如何在阅读中培养小学生的口语交际能力

语文新课标中,口语交际已被纳入语文教学中不可忽视的重要内容。人们之间思想的交流、情感的表达、信息的传递都是通过口语交际进行的。学校为了培养适应社会需要的人才,必须从小学生抓起,加强口语交际训练和培养。     

农村小学生口语交际能力现状及培养策略

口语交际能力是一项实用性很强的能力,日常生活中人们进行交流沟通、信息传达、演讲辩论和学习工作都需要应用口语交际能力.但是,农村小学生口语交际能力较差的问题是客观存在的,我们需要从小培养农村小学生的口语交际能力,这不仅是为了完成小学语文教学的重要任务,更是为了让农村小学生有能力充分应对以后的学习、生活和工作.     

小学口语交际教学

随着新的语文课程标准的实施,口语交际教学也成为了小学语文教学一块重要内容.为了适应小学口语交际教学的需要,小学教师必须改变观念,充分认识口语交际能力的重要意义,提高对言语的认识.     

如何提高低年级学生口语交际能力

<语文课程标准>指出:口语交际能力是现代公民必备的能力;语文教学"应该培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养".由此可见,培养学生的口语交际能力是我们语文教师重要的职业责任.     

浅谈口语交际教学的重要性

语文课程标准对口语交际提出了很高的要求,这就需要我们重视口语交际.口语交际教学具有促进语文教学、促进学生终身发展和促进和谐社会形成的作用.强调口语课重要的原因,是为了期待口语课取得丰硕的成果.     

口语交际在语文教学中的应用

新课程标准指出：“语文是最重要的交际工具”,突出了语文的交际性。为了让语文的交际功能更好地发挥,从小学一年级就安排了“口语交际”这一栏目,告诉我们口语交际应从小训练。为了口语交际在语文教学中发挥重要的作用,我们要紧紧围绕大纲,认真实施,下面就简要谈谈笔者的一些教学体会。     

让口语交际在语文教学中焕发生机

新课程标准指出：“语文是最重要的交际工具”,突出了语文的交际性。为了让语文的交际功能更好地发挥,从小学一年级就安排了“口语交际”这一栏目,告诉我们口语交际应从小训练。为了将口语交际在语文教学中发挥重要的作用,我紧紧围绕大纲,积极实施,下面就简要谈谈自己的一些教学体会。     

造句训练应当注意三个问题

“语文是人与人之间重要的交际工具。学好语文正如叶圣陶先生所说：“这是为了一辈子学习的需要、工作的需要、生活的需要,并不是应付升学考试,也不是为了当专业作家。”《语文课程标准》明确提出：“指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。”因此,语文教学应当加强对学生语言的训练。     

重视口语交际能力培养 促进习作能力同步发展

口语交际与习作之间具有紧密相连的关系,原因在于口语交际是习作的前提和基础,而习作为口语交际提供方法和技巧,两者是发挥着相辅相成的作用。由于口语交际与习作都是语文教学的重要组成内容,因此,在语文教学中,为了培养学生的口语交际能力和习作能力,教师需要从口语交际与习作之间存在的联系入手,在此基础上采取合理的措施来促进共同的发展。本文就从小学中年级段的语文教学出发,围绕学生口语交际能力和习作能力的培养,进行相关方面的探讨和研究,以供参考。     

提升低年级学生口语交际能力之我见

培养学生的口语交际能力是小学语文教学的重要任务.笔者经过几年的教学实践,对小学低年级学生口语交际能力的提升有以下几点体会. 一、把握机会.灵活使用教材(一)捕捉"显点".顺势引导 语文教材中有不少内容为口语交际教学提供了凭借,其中有些所隐含的互动性因素是显性的,一看便知.     

小学语文口语交际课程目标的设计

口语交际在人们的日常生活中有十分重要的作用。小学语文口语交际教学对于提高小学生日常口语交际能力有十分重要的意义。在当代社会,加强小学生语文口语交际既是学生自身发展的需要,也是全面实施素质教育的重要环节,因此要重视口语的训练。     

小学语文教学中口语交际能力的培养

小学生处于真正交际的开始时期,口语交际能力的培养对小学生十分重要。小学语文教学是培养学生口语交际能力的重要途径本文主要针对当下小学生口语交际方面存在的问题和误区,从实际需要出发,提出了小学语文教学中口语交际能力培养的思路。     

农村小学语文口语交际教学中存在的问题及策略的实践研究

口语交际教学是小学语文教学的基本组成部分,是当代人们需要具备的基本素养,也是提升学生综合素养的重要举措。但当前农村小学语文教学中普遍忽视了这一模块的教学,直接导致农村小学生的语文口语交际能力偏低。本文先阐释了农村小学语文口语交际教学中存在的问题,并且在此基础上,提出了加强农村小学语文口语交际教学的具体策略。     

口语表达从这里开始——语文课堂口语教学之我见

口语交际能力是现代公民必备的能力。在现代信息社会中,人的交际能力是必不可少的基本素质。培养学生具有良好的口语交际能力是社会现代化的需要,是培养社会主义建设者和接班人的需要,对学生语文素养的全面发展具有重要作用。可以说,在语文教学中,谁不进行口语交际训练,谁就缺乏现代化的战略眼光。     

如何让"口语交际"教学落到实处

语文综合素质教育中,口语交际能力培养在现代信息社会中日趋重要.建立一套便于操作的科学的评价方案,是摆在语文教育工作者面前的一个重要课题,需要广大语文工作者付出艰辛的劳动.惟其如此,口语交际教学才能真正落到实处.     

也为口语交际"把脉"

国标苏教版小学语文第十一册<练习1>中口语交际的主题是"介绍我国的一个民族".为了这一环节的顺利开展,我要求学生课前做好资料搜集的工作.学生也表现得饶有兴致.以下是课堂上师生互动的一个片段.     

阅读教学中如何培养学生的口语交际能力

语文作为一门语言,口语交际能力的培养是课程价值的直接体现,也是提高学生语言应用能力,锻炼学生与人交际能力的重要方面。所以,为了展现语文课程的价值,也为了全面提高学生的语文素养,更为了提高学生的语言表达能力,一线语文教师要有意识地发挥阅读教学的价值,通过多种阅读方式提高学生口语表达能力,提高学生阅读能力的同时,为学生口语交际能力的提高做好保障工作。     

如何让“口语交际”教学落到实处

语文综合素质教育中,口语交际能力培养在现代信息社会中日趋重要。建立一套便于操作的科学的评价方案,是摆在语文教育工作者面前的一个重要课题,需要广大语文工作者付出艰辛的劳动。惟其如此,口语交际教学才能真正落到实处。     

"三式"法在中学语文"听说"教学中的运用

中学语文教学中的听说教学是一个老话题,教育家叶圣陶先生曾经说:"'语文'里面有个'语'字,如何听他人的话,如何好好地说自己的话,正是语文教师应当教会学生的."这就明明白白地告诉我们,听说教学是非常重要的.随着知识的不断更新、科技的迅猛发展,"以听说方式为传递信息,进行交际的需要越来越强化,范围越来越扩大,作用越来越显著,要求越来越提高".     

以培养运用能力为重点改革小学语文教学

（接上期）三修订版《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》指出 :“语文是最重要的交际工具”。小学生在语文课上学习语言交际 ,和成人进行语言交际的目的是有区别的。成人语言交际主要是为了表达思想 ,而语文课上学生不只是单纯地为表达自己的思想 ,他们还有一项十分重要的任务 ,就是学习掌握这一交际工具 ,并能熟练地运用这一工具。学生在语文课上要通过交际活动提高自己语言交际的能力 ,即不但要学习、熟练语言交际的技能 ,还需要丰富、扩展自己的语言积累。如何掌握交际工具 ,婴幼儿时期主要是通过口耳相授 ,从口头语言开始接受语言交…