小学思想品德课中的情境教学

情感的培养对于学生思想品德的形成起着重要作用．思想品德课是向小学生比较系统地直接地进行思想品德教育的一门课程,培养学生的道德情感是其教学基本功能之一。在小学思想品德课中注重对学生的情感培养有利于促进学生道德情感的健康发展,有利于促进学生良好的思想品德的形成和行为习惯的养成。因此,小学思想品德课中的情感教学不容忽视。     

谈思想品德课的“导行”

《小学德育纲要》指出:“思想品德课是向学生比较系统地直接地进行思想品德教育的一门重要课程,它着重提高学生的道德认识和道德判断能力,培养道德情感,以指导他们的行为。”《思想品德课教学大纲》指出:“思想品德课教学要做到观点鲜明,讲清道理,注意把思想性、知识性、趣味性、实践性有机地结合起来。”根据其学科性质、任务和原则,思想品德教育必     

在思想品德课教学中培养学生的道德情感

在思想品德课教学中培养学生的道德情感湖北省教研室思想品德课题组思想品德课是向小学生比较系统地直接地进行共产主义思想品德教育的一门课程．它有其独特的功能和特点。《九年义务教育全日制小学思想品德课教学大纲（试用）｝）指出，思想品德课教学应＂着重提高学生的...     

运用电教媒体促进学生思想素质的提高

运用电教媒体促进学生思想素质的提高马春凤小学思想品德课是比较系统地、直接地向小学生进行共产主义思想品德教育的一门课程。学生的良好思想品德的形成,离不开一定的道德认识、道德情感、道德意志和道德行为习惯等心理成分。思想品德课所阐述的思想观点、道德规范都是...     

小学四年级思想品德课复习之我见

小学四年级思想品德课复习之我见□董绍刚宫科小学思品课大纲明确指出：思想品德课是比较系统地、直接地向小学生进行共产主义思想品德教育的一门课程,是我国学校教育社会主义性质的一个标志,是实施小学德育的重要途径,对引导学生从小逐步形成良好的思想品德和文明行为...     

培养和发展学生情感

小学思想品德课的主要任务是向小学生比较系统地进行共产主义思想品德教育。而思想品德教育又是以形成良好的思想品德、养成良好的行为习惯为归宿的。为了很好地完成思想品德课教学任务,教师要十分重视培养和发展学生情感,充分发挥情感在道德认识转化为道德行为过程中的桥梁与纽带作用。     

在思想品德课中渗透情感教育

小学思想品德课的主要教学任务是提高小学生的道德认识力,培养他们的道德情感,以指导他们的道德行为。如何在思想品德课中渗透情感因素,开展情感教育活动呢？笔者在教学实践中对此进行了有益的探索。一、挖掘情感因素在思想品德课程中,情感因素并不是很突出。如何挖掘情感因素用于情感教育呢？1.从小学生身上挖掘情感因素。教师在学校生活中研究和了解学生,是挖     

情感教育在小学思想品德教学中的应用

<正>小学教育是一个人的启蒙教育阶段,是非常重要的一个教育阶段。小学思想品德课作为一门融情感性与教育性于一体的课程,在小学教育中旨在培养小学生树立良好的价值观、人生观与道德观。重视对学生道德情感的培养,让学生在轻松愉悦的气氛中学习,深入理解道德认识,从而养成良好的道德品质与行为习惯。本文就情感教育在小学思想品德中的应用方式作阐述,希望能为小学思想品德教育带来一定启示。一、小学思想品德教育中情感教学的含义     

巧用插图 让思品课堂更具有吸引力

小学思想品德课承担着“向小学生系统地进行思想品德教育”的重任。九年义务教育思想品德课教材图文并茂，寓理于图，且生动活泼，充满童趣。在教学中，充分发挥插图的教育作用。既有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力、想像力和思维能力，又有助于提高学生的道德认识，达到明理导行。下面，谈谈自己在教学中运用插图的体会。     

以提高认识为主 上好思想品德课

小学思想品德课是用共产主义思想向小学生进行思想品德教育的一门重要课程。它的任务是通过教师系统地传授道德知识,讲清道理,让学生逐步形成良好的共产主义道德品质和行为习惯。     

思想品德课的行为教育的几点改革

思想品德课贵在知行统一。学生的思想品德的优劣,都是通过他们的行为表现出来的。近几年来,我在思想品德课的教学中,为了扎实提高教学质量,在行为教育中进行了如下一些改革尝试:一,典型引路,加强行为的正面教育小学生的思想品德可塑性很大,行为的模仿性很强。他们接触好人好事,就会受到正面的教育和影响。因此,我认为在小学思想品德课中重视行为的正面教     

结合年级特点 选择相应教法——学习九年义务教育小学思品课大纲

思想品德课是向学生直接进行比较系统的思想品德教育的一门重要课程,是对学生进行道德教育和道德行为训练的主渠道之一.在教学中,它着重提高学生的道德认识和道德判断能力,培养道德情感并指导他们的行为.所以,它在小学教育乃至整个被育工作中居于重要地位.     

浅谈思想品德教学中的明理导行

江泽民同志指出：思想政治教育是素质教育的灵魂。新《大纲》也指出：“思想品德课对引导学生从小逐步养成良好的思想品德和文明行为习惯起着奠基作用”。思想品德课是系统地、直接地向小学生进行思想品德和思想政治教育的一门课程,是实施学校德育的重要途径,在小学教育中居重要的位置。思品课与其他学科相比有不同的特点,它是集中地、系统地对...     

浅谈小学中高年级思想品德课的教学

思想品德课是小学的一门重要学科,是对小学生进行思想品德教育的重要途径。它的主要任务在于使学生初步具有共产主义道德品质和良好的行为习惯,努力做有理想、有道德、有文化、有纪律的新人,为把他们培养成为未来合格的劳动者打下牢固的思想基础。因此,在小学必须重视上好思想品德课。     

回归生活 彰显魅力——小学思想品德教学内容生活化的探索

小学思想品德课程源于生活,生活是第一性的。作为素质教育核心的小学思想品德教学迫切需要改变这传统的教学模式,引导学生积极参与教学过程,关注小学生的生活经验和学习经验,在教学中注入生活内容和时代"活水",做到用生活来教育小学生,促进学生良好品德的内化,让思想品德课教学生活化。教师要创设生活情境,用生活情境触动学生情感,促发学生道德体验。要利用多种训练途径卓有成效地对小学生进行德育渗透,让小学思想品德课堂教学更多地体现生活气息,     

对学生进行共产主义教育的重要途径

在奔向“四化”的征途上,学校承担着培养有理想、有道德、有文化、守纪律的新一代的重任。在对小学生进行共产主义道德品质的教育中,思想品德课是中心环节,是核心,正如《全日制五年制小学思想品德课教学大纲(试行草案)》中所指出:“用共产主义思想向小学生进行思想品德教育的一门重要课程。”这就是说通过思想品德课有计划、有目的、有针对性地向学生灌输马列主义的基本观点,培养无产阶级感情,为树立革命人生观打下基础。通过学习大纲,我们体会到在小学思想     

天津市思想品德课本的特点及使用

受国家教委的委托,重新编写的我市小学思想品德课本,经天津市中小学思想政治课改革教材编审委员会审定,从1987年度在全市小学开始试用。这是我市教育改革取得的又一个成果。一、课本编写的原则 1986年4月国家教委正式颁发的《全日制小学思想品德课教学大纲》明确指出:“思想品德课是向小学生比较系统地进行共产主义思想品德教育的一门课程。”“通过以‘五爱’和‘五讲四美’为中心的社会公德教育和社会常识教育,从小培育学生社会主义国家公民应有的良好的思想品德和行为习惯,为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪     

思想品德课与素质教育

实施素质教育是小学教育教学改革的共同课题。思想品德课是比较系统地对小学生进行思想品德教育的一门重要课程,其根本任务是培养学生良好的思想道德素质,并以此影响他们各方面素质的提高。     

从生活中来 到生活中去——谈思想品德课堂教学的实践性体验

思品课教学的一个重要原则是“思想性、知识性、实践性、趣味性”的有机结合，但在实际的教学中，教师往往只重视思想性、知识性和趣味性，忽视了实践性。小学思想品德课是一门比较系统地向青少年进行“五爱”为中心内容的思想品德和日常行为规范教育的课程。思想品德形成的规律表明，小学生的思想品德由道德认识、道德情感、道德意识、道德行为(即知、情、意、行)四个要素构成的，主要以提高学生的道德认识和培养学生良好的行为习惯为目的。因此，思想品德课要重视对学生的行为训练，促进道德认识向道德行为的转化。世纪之交，国家新一轮基…     

如何上好小学的思想品德课

在小学阶段开展思想品德课,是对小学生开展德育教育的主渠道,它是一门典型的育人课程,对引导学生从小逐步形成良好的思想品德和文明行为习惯起着奠基作用。然而,由于思想品德大多都是理论教育,对于小学生来讲,内容显得枯燥乏味,因此,如何进行有效的教学,对小学生进行合理的心理健康教育,是每位思想品德课教师应该思考也应解决好的重要问题。