浅析新课程理念下小学数学生态课堂的构建策略

新课程理念下,加强小学数学教学,建立生态课堂,培养小学生的数学兴趣,全面提高数学教学效率,是小学数学教学的最终目标。通过构建小学数学生态课堂实现教学目标,是新时期教学领域的重要方法。本文将对小学数学生态课堂构建的四个策略进行详细阐述,以期切实提高教学效率,实现教学目标。     

新课程理念下小学数学生态课堂的构建策略

生态课堂是以学生为主体,以强调每一个学生的需求、欲望和意识,兼顾学生的个性发展,通过现代教学手段,实现教学与学生发展的真正统一的课堂。在新课程理念下构建小学生态课堂是当前小学发展的必然趋势,它对于学生自主学习数学知识、个性化发展具有极其重要的作用。结合相关的教学经验,从在教学中发挥学生的主体性出发,分析和探讨构建小学数学生态课堂的策略。     

浅谈小学数学中如何构建生态课堂

建立小学数学生态课堂是新课改思想观念下教育发展的必然结果与趋势,同时,这将是实现学生综合素质水平全面提高的必然趋势。在此,就如何构建小学数学生态课堂,从教师的思想观念到学生的核心地位、让小学数学的教学内容从课堂教学材料走进生活、尝试性运用一些带有幽默、趣味性的教学语言、建立具有科学合理性的立体化评价方式,从这几个方面入手并总结了新课改理念下,构建小学数学生态课堂的建议与策略。     

对提高小学五年级数学课堂教学有效性思考

在新课程改革的创新教学理念下,教学有效性以学生进步与发展作为主要宗旨,坚持以转变学生的学习方式为原则,让学生能够在有效、积极的教学情境下,乐于参与到教学活动当中,进一步构建相关的知识体系,继而推动小学生的主动全面发展。在小学教育教学中,数学作为基础教育的必修课,对小学生的综合素质提升起着最直接的作用。针对小学数学课堂进行有效性教学,不但是新课程改革的重点要求,更是提升学生素质与课堂教学效率的基础。针对小学五年级的数学课堂有效性做出深入研究,对推动小学生发展与提升相关教学质量意义重大。     

新课程改革背景下小学数学教学生活化

随着新课程的不断改革,小学数学教学不断发展,将生活化教学融入小学数学课堂中是必然趋势,因此,对在新课程改革背景下小学数学教学生活化的意义进行了浅析,并提出几点将生活化教学融入小学数学课堂的策略,促进小学数学教学的发展。     

如何践行新课程理念,构建小学数学高效课堂

在新课程理念下,要求小学数学教师在教学过程中构建高效课程,这是对师生的一种鞭策,也是一次革新。新课程理念引领着教学模式、教学理念以及教学方法的革新。身为小学数学教师的一员,其应坚持以新课程理念为依据,以新课程标准为方向,采取形式多样的教学方法,优化教学课堂,从而提升小学数学教学效率。因此,就如何践行新课程理念,构建小学数学高效课堂进行研究。     

谈谈小学数学生态课堂教学中师生的交往互动

在新课程教育理念的指引下,小学数学教师更加重视为学生构建良好的生态课堂。生态课堂作为一种新的教学模式,有助于促进师生之间的交往与互动。要实现师生交往互动,就要加强小学数学实践知识的教学,科学合理地创设小学数学生态课堂教学问题,还要采用对话式的数学教学模式。     

“第十一届全国新世纪小学数学课程与教学系列研讨会”丹东分会场会议即将召开

为进一步推进数学新课程的实施,促进小学数学课堂教学改革的深入发展,构建新课程理念下的课堂有效教学．提高小学数学教材实验区教师的教学实践能力,教育部北京师范大学基础教育课程研究中心、新世纪小学数学教材编委会、北京师范大学出版集团将共同举办“第十一届全国新世纪小学数学课程与教学系列研讨会”。     

小学数学课堂教学中合作学习的探讨

新课程理念下,小学数学课堂小组合作学习逐渐被提上议事日程。通过小学数学课堂小组合作学习,可以创设出更加轻松愉快的小学数学学习氛围,体现出小学生在数学学习中的主体性,保证所有的小学生都能够以更加饱满的精神状态投入数学课堂中。结合小学数学教学的实践经验,对小学数学课堂小组合作学习进行探索。     

构建数学互动课堂 促进师生和谐发展

新课程背景下，探究小学数学教与学的互动性，构建数学互动课堂，促进师生和谐发展符合素质教育的要求。它可以促进小学生的健康发展，建立和谐融洽的师生关系，让小学数学教学更加符合素质教育的发展趋势。     

新课程理念下小学数学高阶思维课堂构建策略

新课程理念引导下的小学数学课堂,要求教师高度重视学生的数学思维培养,通过优化教学策略使学生在课堂互动学习中的思维活动一直处于高阶状态,进而构建起高阶思维课堂,助推孩子们数学核心素养的全面发展。文章首先分析了构建小学数学高阶思维课堂存在的问题,进一步就新课程理念引领下的小学数学高阶思维课堂构建策略进行探究。     

新课标下小学数学高效课堂模式的构建

随着2011版新课程标准的出台,小学数学教学新课程改革得到进一步深化.在课标理念下究竟如何构建小学数学高效课堂模式,这是摆在广大教师面前的重要课题.本文以小学数学高效课堂构建的实践为基础,结合新课标理念,就新课标背景下小学数学高效课堂模式构建的有关问题与各位同仁交流,以期达到抛砖引玉的目的.     

新课改下小学数学生活化教学初探

生活化教育理念运用于小学数学教学,是提高学生生活实践能力,促进小学数学教育改革的有效途径。新课程背景下,小学数学教师应当积极创设生活教学情境、融入生活案例、开展生活实践活动,构建生活化的数学课堂,提高小学数学教学效果。     

小学数学新课程教学设计的思考与实践

在新课程的教育教学理念下,小学数学的课堂教学设计也要发生相应转变。教师要转变以往的教学观念与教学形式,使课堂教学发挥其应有的价值与作用,从而提高小学生在课堂上的学习效率,促进小学生的能力发展。主要针对目前小学数学课堂教学中的现象,结合教学实践,提出了数学教学设计的四点策略。     

谈小学数学课堂互动教学的有效性

在小学数学教学中,应当深入学习新课程改革的理念,明确"以生为本"的新式教学观,深刻认识到激发小学生数学学习自主性和主动性的重要作用,通过创设疑问情境,引导思考、探究和组织教学游戏的方法,有效构建有师生互动的数学课堂,从而提升小学数学课堂教学效率,让课堂收益实现最大化。     

如何构建小学数学高效课堂

在新课程理念下,小学数学教学教师要更新教学方法,创设教学情境,提高教学成效,增强学生学习数学的能力,提升学生们的数学素质,构建小学数学高效课堂。     

小学应用题教学策略分析

在新课程改革的背景下,数学教师应该更加注重小学生分析解决能力的培养。应用题教学是小学生思维发展及解决问题能力发展的核心基础,因此作为小学数学教师,我们应认真贯彻落实新课程理念,对小学数学应用题教学模式进行大胆创新,以此提高小学数学教学效果。     

“第十届全国新世纪小学数学课程与教学系列研讨会”隆重召开

为进一步推进数学新课程的实施,促进小学数学课堂教学改革的深入发展,构建新课程理念下的课堂有效教学,提高小学数学教材实验区教师的教学实践能力,“第十届全国新世纪小学数学课程与教学系列研讨会”于2011年4月分别在浙江省金华市和辽宁省大连市隆重召开。     

新课程理念下小学数学高效课堂的构建策略

为了提升小学数学课堂的教学效率和质量,文章首先叙述了小学数学课堂教学的实际情况,然后提出了新课程理念下小学数学高效课堂的构建措施,包括提高小学数学课堂教学方法的灵活性与多样性;创新小学数学课堂教学内容。     

预设与生成共出彩

构建预设与生成相适配的小学数学课堂教学,是新课程理念下小学数学教学的应然追求.本文在理解预设与生成概念、感悟预设与生成关系的基础上,探寻了小学数学课堂教学预设与生成的策略,认为教师要善于利用预设与生成,把握好两者的尺度,精心预设、动态生成,才能构建多样化数学课堂,在预设与生成自然转化中提升小学生数学思维活力,培养学生良好的思维品质与创造力.