儿子第一次单独睡

说起儿子第一次单独睡的经历,真觉得有趣。儿子动动,是一个活泼可爱、聪明懂事的孩子。他四岁了,随着他的日益长大及他爸爸越来越心宽体胖,我愈来愈觉得床变得狭窄了。特别是我这个睡中间的,一点安全感也没有,生怕这个给我一胳膊,那个给一腿儿。该是分床的时候了,我把儿子带到隔壁房间床上.郑重地对他说:“你已经长大了,是个男子汉了,该一个人睡了。”小家伙开     

守护精灵

啃啃不肯上床睡觉。他不愿意让妈妈知道他害怕黑。他已经上一年级,是小学生了,不想被别人看成是一个胆小鬼。所以,他说:“妈妈,我的床不平,睡在上面不舒服。”妈妈摸了摸他的床,说:“宝贝,你的床很好呀。”啃啃没有理由,只好爬上了床。他躺在床上,心里很害怕。第二天,他对妈妈说:“妈妈,我的房间里有蚊子,我睡不着。”天气很凉,哪来的蚊子?但是,妈妈还是给他点着了蚊香。实际上,啃啃觉得有一个鬼怪藏在床下面。天亮了,啃啃鼓足勇气对妈妈说:“妈妈,我感到床底下有一个鬼怪。”当天睡觉前,妈妈让他看了看床下面,还打开衣柜门让他看了看。“房…     

等待冰融

正我从未曾想过,一个13岁的学生会说出如此冰冷的语言——"如果今天我手里有刀,我一定劈了你……"他是我班的学生。印象中,他没有一个好友,很多同学都在与他短暂相处后便疏远了他。他很少有开怀的笑。作为他的班主任,我们很少有交流,因为,我也不喜欢他那阴晴不定的表情。接触少,我们冲突的可能性几近于零。但那一次,我们之间却爆发了"战争",也就是那一次,我开始试图去了解这个人——这个13岁的男孩。那天早上,所有的人都在认真地做着早操,只有他,懒洋洋地站     

师爱——班主任工作的灵魂

教师是一份特殊的职业,他的教育对象是学生,没有爱就没有教育,就像池塘不能没有水一样。在班主任工作中我体会到,当学生觉得班主任是真心关心他、爱护他、为他付出时,不管你是耐心地帮助,还是严厉地批评,即使惩罚他,学生都愿意接受。班主任只有心里时刻想着学生,学生心里才会有老师,尤其是后进生,爱得越深,     

家校合作,为孩子撑起一片碧海蓝天

案例一:李xx是我们班上很令人头痛的一个学生。高二上学期期中考试他几乎每一科都没有及格,作业不交,上课睡觉,老师把他推醒了,不到3分钟,他又趴在桌上睡着了。每个星期他有三四个早自习要么迟到,要么索性不起床。各科的科任老师也没少在我这个班主任这里反映他的这些"劣迹",我也觉得要开始对他"下手"了。上语文课时,我一边讲课一边走动,看到李xx的眼睛快要合上了,就用手敲他一下,让他清醒。如此几天下来,他的眼睛整个都     

不抛弃 不放弃

在没有当老师之前,我羡慕当老师的;在没有当班主任之前,我很羡慕那些当班主任的,总是觉得他们与学生的关系那么好,能够得到学生的爱戴。我总认为,在自己的教学生涯中当了班主任才算圆满,所以一直期待着。     

作文材料自选厅

成功的原因在哈佛大学,流传过这样一则故事:一向为大家所爱戴的教务长先生有一次问一个学生,为什么他没有把指定的功课做好?那位学生的回答是:我觉得不太舒服。     

暖暖的父爱

<正>父爱,对于我来说,很难得。因为爸爸工作很忙,每天早出晚归,我们很难见面,很少沟通,他对我十分严厉。所以,我甚至觉得爸爸有点儿陌生,我觉得在这十年中他对我的关心很少。立春那天,爸爸在家休息。我正做着美梦,突然听见爸爸那闹钟般的声音——"起床了!起床了!"我从被窝里伸了个懒腰。爸爸已经走到我的床前,一副严厉的表情,     

为学生的成长扬帆远航

班主任工作是一项肩负起学生、家长的信任与班级责任的工作。都说"润物细无声",班主任的工作绝不是一味地进行说教,跟学生讲道理。如果只是那样,久而久之,学生会觉得这是一种看不到效果的唠叨,是一堆可有可无的废话。我们要做的是让学生感到他们快乐,他们有困难时,你会第一个向他们伸出援助的手。那么,班主任     

用爱浇灌学生心灵之花——试谈初中班主任工作

高尔基曾说过：＂谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。＂教育是一项＂爱心＂事业,师生沟通的最好语言就是爱,有爱教师才能走进学生的心灵。在班级管理工作中,班主任只有用爱感化学生、教育学生,学生才会尊重、爱戴和信任你,才能在学生心目中享有较高的威信,从而把班主任工作做好。     

热爱·严肃·认真——班主任工作体会

凡担任班主任的教师都希望自己班的学生能够茁壮地成长。我认为做好班主任工作，应具备热爱、严肃、认真这三个条件，以下便是我班主任工作的体会：一、热爱——是沟通师生之间的桥梁作为老师常常教育学生要“热爱老师、尊敬老师”。在这里我觉得爱是双向的，就学生来说，如果他感觉不到你对他的爱及关怀，他又怎么会爱你呢？所以作为班主任首先就要热爱、关心、体贴学生。我已担任了六年五年级的班主任，面对着再过一二年就要毕业的学生，每次接任时我心里都感到忐忑不安，在这短短的时间里，这些学生又要进入毕业班，再由毕业班老师接教，…     

尊重，请从细节开始

特级教师陈义鑫要在市作文教学研讨会上对我的课作点评。陈老师的认真是出了名的,每一个细节他都能注意到。活动前两天,他传话过来要看我的教案,我急忙将教案发到了他的邮箱。晚上到家,刚吃完晚饭,就迫不及待地打电话给陈老师,征询他的意见。陈老师开口就问:“在你的教案中有这样一个细节,当你播放完一段秋天的风光后,你给学生准备了一个问题,你是这样问的,你们觉得秋天美吗?我想问你,你认为学生会怎样回答?”我毫不犹豫地告诉陈老师:“学生会回答‘美’的,因为我准备的影片非常美。”陈老师笑了,他说:“不要说影片美了,就是影片不美,学生也…     

班主任工作之我见

本人从事班主任工作已有十余年了,这十余年的班主任工作可谓是辛辛苦苦,但除了辛苦之外更多的是经验收获和学生爱戴的喜悦。我们这里,一般情况下一个班主任带一个班就带三年,从七年级开始一直到毕业。我们学校是属于周一到周五封闭式教学的学校,刚从小学升上来的学生,绝大多数都没有在校吃过饭,更没有住过校。这些孩子需要一点点地教,休息习惯需要强化养成,各项制度需要严格遵守,这一切都要靠班主任来做。我把我觉得可行的做法总结如下。一、进行德育教育     

缓解人际沟通障碍 部分中学开设“人际交往”课

北京市宣武区育才学校在课余开设了一门“人际交往”课,学生报名参加踊跃。据了解,学生利用业余时间自愿参加这堂课的原因,除了要多交朋友外,就是要锻炼自己人际关系的沟通能力。一位学生告诉记者:“我从小一个人一个屋睡,一个人做作业,很少有时间跟院里小朋友玩儿,参与大人的话动更觉得没劲。我越来越不知道该如何跟同学相处了,所以我参加了这个班。”     

浅谈“换位思考”在教育中的作用

什么是换位思考呢?换位思考也叫角色转换,就是在处理一件事情的时候,把你和对方所处的位置关系交换一下,你站在对方的立场上,以他的思维方式或思考角度来考虑问题.在班主任工作中,换位思考的工作方式是非常重要的,它是你赢得学生的信任,与学生相互沟通的重要渠道,学生会感觉到班主任实实在在的关心,让学生有贴心的感觉.     

孩子,让我们一点点地改变

<正>新学期,我接任了一个初三毕业班的班主任,这对已经四年没有做班主任的我来说是一个极大的挑战。开学前我就了解到,班里有个令所有教师头疼的学生——小帆,他不爱学习,上课睡觉,作业几乎从来不交。他之前的历任班主任都和家长沟通过多次,但小帆的父母一听到儿子的"劣迹",每次都是不分青红皂白地一通责骂,有时甚至直接当着全班学生对小帆大加训斥。极端的教育方法导致了严重的后果,小帆渐渐练就了一身本领——无论班主任     

亲,班主任的心思你可知——看职校班主任如何管理学生

“××老师今天又让我做这做那了。好烦呀!”你有没有这样抱怨过你的班主任？千万不要否认。你们的小心思,班主任可是清楚得很呢。不过不要紧,他们对你们的抱怨都持宽容的态度。他们时而唠叨、时而温和、时而严厉、时而欢欣……你有时对他（她）的各种表现很迷茫,对他（她）爱恨交加,但这不影响你尊敬爱戴他（她）,因为他们的出发点只有一个：希望你能创造自己的天地。     

爱·真·全·细·严——谈班主任工作的体会

班主任工作繁琐、复杂是众所周知的。班主任每天要做的事很多,既要完成学校布置的各项工作,又要走进班级处理各种各样的事情。班主任工作有苦也有乐。本人担任了十多年的班主任工作,现根据自己的工作经历,谈谈对班主任工作的几点体会。一、爱我觉得要教育好学生,首先要爱学生。作为教师,没有对学生深切的感情,就难以收到良好的教育效果。有了这种爱,就能自觉地做到全心全意为学生服务,教育好学生,关心每一位学生的健康成长。我所任的班级有一位男同学,平时学习不够认真,也很少关心集体活动,个性也较内向,喜欢独来独往。我曾多次找他谈心,均…     

用"情感教育"激活班级工作

一、情感教育是形成良好班集体的催化剂当我们接任一个班级之后．首先要考虑的是如何把这么多的学生形成具有凝聚力和向心力的班集体。其次,作为班主任要舍得对每一个同学进行情感投入．寄予合理的期待,提出恰如其分的要求,给予足够的温暖．用真诚的爱心关心呵护学生。这样就自然会受到学生的爱戴。在我所教的班有一位有口吃毛病的学生．课上课下沉默寡言．课下也很少与同学们交流。课堂上明知他会回答的问题他也不愿意回答,针对他这种自卑心理．我和他促膝长谈．鼓励他要有信心有勇气克服这个缺点。同时．在斑会上作了一个调查:你是否会嘲笑有缺陷的同学?89％的学生回答:“不会”,11％的学生在“不会”之后还附加了说明:“也许我会笑．但那一定是无     

如何树立班主任的威信

班主任威信是班主任具有的一种感到尊敬和幸福的精神感召力量。它是班主任人格、能力、学识及教育艺术在学生心理上引起的信服而又崇拜的态度。古语说：“其身正,不令则从;其身不正,虽令不从。”这正是班主任威信建立的一种写照。班主任的威信是一种无声的教育力量,树立班主任在学生心目中的崇高威望,是做好班主任的一个重要条件。有威信的班主任一句话,能胜过缺乏威信的班主任十句话。一个受学生爱戴敬仰的班主任,他所开展的班级工作常常充满生机和活力。那么如何树立班主任的威信呢？