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何伟强 《浙江教育学院学报》2009,(3):32-36
当代国际竞争呈现出以综合国力较量为内容实质、以国家知识竞争力提升为战略重点、以人才资源角逐为关注焦点等主要趋势,与此相应,当代国际竞争对教育优先发展提出了"教育立国""知识与科技立国""人才立国"等强烈诉求."教育一知识与科技一人才"优先发展已渐趋成为世界各国提升当代国际竞争力的核心链条. 相似文献
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21世纪国际上的各种激烈竞争，说到底是知识的较量，是人才的较量。科技发展也好，知识经济也好，创新人才的培养也好，其源头是教育，基础是教育。教育是一个民族进步和发展的基础，是提高全民族素质和创新能力的根本途径。然而，教育的基础性作用不是从天而降的，而是依靠对教育足够的物质提供得以实现的。因此，科教兴国，必先国兴科教。江泽民同志在 1999年召开的全国教育工作会议上的讲话中要求各级党委和政府切实把教育作为先导性、全局性、基础性的知识产业和关键的基础设施，摆在优化发展的战略地位。 1999年，国务院批转的《面向 2… 相似文献
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在即将到来的21世纪,国际间激烈竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量,而综合国力的较量从某种意义上讲就是人才和国民素质的较量。教育应迅速由应试教育向素质教育转轨,只有全面实施素质教育才能培养合格的跨世纪人才。 相似文献
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随着２１世纪的到来,世界各国都把新旧世纪的更迭作为一个契机来制定本国发展战略,旨在增强综合国力,提高自己在国际上的生存能力和竞争能力。而综合国力的较量,归根到底是科技人才和教育的较量。高等学校是教育的龙头,科技的基础,担负着为国家培养高级专门人才的重... 相似文献
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21世纪是科技制高点的争夺、人才质与量的较量和综合国力的竞争的世纪,世界将目光再次聚焦于教育,并渗透到教育思想观念与现实的课程上。《大学英语教学大纲》所提及的作为素质教育实施的一个组成部分的大学英语教学,在日趋追随科技巅峰的浪潮 相似文献
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在世界经济日趋一体化,以经济和科技为基础的综合国力较量日趋激烈化、全球化,知识经济已初见端倪的形势下,创新已成为一个世界性的热门话题。 在种种创新中,教育创新无疑是基础。不管是经济创新、科技创新、还是制度创新,其实质都是创新人才所为。而创新人才的成长和培养,主要依靠教育。因此,创新教 相似文献
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当今时代科技迅猛发展,知识和信息猛增,各国的较量也转化为综合国力的较量.中国发展"培养创造性思维能力型"的素质教育显得尤为重要了,只有这样才有利于学生创造个性的发展,利于整体国民素质和综合国力的提高,才能有效实现知识转变成能力.大量的教学实践和研究结果证明,可以通过培养和训练学生的想象能力、生疑能力、集智能力、选择和甄别能力来提高创造力和创造性思维,只有认识并做到这样,才能在科技上不断创新,使生产力持续快速发展,立足于世界强国之林. 相似文献
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当今社会是一个科学技术迅猛发展的信息化社会。21世纪,国际间的竞争,是科技的竞争、人才的竞争、人的素质的较量。高素质人才从何而来?来自教育,来自学校。百年大计,教育为本。所以,要教育信息化。教育要为未来培养人才,应该重视青少年学生知识的广博、视野的开阔、想象力的丰富以及思维的独创性,特别是要帮助他们掌握科学技术的新成就、新发展、新知识。语文是“百科之母”,中学语文教学对于素质教育的全面实施起着举足轻重的作用。语文教学手段落后,严重地阻碍了语文教学效果的提高。必须尽快改变语文教学单靠“一支粉笔一张嘴,一块黑板… 相似文献
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面向21世纪,将是人类智慧大竞争的世纪,也将是国家与国家、民族与民族之间素质上的全面较量与竞争的世纪。实质上是知识、智力、教育、能力的大竞争、大较量。在世界大竞争中,人才素质是决定胜负的重要因素。因而,笔者认为,如何提高办公室工作人员的业务素质问题从以下几方面来入手。 相似文献
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当代国际的竞争是科技的竞争、人才的竞争,而综合国力、经济发展实力的较量,实质上是教育发展水平与教育质量的较量。江泽民同志在党的十五大报告中指出“使经济建设真正转到依靠科技进步和劳动者素质轨道上来”,使我们更加清醒地认识到：国民的素质是实现有中国特色的社会主义现代化的关键。一、素质教育是当前教育改革的重大课题素质教育是现代的一种科学教育思想和观念,是我国教育改革发展一项重大的改革思路。素质教育是从提高国民整体素质为根本目的,从培养学生的全面素质为办学宗旨。学生的全面素质包括思想道德素质、文化科学素… 相似文献
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区域实施科技教育是推进素质教育的突破口《二十一世纪教育振兴行动计划》指出：“实现社会主义现代化,科技是关键,教育是基础。”我们面临的２１世纪,以高新技术为核心的知识经济将占主导地位,国际上综合国力的竞争主要体现在科技、教育和知识的创新。教育是知识传播... 相似文献
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所谓知识经济（又称智力经济）,是指建立在知识的生产、创新、流通、分配和应用基础之上的经济,它以智力资源为依托,以高科技为本源,是建立在知识和信息的生产、分配和使用上的经济。知识经济简言之为"以知识为基础的经济",它的本质是知识的竞争和挑战,而实质是人才的竞争,人才素质的较量。作为传播、开发知识,培养人才的教育,是知识经济的来源。那么如何使基础教育的改革,面对世纪的挑战,培养未来知识经济需要的人才,笔者认为．教育观念的更新是每位教育工作者尤其是领导者首先要解决的问题。本文仅就知识经济与教育观念更新苟… 相似文献
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随着全球化知识经济的大潮席卷而来，各国为了抢夺战略制高点，展开一轮轮以教育和科技为核心的综合国力较量，为了在这场全新的“战争”中立于不败之地，便不约而同地争相使出全新的招数，大力发展科技和教育事业，倾尽全力培育自己高素质的创新型人才! 相似文献
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迎接严峻挑战深化师专改革陈家生当今处在２０世纪与２１世纪之交的年代，日趋激烈的国际经济竞争和综合国力较量，实质上是科技和人才的竞争。许多国家都把发展科技与教育作为重大国策。我们国家也把“科教兴国”定为基本国策之一。党的十四届五中全会也再次确立了“教育... 相似文献
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王晓娟 《中学政治教学参考》2012,(24):6-7
当前国际竞争的实质是以经济和科技为基础的综合国力的较量,而科技是第一生产力,科技的竞争靠人才,人才竞争靠的是教育,因此我们的教育要创新,而创新教育的核心在于培养学生的创新人格。有关专家指出,目前中小学要加强创新人格的教育,这是百年大计,是中华民族造就21世纪高素质人才的重要组成部分。只有创新,我们才能屹立于世界民族之林。所以今天,我们的创新人格教育对于我国的未来具有很重要的意义,而思想政治作为进行思想道德品质教育、培养高素质人才的重要课程,加强 相似文献
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世纪之交的高等教育改革国家教委高等教育司陈祖福当今处在２０世纪与２１世纪之交的年代，日趋激烈的国际经济竞争和综合国力较量，实质上是科技和人才的竞争。许多国家都把发展科技和教育作为重大国策。我国已把“科教兴国”定为丛本国策之一，并在刚刚闭幕的党的十四届... 相似文献
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人类的劳动能力是人们用于劳动的各种能力的总和,包括组织能力、管理能力、科技能力和操作能力等,其中,科技能力是开创人类、发展人类的最基本的能力。科技能力是人类在生产劳动中的主要基本智力,是可以直接转化为物质生产力的智力。它是起决定作用的能力,是首要的能力,因此说科技能力是人类第一劳动能力。教育的重要任务是培养人的第一能力,即科技能力。那么,教育工作的重点就应该是开发与培养科技能力。在教学实践中就必须做到使学生学习知识、掌握知识、应用知识和开创思维。学习知识,可通过教师传授知识和学生自学知识获得;掌… 相似文献