基于教育发展要素的河南省创新创业教育政策量化研究

创新创业教育政策为创新创业教育活动的开展提供了关键支撑。以河南省2008-2018年的创新创业教育政策为研究对象,以教育发展要素为分析工具,通过对创新创业教育政策文献的收集、整理和量化分析,发现河南省创新创业教育政策呈现明显的阶段性特征,且在教育发展要素工具使用上具有差异性。最后,提出促进河南省创新创业教育发展的政策建议。     

小学作文创新教学实践例谈

素质教育的核心是培养学生的创造能力和创新精神。就小学作文教学而言,更应该提倡新观念、新方法、新导向。作者结合自身教学实践,从生成——学生作文灵性舒展之＂家＂;对话——学生作文生命涌动之＂根＂;建设——学生作文生命享受之＂源＂;实践——作文课堂与生活之＂桥＂四个方面对小学作文创新教学进行了探讨。     

学习实践科学发展观,全面推进高职院校创新创业教育工作

党的十七大提出＂提高自主创新能力,建设创新型国家＂和＂促进以创业带动就业＂的发展战略,高职院校作为创新创业型人才培养的重要阵地,以科学发展观为指导,创造性地推进创新创业教育成为当务之急。推进高职院校创新创业教育,从＂发展＂高度来认识创新创业教育的重要性是前提;抓住＂以人为本＂的核心,树立创新创业型人才培养新观念是关键;抓住＂全面协调可持续＂的基本要求和统筹兼顾的根本方法,系统全面推进创新创业教育工作是保证。     

学生创新思维能力的培养

论述培养学生创新思维的必要性、重要性,提出具体措施,即：提高教师素质,以＂创新＂培养＂创新＂;建立新型良好的创新环境;注重发散思维的培养;善于把抽象思维和形象思维有机结合起来;注重学生的个性发展,培养学生的兴趣。     

“文武双修”特色发展

营口市站前区健康小学多年来一直致力于打造＂文武双修＂的特色学校。＂文武双修＂特色发展涵盖了两大核心内容：以少年军校为载体的国防教育和润物无声的读书交流活动。围绕＂成功人生,文武双修＂,学校确定了办学宗旨为＂建一流特色学校,办人民满意教育＂;办学目标为＂促教师发展,助学生成功＂;办学理念为＂为成功人生奠基＂;办学特色为＂成功教育,少年军校,书香校园＂;办学模式为＂以人为本,依法治校;质量立校,特色强校＂。     

国外创新创业教育教学现状

全球化浪潮下,创新创业教育在国际上受到越来越多的重视和关注,2016年政府工作报告中也多次提及创新创业。国外在创新创业教育教学方面开展了一些研究,取得了一些成果。本文介绍了国外创新创业教学的研究现状,希望为国内开展创新创业教育教学及促进教师专业发展提供参考借鉴。     

名师在线——冯灵霞

山西省临汾市吉县三中中教一级教师,临汾市数学学科带头人Q从事教育工作多年以来,辛勤耕耘,默默奉献,把自己的全部精力和爱心都献给了所热爱的教育事业。多年来潜心于数学教学,大胆创新,使课堂教学多样化,既重知识又兼德育,爱岗敬业,奉献一片爱心,多次被学校评为＂优秀教师＂。2006年8月被评为＂市级优秀班主任＂;2006年9月被评为＂县级模范教师＂;2008年9月被评为＂县级师德标兵＂。     

新时代,创新创业呼唤质量提升

在日前召开的首届全国高校创业教育学院院长论坛上,60余位全国各高校创业学院院长、创业教育专家代表,30余位来自投资圈的大咖齐聚一堂,共同围绕＂高校创业学院的建设与升级＂、＂高校创新创业教育的改革与发展＂等话题展开深入讨论,为如何做好创业教育出谋划策。     

做文化的“守望”者与“引领”者——在《南阳师范学院学报》创刊10周年座谈会暨高校学报学术评价研讨会上的发言

尊敬的各位领导、各位专家学者、各位同仁： 十年辛苦不寻常,十年发展铸辉煌。《南阳师范学院学报》创刊10年来,起点高、学风严,成果多,一步一个台阶,取得了优异的成绩。2005年、2008年、2010年连续三届被评为＂河南省一级期刊＂;2006年、2010年连续两届被全国高校文科学报研究会评为＂全国百强社科期刊＂,并入选＂中国人文社科学报核心期刊;2006年、2008年、2010年连续三届被评为＂中国高校特色科技期刊＂。     

“大学——科技园”联动的创新创业培养模式浅析

现阶段我国大学生创新创业能力的培养模式,存在着＂培养载体分散、资源整合平台层次低、官产学融合性不高＂等问题,而＂大学和大学科技园＂联动的大学生创新创业培养机制是我国大学生创新能力教育培养的一条新途径：各方共营创新基础教育体系形成创新创业素养的生成源,打造精品创新实践活动形成创新创业的能力结构体,共推大学生创业园的发展形成创新创业的有效平台。构建＂结构紧凑、各要素功能得以有效实现、创新创业内涵得以体现、创新创业智力人才得以生成＂的培养模式系统。     

打造特色教育 争创品牌民校——广州大学附属实验学校

广州市广大附属实验学校原名：广州师范学院庆丰实验学校,创建于1998年。学校于2003年11月28日更名为＂广州市广大附属实验学校＂。学校占地面积68667平方米,总建筑面积42048平方米,是一所全日制的住宿制私立学校。学校现有60个教学班,教职工218人,在校学生2900余人。学校环境优美,办学成绩突出,学校2006年被评定为＂广州市绿色学校＂;2007年被评定为＂广州市羽毛球示范学校＂;2008年被评定为广州市一级学校,2011年以＂优秀等级＂通过广东省普通高中教学水平评估。     

高职创业教育新思维：理念、条件和途径

创业教育是高职教育未来发展的重要内容,提升学生创业能力是帮助其快速融入社会的有效手段。现有高职学生创业普遍存在几方面弱点：学生有创业欲望但缺少＂金点子＂;学生专业学习与创业结合度不高;学生创业能力和资源不足。     

“双创”背景下在杭高校创新创业教育现状的思考与建议

2016年2月,浙江省政府办公厅出台了《关于推进高等学校创新创业教育的实施意见》,提出从2016年起全面推进高校创新创业教育,到2016年3月底前,全省高校普遍建立创业学院。这表明,浙江省委省政府积极响应中央"大众创业、万众创新"的号召,适应浙江省产业转型升级对人才的需求。本文基于前期调研,对比在杭高校创新创业教育的模式与机制,旨在进一步梳理和探索高校创新创业教育的有效途径。     

信息化创业与电子商务课程整合的"创新创业"课程体系设计

在电子商务专业教学实践及研究成果基础上,对信息化创业与电子商务课程整合的＂创新创业＂课程体系进行创新研究,提出以电子商务核心课程为主导的、培养学生＂创新创业＂能力的本科电子商务专业课程体系设计方案.     

创新创业教育为主线的高校人才培养体系研究

创业是将创意转化为行动的能力,创新是创业的前提。教育部关于＂创新创业教育＂的表述,从我国实际出发,将创新教育与创业教育相结合,对高校创业教育开展有重要指导意义。明确创新创业教育人才培养目标,创新知识体系和培养模式,大力推进教学制度改革,提高教师素质,把创新创业教育贯穿高校人才培养全过程,以创新创业教育为主线构建高校人才培养体系,才能发挥创新创业教育对大学生综合素质培养的积极作用,为经济发展提供有力的人才支撑。     

高校创新创业教育效果的影响因素研究——基于2016—2018年我国150所创新创业典型经验高校的数据

随着创新创业教育上升到国家战略层次,高校双创教育也越来越受到多方的重视。本文通过提取2016至2018年创新创业典型经验高校的相关数据,以开设创新创业课程数、是否成立创新创业学院、校内外创新创业实践场地面积、专职指导教师人数为四大投入因子,以年均创新创业项目数、创新创业受益学生人数、年均创业团队注册公司数为产出因子,通过层次分析法与灰色关联度分析法对相关因子进行了影响权重的计算,进而衡量高校在创新创业领域的投入产出关系。研究发现四大投入因子对高校创新创业教育实施效果均产生了较为显著的正向影响,其中高校开设的创新创业课程数以及匹配的实践场地面积对双创教育领域的影响更为显著。最后为高校创新创业教育体系的发展给出建议。     

安徽省淮南市第二中学

舜耕苍苍,淮水泱泱;煤城英才,聚此一方……安徽淮南二中创办于1946年,前身为淮南路矿员工子弟学校。1956年命名为淮南市第二中学,1959年由省政府确定为首批省重点中学,1979年被省教委评定为首批办好的重点中学,2000年被评定为安徽省示范高中。学校为＂联合国教科文组织俱乐部成员单位＂,＂全国部分重点中学后勤研究会单位＂;荣获了＂全国群众体育工作先进单位＂.     

对创新写作教学的几点思考

＂创新写作＂这个概念本身并不严密,真正的写作本身就是一种创新活动。一个人学习写作,在此时与彼时的比较中,就体现出它是一种创新活动。由不会写作到稍微会了一点,相对而言,就是有了＂新＂;进一步,写作水平有了提高,那就是进一步的＂创新＂了;写出了佳作,那当然是有了创新的成果了。     

巧记字形六法

高考字形辨析题重点考查三类易错字：第一类是音异形近字,如＂病入膏肓＂中的＂肓＂容易被误写为＂盲＂;第二类是音同形异字,如＂计日程功＂中的＂程＂容易被误写为＂成＂;第三类是音同形似字,如＂好高骛远＂中＂骛＂容易被误写为＂鹜＂。对于这三类字,考生可采用以下六法巧记。     

以“大创计划”为抓手推进大学生创新创业能力的培养

本文以辽宁师范大学2012—2016年大学生创新创业训练计划项目为例,分析了学生参与项目取得的成果对其自身发展的作用及在项目执行过程中存在的问题。同时,本文还提出了相应的应对策略,应进一步加大宣传力度,加快创新创业指导教师队伍的建设,建立健全创新创业各项规章制度,以实现增强学生创新创业能力培养的目标。