微课视频在地理教学中的运用

微课视频指时长5至8分钟的视频文件,解决1至2个知识点,在课堂教学中可单独使用。通过教学实践,归纳出地理微课视频的类型、课堂使用价值及其局限性,为教师在课堂上合理有效地运用"微课视频"提供参考。     

微课在初中地理教学中的应用

在初中地理课堂教学中引入微课,可以明确学生在课堂学习中的主体位置,促进课堂教学效率明显提高。在初中地理课堂教学中,通过微课可解释重难点、导入新知识、复习已学知识、整合基本技能、渗透情感、提高解题能力等。     

微世界,大课堂——微课在初中地理教学中的应用实践

近年来,伴随教育改革的深入,微课模式成为现代教学中一种不容忽视的教学手段。微课作为一种新型的教学手段,赋予教学诸多全新的理念,其更是传统课堂教学改革的一大突破,创新了课堂教学手段,丰富了课堂教学内容。基于此,以初中地理课堂教学为例,分析了课堂教学中应用微课的优势,探讨了如何有效地在初中地理课堂运用微课模式。     

浅谈微课与地理教学的整合

什么是微课?时下主要有两种大相径庭的观点:其一,微课会成为今后课堂教学改革的主流;其二,微课翻转的是教师讲课的时间和地点,并没有翻转接受性学习的本质。其实无论怎么看待微课,我们一线地理教师需要的是微课作为一种新的地理教学辅助技术所带来的积极作用。怎样运用好微课,提高地理教与学的效率?笔者认为,借助先进的信息技术和网络平台将微课整合到实际的地理教学中,不失为一种有效的尝试。将微课与地理教学整合,不仅需要熟悉教学内容,更要求地     

微课在初中地理实验教学中的应用

地理实验教学能够帮助学生了解地理现象,发现地理自然规律,能够让他们从对地理知识的感性认知上升到理性认知。最重要的是,地理实验教学能够有效提升学生的实践能力和思维能力,培养他们的地理素养。地理的教学知识都是从宏观的角度出发,无论是从时间还是从空间上来看,它都跨越了非常大的维度,传统的教学模式显然已不能满足地理实验教学的需求。因此,初中地理教师就要注重应用微课资源,本文首先介绍了利用微课开展初中地理实验教学的意义和原则,其次讲解了初中地理实验教学的注意事项,最后从运用微课解决教学重难点、借助微课提升课堂教学效率、利用微课培养地理学科核心素养几方面出发,为初中地理教师应用微课教学提供建议。     

充分利用微课打造高效地理课堂

高中地理教学要求学生具有丰富的空间想象能力以及严密的逻辑推理能力。在课堂教学中引入微课,可以利用微课短小精悍、主题鲜明的特点快速突破教学难点,帮助学生深入理解,从而构建高效地理课堂教学环境。     

让微课走进初中地理课堂

在初中地理教学中将微课与地理常识课、地理技能课、地理复习课、地理活动课等整合,除了可以有效提高地理教学的针对性外,还体现了教学的灵活性。通过微课解释重点难点,还能对学生思维给予启发。     

刍议微课在初中地理课堂中的运用

初中地理的教学内容繁多而复杂,使得初中生在学习过程中出现了多种多样的问题。微课作为新时代下一种新型的授课方式,受到了广大师生的欢迎。利用形式新颖、内容简洁的微课视频进行地理教学,能够有效地提高地理教师的教学成效。对初中地理的课堂教学现状进行了分析,并对利用微课开展地理教学提出了建议。     

乡土地理教学探索——以安顺为例

《义务教育地理课程标准》（2011年版）明确指出：义务教育地理课程分为四大部分＂地球与地图＂＂世界地理＂＂中国地理＂＂乡土地理＂。由此可见,＂乡土地理＂内容的教学是初中地理教学中的重要组成部分。笔者近十多年来一直身居教学工作第一线,探索于区域乡土地理教学实践研究,经过这些年来在教学中的不断实践、不断总结和不断创新,在学生参与度高、自主性大、情感体验强的＂乡土地理探究式实践活动＂这一课型的教学方面有所心得。     

地理教学中翻转课堂教学模式的实践探索

翻转课堂教学模式是对传统教学的突破。在翻转课堂教学模式中,学生在课外按自己的需求观看微课视频,通过网络与同伴及教师交流,然后带着问题在课堂上参与学习,教师发挥着指导的作用,有效地促进教学效果的提高。本文就对地理翻转课堂教学模式实践进行反思。     

分析微课在初中地理教学中的应用效果

近年来,随着我国初中教育体系的不断改革和发展,微课在初中课堂教学中的应用已经越来越广泛,正是由于微课在教学内容上能抓住重点且简练的教学特点,以及微课在生活中的应用非常方便并没有特殊限制、在学习中的应用还可以有效提高学生的学习积极性并且可以很好地满足学生的学习需求,所以微课在教学中的发展和应用才会越来越普遍。由于微课对广大群众中的影响越来越大,很大一部分初中地理老师已经将微课引用到课堂教学过程中,并且对微课的教学应用不断地进行创新。     

中学地理微课开发及应用需解决的问题

微课、翻转课堂、慕课等一系列新名词的出现,使得上海的基础教育涟漪不断。"上海市中小学(幼儿园)中青年骨干教师团队发展计划"的地理微课程开发团队成员,在其学科领域中思考和尝试利用微课来再造地理课堂,提高课堂教学实效。本刊辑录其中部分,与广大教师读者分享。微课是指以微视频为主要载体记录教师围绕某一个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。它的突出特点是时间较短,教学主题单一,内容精简,针对性强,传播形式多样便捷。中学地理学科教学中,微课的开发与应用是多数地理教师所关注的话题,我将从以下几方面谈一些自己的思考。     

微课视角下的中学地理教学

随着现代科技的发展,微课作为一种全新的学习资源,主题突出、形式灵活,逐渐得到广泛运用。微课主要根据一个重点、一个难点展幵教学。本文探讨了将微课引入地理教学中的优势,即不仅能翻转地理课堂,还能优化地理课堂教学,增强教学效果。     

微课优化初中地理教学的对策初探

在现代教育背景下,微课与初中地理教学的整合,对于突破教学的重点难点,启迪学习思维;增强课堂教学趣味性,激发学习兴趣具有积极的意义。教师在初中地理教学中,应当科学整合微课,改变过去单一化的地理教学模式,构建高效的地理教学课堂。     

巧用微课优化高三地理复习

微课作为一种新兴教学资源已经在教学中广泛运用。文章主要阐述高三地理复习课及微课的特点,分析微课在高三地理复习教学中对知识建构、重难点突破、对学生自主学习、建模等发挥的重要作用,并运用实例阐述微课在高三地理复习教学中的运用。     

初中地理交互式微课教学模式的应用策略

随着我国课程体系的改革,初中地理教学模式也有了很大的变化,逐渐改变了传统学生被动接受的教学局面,创新了交互式教学模式。这不仅极大地提升了初中地理教学效率,而且有效调动了学生对于地理学习的积极性。本文围绕初中地理交互式课程的实践,深入探究初中地理交互式微课教学模式的应用。并进一步分析了交互式微课在当前的教学优势,在此基础上,对于初中地理交互式微课的实践和应用进行全面分析。客观论述交互式微课在初中地理教学中的实际教学价值。     

巧借微课突破初中地理教学难点

随着教育现代化的不断深入,教学载体越来越先进,教学模式也越来越科学,微课正是在这样的背景下被发明的,其可以有效提高教学效率,实现更具针对性的教学效果。教师可从微课的概念入手,了解微课在解决初中地理知识难点过程中的作用,探究初中地理教师如何借助微课强大的教育力量来克服学科教学中遇到的难点知识,从而有效提高课堂教学质量,提升学生地理学科综合素质。     

初中地理教学中微课的应用探讨

随着信息技术的不断发展,在教学中出现了很多新的教学方法,比如"微理念",微课在教学中也开始广泛地应用。微课具有时间少、内容精、针对性强等特点。主要围绕初中地理微课的特点,分析当前微课在地理教学中的运用,通过这种全新的教学模式,提高地理教学的水平。     

地理课堂教学的调控艺术

教师自觉地运用＂控制论＂的原理,对地理课堂教学实施有效的调控,使课堂出现张弛有度、意趣盎然的教学格局,整个教学流程呈现出预定的、有序的、最佳的调控态势,这是现代地理教学的显著特点之一。在地理课堂教学中,常用的调控方     

地理微课在生本课堂中的应用探究

课堂教学是实践新课程理念的主阵地,随着我国课改的深入,生本课堂的教学理念已经被广大教育者认可,众多教师也都在生本教育理念下进行教学实践探索。而教育信息化是当前大力提倡的教学方法,因此微课堂应运而生。针对这一趋势,结合笔者自身的教学实践和思考,本文对地理微课在生本课堂中的应用进行了初步的研究和探索。