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董世奇 《语数外学习(高中版)》2011,(3):63-64
在学习英语的过程中,不仅要记单词,而且还要了解中英文化的差异,这样才能更好地理解英语语言的内在含义。一、中华文化中的"兔"今年是兔年,说起兔子,中国人会联想到月宫中的玉兔或兔爷儿。"兔"在中国是一个美好的字眼。它既是人的生肖之一,也与人类 相似文献
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冯思涵 《中学生阅读(初中版)》2023,(Z1):71-72
<正>我的家乡有一个美好的名字——邀兔崖。据说,它美好的名字,因它邀请月宫的玉兔到山崖下喝酒的传说而得来。邀兔崖村的山山水水,曾留下我童年的足迹。村庄四面环山,一条小河从村庄的东边流过,延伸在山坳之间。河的两边,种有垂柳。一阵微风吹过,细长而柔软的柳枝,展示着婀娜的舞姿。还有一排排白杨树,身姿挺拔,就像一排排站岗的哨兵。 相似文献
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马成梅 《新语文学习(小学作文)》2003,(18)
人物:兔局长、兔儿子、高个小伙、矮个小伙、小姑娘、垃圾桶小姐时间:夏天场景:兔局长家里———一张椅子,插一杆旗子的“废物广场”。幕启:(兔儿子跷着二郎腿在桌边吃香蕉,兔局长推着车子上)兔局长:儿子,看爸爸这次出差给你带来了什么好东西!兔儿子:嗯!看样子一定是日本松下彩电。啊!原来是一只破垃圾桶。(扔香蕉皮)我还以为什么好东西呢!垃圾桶唱:“年轻的小伙子,请你不要急,美好的日子,还在明天里。”(垃圾桶小姐声音美妙极了。兔儿子非常吃惊。兔局长很得意)兔局长:这是个宝贝呀。她呀,是小姐变的。我决定把她放在全市最脏的地方,寻找最… 相似文献
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师:大家预习课文了吗? 生(参差不齐):预习了. 师:那好.能用通俗的语言解释文题的含义吗? (教师板书文题并提醒"逸"的右边是"兔"不是"免",一"点"别漏了;学生认真抄写文题) 相似文献
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"逸品"是中国古典美学中的一个重要概念。黄休复在前人基础上总结了逸品内涵;两宋期间,受文人画论影响,逸品论更强调文人意蕴;元代的逸笔说、逸墨说有了更鲜明的涵义,重视表现主体价值的写意;明清的逸品论则更推崇简淡清雅。神和逸皆能达到化工肖物的自然之境,然相对于神品,逸品有着更丰富的精神性涵义。 相似文献
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唐果 《山西大学师范学院学报》2009,(4):116-118
"逸"作为审美范畴由唐代提出,但真正将其发挥到极致的,是历史上的宋元时期。"逸"在宋代的"神逸之争"中因文人画的出现而获得了更高的地位,元代四大家又将高扬主体情志之"逸"的内涵发展到了极致,可见宋元美学对"逸"的推崇。"逸"的升腾标志着主体意识的逐渐觉醒,对理学的思想统治是一种异己的、破坏性的力量。但对"逸"过度推崇,以贬损、否定客体来高扬主体,以与客观现实相背谬、相抗衡来舒张自我主观世界,则有一定的消极作用和影响,甚至将"逸"引向狂怪、幽僻的歧路。 相似文献
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黄戈 《桂林师范高等专科学校学报》2008,22(4):118-121
“逸”是中国传统美学中一个很重要的范畴。“逸”是一种人生态度与艺术审美的自由创造,而“逸”在中国画的形式审美取向上则主要体现在于对程式化的画法之逸出或超越,脱略规矩方圆,超越一般的艺术表现程式,进入一种审美创造上的自由天地。“逸”虽然最终发展成为中国画的至高品格和绘画美学的一种境界追求,但由于不同时代的审美思想变迁,“逸”的审美批评话语在各个时代中的美学内涵也随之发生不同程度上的变化或侧重,具有一种历史性衍化迁替的话语特征。同时,“逸”的表征形态不是惟一的。这些都是值得我们去重新梳理研究的,厘清这种审美思想衍化的时代特征与历史规律,对于我们思考当代中国画的发展是有启发意义的。 相似文献
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“逸”是中国古代美学中一个独特而又蕴涵复杂审美旨趣的范畴,它从一个普通的语词发展到具有中华民族鲜明特色的美学范畴,经历了一段很长的演化过程。“逸”代表了中华民族寄情山水的高远韵致和对不凝滞于外物的道德品格的追求,更是中国士人的一种审美形态。 相似文献