找准难点 抓住关键——谈谈小学数学《抽屉原理》的教学

根据课程标准,小学阶段安排了抽屉原理的教学,如人教版课标实验教材《数学》六年级下册第五单元《数学广角》里就有这个内容。一、什么是抽屉原理先举一个简单的例子:有3本书,现在要将它们放进2个抽屉里。那么,一定有一个抽屉里至少放了2本书。     

我的另一片天空

在我的抽屉里,珍藏着四本精致的笔记本,这四本笔记本属于我的另一片天空。每当我翻开它们的时候,自豪之情便油然而生。这四本笔记本收集着我阅读时从“繁星满天的空中”摘来的“星星”,其中既有名人散文,又有唐人诗句,还有古语精华。妈妈幽默地说,这是“文学亮点的...     

我们为什么读书

曹老师秘籍我可以教你一个最简单有效的办法,那就是:你在看一本书的时候,边上放一本笔记本,如果你觉得这本书里头没有什么好词、好句、好段值得你抄到笔记本上,你就应当让它去它应该去的地方。如果你在拿到一本书的时候,不时地会发出惊叹:好书!好词!好句!好段!这么漂亮的一段风景描写,你很想抄到笔记本上来!这样一本书,你差不     

找作业的滋味

3月5日晴"今天的回家作业有,课内阅读和阅读记录卡……"话音刚落,我就在抽屉里惊慌地找起阅读记录卡来。一本本书都被我翻了个底朝天,可是依然没有记录卡的影子。这下,我的希望毁灭了,我明明放在抽屉里的?对了,上次老师发下来,我放在书包里的文件袋里了,继续找,咦?文件袋里什么也没有呀!对了,我放     

浅谈“抽屉原则”及其应用

一、“抽屉原则”的基本知识抽屉原则是一个重要的组合学原则,又叫“鸽笼原则”,学名狄利克雷(Dirich-let、德国数学家)原则,大意是指一群鸽子飞进比鸽子数少的鸽笼里,可以断言至少有一只笼子里有不少于两只的鸽子。也可以描述为:若干本书放入比书本数少的抽屉中,那么至少有一个抽屉中有两本或更多本书。下面用数学语言来描绘抽屉原则。 1.抽屉原则的简单形式:把多于n个的元素按任一确定的方式分成几个集合,那么至少有一个集合中含有不少于两个的元素。用反证法证明:若分成的n个集体中,每个集合都不含有两个或两个以上元     

孩子教了我一手

“李老师,我的抽屉打不开了。”一位小朋友拿着掉下的抽屉把手向我求援。由于把手装得不牢,一旦掉下来,小朋友打不开自己的抽屉,只好向老师求援。每次我都要费九牛二虎之力,才能把抽屉打开。“李老师,我有一个办法。”甜甜附着我的耳朵悄悄说,“我能很快把抽屉打开。”正忙着撬抽屉的我停下手中的活,吃惊地看着甜甜。甜甜调皮地冲我笑了笑:“你看,这     

我的“偷书史”

<正>一我有过好几回偷书的经历。先偷的是家人的书。古人说，家贼难防，我看这话是赤裸裸的真理。第一次是偷我祖父的书。祖父祖母的卧室里，有一个高高的柜子。柜子是用来装衣服的，但里面居然还藏着两个抽屉，可我那时够不着这抽屉。我总觉得抽屉里有无限的秘密，它勾起了我无穷无尽的想象。祖父常常拉开左边的抽屉，拿出一本不知道叫什么的东西来——说它是笔记本吧，里面是密密麻麻印刷好的字；说它是书吧，     

再见了，我的“小时代”

将抽屉中最后一本书收进书包,这时我才意识到,我们真的要毕业了。我们将告别相处了六年的老师和同学,我们将告别美丽的校园,我们将告别独一无二的小学生时代。依依不舍,舍不得校园的一切,也舍不得陪伴我度过童年岁月的《小学生时代》。想起她,心头一阵温暖。     

我不要这个冠军

今天中午,孔老师来了一个突然袭击,说是要评两个冠军:一个是“垃圾冠军”,一个是“零食冠军”。因为她最近发现有几个同学的抽屉比较脏,所以想出了这一招来对付我们垃圾多的同学。我一听,吓了一跳,心里暗叫不妙,因为我的抽屉里有许多脏东西,我大约有五个星期不整理抽屉了。但我马上镇定下来,心想:如果孔老师让我们自己整理的话,我就可以谎报“军情”,逃过一劫。可万万没想到,孔老师竟让我们同学互调位置,互相检查。我们分别调换了位置后,检查开始了,我给同学王家慧整理起抽屉来了。王家慧的抽屉比我的干净多了,不一会儿我就整理好了。这时我…     

做宽容、幽默的教师——读于永正《教海漫记》

于永正老师的《教海漫记》是我枕边常放的一本书。近期,我又细读了这本书,再次被于老师宽容和幽默的魅力折服。     

还是要相信未来啊

<正>记忆中有两件事一直难以忘怀。其一是,初中时,我喜好读的课外书借给班上别的同学看,别的同学在课堂上兜在抽屉里偷偷瞄,被老师发现了,老师收缴了书,然后同学告诉老师那是我的书,于是我被叫去谈话。相信很多人都遭遇过这样的事,但老师当时只问我,这本书你看过了么?我说,看过了。她翻了一下最后一页,说,300多页的书,你都看过了?我点点头。结果她大发雷霆,说我不务正业。另一件事,同样是发生在同学身上。当时我已经有了写稿的习惯,虽然现在     

积微成著

初识李老师,缘于我遇到困惑向他请教。那天,我向李老师讲述了写作教学中遇到的难题,他耐心倾听,仔细解答,还随手从书桌抽屉里拿出一个纸张已泛黄的笔记本,不时地用铅笔在上面写着什么。这就是初次见面,李老师给我留下的深刻印象。之后,每次我去请教问题,他总会拿出那个本子记些东西。后来我有幸翻看这个本子,上面密密麻麻地记满了他对语文教学的思索和感悟。看得出这是李老师多年治学养成     

做宽容、幽默的教师——读于永正《教海漫记》

于永正老师的<教海漫记>是我枕边常放的一本书.近期,我又细读了这本书,再次被于老师宽容和幽默的魅力折服.     

教育革命要求根本性的结构性的变化——读佐藤学的《静悄悄的革命》

[本书简介] 本书是日本东京大学佐藤学教授的另一力作,由李季湄老师翻译,长春出版社于2003年出版。本书以创造活动、合作、反思的综合学习课程为主线,结合课堂实践揭示这种课程形态为实践提供了新的理论生长点,从而引发课堂和学校的一场静悄悄的革命。     

那一张张旧贺卡

秋天的一个下半夜，月儿很圆，风儿很轻，夜静极了。我批改完最后一本学生作业，眼睛已有些酸涩，却没有一丝睡意。我拉开抽屉，不经意地翻看着里面的东西，想要放松一下有点疲惫的神经。此时此刻，摆在抽屉底层的一张张学生的贺卡，又一次跃入我的眼帘。它们整整齐齐地呈“一”字排开，显得如此缤纷、如此美丽！每一张贺卡都有一段难忘的故事，都是一个永恒的记忆。尽管它们风格不同、式样各异，有的很精美，有的很粗糙；有的笔迹工整，有的龙飞凤舞；有的用英语，有的用汉语拼音。惟一相同的，是那令我心动的亲切的称呼———“苗老师”。…     

学会赏识

我的办公桌抽屉里一直珍藏着一本书,一本极普通的书——周弘的《学会赏识》。书中有这样一个故事:某个学校的某个老师在某次考试后,留下了班里成绩最差的10个孩子,同时喊来了孩子的家长。这位老师当着孩子的面把他们的试卷发给家长,并问家长: “你们说怎么办?”这一句话犹如导火线一般,引爆了     

(高年级)这些书如何放进抽屉里?

把13本书放进6个抽屉里,不管怎样放,至少有一个抽屉放有3本或3本以上的书。把37本书放进6个抽屉里,不管怎样放,至少有一个抽屉     

吾师亦吾父

2003年11月17日,我因献血在家休息。手机响了,是金老师来电,他问我是否一起去听名师讲课。我问他都有哪些名师,一个名字让我心动——于永正。第二天,我第一次见到了于老师——他在     

插上爱的翅膀,他们都是天使

接手这个4(一)班,还不到一个月来,就陆续听见一些同学来汇报:报告老师,我放在抽屉的转式铅笔不见了,老师我放在抽屉的牛奶没了老师,我的早餐钱做完操后不见了。唉!班里总有学生丢东西,开学时间不久,可已经发生十多起了。我觉得这个问题等待解决,已刻不容缓。     

插上爱的翅膀，他们都是天使

接手这个4（一）班,还不到一个月来,就陆续听见一些同学来汇报：“报告老师,我放在抽屉的转式铅笔不见了,”“老师我放在抽屉的牛奶没了”“老师,我的早餐钱做完操后不见了。”唉!班里总有学生丢东西,开学时间不久,可已经发生十多起了。我觉得这个问题等待解决,已刻不容缓。