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在警察院校中施行学分制是个新的课题,它将引发一系列的教学改革,实验教学管理改革是其中一个重要方面.就警察院校如何在学分制下进行实验教学改革进行了探讨,提出了学分制下实验教学的内容、方法及考核方式改革等方面的设想. 相似文献
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陈红 《佳木斯教育学院学报》2012,(4):159-161
对于高职院校来说,学分制改革是一项系统而艰巨的工程。笔者就学分制改革的实质、办学方向和效率、能力培养方面、生源特点等方面深入探讨高职教育推行学分制改革的意义的基础上,从转变观念、统一认识、强化队伍建设、改善硬件资源及实践条件和加强教学及相关管理分析了目前高职院校实施学分制的关键,并对高职院校学分制改革的具体实施提出了建立层阶式课程体系、实行弹性学制及主辅修制、解决好职业教育岗位针对性与持续发展的灵活性和适应性的矛盾、合理利用和开发教育资源和采用多元化的考核方式,建构学生素质综合测评模式等建设性意见。 相似文献
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学分制是教育模式的一种,是相对于学年制而言的一种教学管理制度.1978年国内一些有条件的大学开始试行学分制,现在学分制改革已在国内高校全面推开.笔者以长沙民政职业技术学院实施学分制改革为例,阐明了学分制的涵义,从学分制对于教师和学生的影响和作用两个方面浅析了高职院校学分制改革的意义. 相似文献
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周娟 《延边教育学院学报》2019,(2):48-50
学分制是传统教育体系在新时代背景下进行转变的必然选择,而课程考核影响着高职学校的教学方向,是实现教学目标的指路牌,在教学过程中发挥着举足轻重的作用。因此在实施学分制的过程中,需要建立起与其相匹配的课程考核模式,才能充分发挥1+1大于2的作用,运用课程考核的导向、激励和反馈作用,提高高职院校的教学质量,促进学生的全面发展。 相似文献
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高职院校公共选修课机制改革的可行性探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
高职院校开设全校性公共选修课是实施通识教育、提高学生职业能力、推进学分制发展的重要途径.目前高职院校开设的公选课在教学和管理方面存在诸多问题,建立高质量的师资队伍、整合学校的教育资源、完善网上选课机制,增设辅修专业、改进考核方式是改革高职院校公共选修课机制的可行性措施. 相似文献
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胡道成 《淮南职业技术学院学报》2004,4(2):88-90,99
结合高等职业技术教育的实际,在分析高职院校实施学分制过程中存在问题的基础上,提出高职院校完善学分制要加强宣传教育,进一步转变教育教学观念,完善课程体系,建立与学分制相适应的课程考核和学籍管理制度,实行导师制,加强选课指导等;应从师资队伍、选课制度、教学管理体制等诸多方面建立学分制实施的保障措施。 相似文献
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实施学分制是高职院校教育管理的一场革命,给高职院校学生思想政治教育工作带来了严峻的挑战.面对挑战,建构一种与学分制相适应的高职院校学生思想政治工作体系势在必行. 相似文献
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吴飞 《荆州师范学院学报》2014,(3):177-179
学分制的发展,有着悠久的历史。高职院校推行学分制,是职业教育改革的需要,但在现有条件下,其学分制建设面临办学经费、师资力量、学生条件、管理制度等约束。为更好地发挥学分制在高职教育中的作用,必须结合高职院校实际情况,在思想观念、专业建设、管理制度、师资队伍等方面进行有效的探索,因地制宜地开展学分制建设,以真正体现学分制内涵。 相似文献
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高等职业教育实行学分制符合高职教育的培养目标,切合高等职业教育的办学实际,适合高职生源现状,有利于深化教育教学改革。然而,高职院校在学分制实施过程中普遍存在认识不到位、改革不彻底、配套制度不完善、教学资源不足等困难。本文从构建合理的高职课程体系、健全管理制度、加强师资队伍建设、采取灵活多样的考核方式等几个方面,探讨了高职院校实行学分制的对策和措施,以全面提高教育教学质量。 相似文献
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孙锋 《济南职业学院学报》2014,(2):22-24
在市场经济快速发展的今天,对人才的要求也随之越来越高,个性化、创新型的人才也受到更多企业的青睐,由此,如何培养出高素质的人才成为各高职院校争相要达到的目标,但就目前来看,现阶段大部分高职院校采用的学分制管理对学生进行评价考核,在很大程度上限制了学生综合能力的全面发展。所以,笔者就现阶段高职院校学分制管理瓶颈做详细分析,并提出各高职院校应如何积极进行学分制改革突破这种瓶颈,构建科学合理、灵活的学习平台,以促进学生长远发展,培养出多样性个性化的人才。 相似文献
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田红 《湖北广播电视大学学报》2011,31(3):116-117
通过分析技工院校的教育现状,指出社会对人才的需求和学生多方面发展的需求,在技工院校实施学分制有很大的必要性与重要意义。本文主要从课程体制与学分评价体系两个方面,阐述了如何有效地实施学分制。 相似文献
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为了顺应在普通院校实行学分制教育管理模式的改革要求,笔者站在艺术教育的角度对"导师-工作室制教学模式"进行了一些尝试性探讨,认为这一教学模式无论从性质、运行机制等方面都比较适合学分制教育教学的管理,在培养社会适用型和创新型人才方面能够发挥积极作用。 相似文献
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高等职业院校实行“完全学分制”存在问题与对策的探讨 总被引:1,自引:1,他引:0
"完全学分制"是不受修业年限限制,以学分为计量单位来衡量学生完成学业状况的一种教学管理制度。本文针对我国高等职业院校实行"完全学分制"在办学理念、办学体系、办学条件、办学制度、办学影响、以及老师和学生等方面所存在的一些问题进行了讨论,并就这些问题提出解决的对策,以便同教育界同行及专家共同探讨。 相似文献
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在深入推进开放办学的背景之下,针对高职院校对学分制的实施动力不足的现状,作者指出完善学分制在高职教育体系的构建、满足学生的个性化需求、深化拓展高职院校社会服务功能等方面所具有重要意义,同时指出开放办学本身对建立学分制实施保障体系也有诸多促进作用。 相似文献
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高职教育学分制改革如何凸显高职教育特色、适应高职教育发展的需要是高职院校面临的重要课题.本文从高职教育学分制改革的必要性及所面临的问题入手,对职业学院学分制改革的创新与实践进行了探析. 相似文献
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学分制是一种以学分为计量单位衡量学生学业完成状况,以取得最低必要学分作为学生毕业标准的教育管理制度.实行学分制有利于整合高职教学资源,全面推动高职教育教学改革,提高高职教育教学管理水平,实现高职人才培养目标,是高职院校教学管理制度改革的基本方向.本文简要阐述了学分制的涵义、特点、构成内容及基本模式,重点论述了高职教育实行学分制的意义、条件与措施. 相似文献