论创新教育与现代教学

早在上世纪初，就有人提出“创新”这一概念，从字面上看，创新既包括事物发展的过程又包括事物发展的结果，包括新的发现发明、新的思想和理念、新的学说与技术以及新的方法等一切新事物。而通过创新教育、教学活动来培养学生的创新能力，进而实现上述新事物的教育，也就是创新教育。进入21世纪以来，知识经济在社会各个领域被不断提出、推广，这也就要求有更多的人来维护和发展它，需要具有全方面能力的综合性人才。这也正是创新教育的育人目标，因此，开展并完善创新教育势在必行。     

关于创新教育的随想

正确认识创新教育。早在上世纪初，就有人提出“创新”这～概念，当时主要是在经济领域的企业家们为了将技术应用于企业发展而提出来的。那时的创新主要是指新的发明、新的技术及新的方法。随着时间的推移和社会的不断发展变化，创新在经济领域的地位和重要性越趋突出，其含义也在不断扩展和深化。它已不仅仅包括事物的发展结果、新的发现发明及新的技术和新的方法，它还包括在事物发展的过程中起决定因素的人的新的思想和理念。     

普教中的创新教育

一 什么叫创新？创新，字面的意思是抛开旧的，创造新的，即举凡通过创造性思维，想出新方法、建立新理论、做出新东西、创出新成绩，都可以叫创新。日常生活中，凡是用前人所没有用过的思想、方法、技术来解决问题、处理问题，也都叫创新。创新与创造相关，既包括事物发展过程，又包括事物发展结果，也包括新的发现和发明、新的思想和理念、新的学说技术与新的方法等一切新事物。 基于此，对于普教来说，什么是创新教育，被教育理论家界定为：通过对中小学生施以教育和影响，使他们作为一个独立的个体，能够善于发现和认识有意义的新知识、…     

创新教育漫谈

创新是人类社会发展与进步的永恒主题。创新教育是为了迎接即将到来的知识经济时代而提出的，是带有全局性、结构性的教育革新和教育发展的价值追求，是新的时代背景下教育发展的主流。一、创新教育的内涵“创新”是指创立或创造新的东西的意思。“创新”英文是“Innovations”，其含义一是指创造前所未有的事物，即创造发明的意思；二是指将已有事物引入到新的领域产生新的效益也叫创新。可见，“创新”的含义比创造发明内涵更广。创新教育就是以培养人们创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。其核心是在全面实施素质教育的过程中，为…     

“创新教育”解读

一、什么是“创新” 所谓创新，是指在前人或他人已经发现或发明的原有成果的基础上，能够提出新的发现，提出新的见解，开拓新的领域，解决新的问题，创造新的事物，或者能够对前人，对他人已有成果做出创造性的运用。创新具有两种形式；一种是发展式创新，这种创新属于认识世界的范畴；另一种是发明式创新，这种创新属于发行世界的范畴，两者的共同点都是为了创造新的世界。创新追求的是新异、独特和最佳，而鄙视和反对因循守旧、墨守成规，创新既包括事物发展的过程又包括事物发展的结果，包括新的发现、发明、新的思想、理念、新的学说、技术、方法，以及一切新事物，创新绝不单纯是一种智力的特征，更是一种性格特征，一种开创精神，一种综合素质。     

创新教育的探索与实践

创新，即通过旧的知识，新的组合，得出新的结果的过程。“新”可以是与别人不一样的，也可是自己新的提高，它突出与众不同。学生创新学习能力的形成，是在多种知识积累和能力培养的基础上发展起来的，是各种能力的综合表现。在中小学生中进行创新教育就是要培养他们的创新精神、创新意识、创新思维、创新技巧和方法。人的一生只有通过学习创新，才能不断改造自己，提高自己，才能更好地适应自然界和人类社会的发展变化。南昌市豫章路小学切合学校实际，积极开展创新教育。 　　一、更新教师的教育观念 　　毛泽东说过：“教改的问题，主要…     

观念创新：教育创新的先导

教育观念创新是教育主体适应客观教育环境的发展和变化，科学、准确地把握教育活动变化的规律和发展趋势，以正确的方式构建新的思维、新的理念、新的思想，来形成对变化了的教育环境新的正确的认识。教育观念创新是教育创新的先导，是教育事业生存和发展的重要前提和根本保证。教育观念创新应具有创新的品格，需要有突破利益格局的风险精神，要有创新知识作为足够的准备，必须具有创造性思维。     

创新教育与教育创新

提倡和实施创新教育。突出当代学生创新意识、创新精神和创新能力的培养。是时代发展的客观要求。而实施创新教育必然要求教育创新．即改变传统的教育教学观念。以素质教育和终身教育思想为指导。进行全方位的教学改革。努力形成有利于创新人才发展的环境和氛围。真正培养出与时代潮流相适应的具有创新意识和创新精神的高素质人才。从而使我国顺利过渡到知识经济时代。     

论高校思想政治教育的创新

高校思想政治教育工作的创新，包括高校思想政治教育工作者观念的创新，高校思想政治教育内容的创新，高校思想政治教育管理体制的创新，以及教育手段和实施途径的创新。针对目前高校思想政治教育工作面临的新形势、新任务和新特点，应从“新”视角出发思考高校思想政治工作的创新，以增强其实效性。     

技术创新经济学与创新教育理论

本认为，目前人们所提倡的创新教育是“泛创新”教育，它不能真正解决我国教育缺乏创新精神的问题。按技术创新经济学理论，创新教育是以创新知识为内核的跨学科的知识学习，又是以创造为主的经济行为能力的培养，即技术创新知识的教育。创新教育理论包括，创新教育主体、创新教育机制、国家创新教育思想、创新教育过程、组织学习思想等。