面。     

宝宝编故事礼物

今年这个教师节可和往年不一样,大象老师不仅收下小动物们送来的礼物（要知道,他可从来不收学生送的礼物哦！）,而且还高兴地见谁都笑呢！说不定要是见到你,还会给你讲一段。这是为什么呢？（提示：大象老师收到的是些什么样的礼物？是什么原因使大象老师收下了礼物呢？）大象老师是森林学校里最受欢迎的一位老师。他经常帮助同学解决困难,小动物们都很喜欢他。可是大象老师的鼻子因为长期吸人粉笔尘,得了过敏症,经常打喷嚏,小动物们可着急了。大家想了一个办法。在河马医生的帮助下,她们为老师亲手缝制了一个既能保护鼻子免受粉尘…     

点燃爱

杜刚——一个调皮的男孩,基础不太好,年纪虽小,却因爱搞恶作剧"声名显赫"。同学们不愿意和他交往,生怕受到捉弄,老师们提起他来也只是强调,运气好的话不要分到他。我拿着分班的单子一看,"杜刚"这个名字首先进入我的视线,唉,我真是够"幸运"的!随后,作为重点保护对象,也便于我能注意到他的一举一动,我把他安排到最前排。一看这个孩子,就是一个