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1.
《中国职业技术教育》2003,(8):14-14
职业技术教育学院成立于1994年,是经国家教育部门批准的全国6所部属高校职业技术教育学院之一,是全国和上海市的中等、高等职业教育师资重点培训基地,也是中德职业教育师资培训中心。根据中德两国政府在职业教育领域的合作协议,同济大学职业教育师资培养项目于1996年签约实施。该项目的主要内容是借鉴德国在职业教育师资培养方面的先进经验,开发建设新型的符合现代职业教育要求的职业学校师资培养专业。 相似文献
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《职业技术教育》编辑部 《职业技术教育》2007,(6):23-25
五
10年,目标在接近
1994年,国家教育部专门下文批准成立同济大学职业技术教育学院,作为项目执行单位.1996年11月中德两国政府正式签署"同济大学职业教育师资培养项目(ABT-S)"协议书.1997年该项目正式启动. 相似文献
3.
教育部全国教育科学"十五"规划重点课题"职教师资培养策略体系国际比较研究"总报告 总被引:5,自引:0,他引:5
同济大学职业技术教育学院课题组 《中国职业技术教育》2006,(6):5-9
全国重点建设职教师资培养培训基地——同济大学职业技术教育学院承担了教育部“十五”重点课题“职教师资培养策略体系国际比较研究”,开展了对中外职业技术教育师资培养策略体系的研究。本课题中的研究内容涉及师资队伍建设、师资职前培养、在职进修和专业发展等。课题中的“职教师资”主要限定为职业技术学校的专业师资,高职师资不列为本课题的研究对象。国际研究重点有德国、美国,另外还有欧盟部分国家、东南亚部分国家或地区进行的研究和探讨。 相似文献
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2013年1月5日至6日,由中国职业技术教育学会学术委员会主办,福州职业技术学院承办的"第八届中国中青年职教论坛暨2012中国职业技术教育学学科建设与研究生培养研讨会"在福州召开,来自高校、科研机构和媒体的270余名代表围绕"创新职业教育体系,提升职业教育内涵"这一主题,分享彼此成果,展开思想交锋。 相似文献
5.
《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1994,(4)
由国家教委、德国汉斯·赛德尔基金会、德国技术合作公司联合举办的中德职业技术教育学术研讨会在杭州召开,这对进一步加强中德职业教育的合作,促进我国职业教育的改革和发展,具有十分积极的意义。 相似文献
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2011年7月、8月,中国职业技术教育学会职教师资专业委员会分别在江西南昌和吉林长春等地召开职教师资培养培训工作研讨会,邀请专家学者专门就职教师资建设工作进行深入讨论。教育部职业教育与成人教育 相似文献
8.
中国职业教育考察团 《中国职业技术教育》2003,(15):5-7
2002年 12月 6日至19日,应澳大利亚霍姆斯格莱职业技术学院及澳大利亚国际文化、教育交流中心的邀请,由中国职业教育中心研究所组织承担中职师资培训工作的12所高职学院院长等19人赴澳考察澳大利亚职业教育制度、技术和继续教育学院(以下简称TAFE学院)情况,探讨中澳职业教育联合培养师资等问题。 相似文献
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6月12-13日,由中国职教学会学术委员会主办的首届中国职业技术教育学专业学科建设与研究生培养研讨会在浙江师范大学召开.原国家教委副主任、中国职业技术教育学会会长王明达、中国职业技术教育学会学术委员会顾问、中科院院士贺贤土出席大会并发表重要讲话.浙江师范大学校党委书记李鲁到会并致辞.来自华东师范大学、同济大学等全国20余所院校、职业教育研究机构、杂志社的30多名代表参加了会议. 相似文献
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6月12日-13日,由中国职教学会学术委员会主办的首届中国职业技术教育学专业学科建设与研究生培养研讨会在浙江师范大学召开。原国家教委副主任、中国职业技术教育学会会长王明达、中国职业技术教育学会学术委员会顾问、中科院院士贺贤土出席大会并发表重要讲话。浙江师范大学校党委书记李鲁到会并致辞。来自华东师范大学、同济大学等全国20余所院校、职业教育研究机构、杂志社的30多名代表参加了会议。 相似文献
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201 3年8月1 9日-9月8日,上海市教委计划部署,教育部国际合作与交流司、同济大学职业技术教育学院共同组织实施了上海市中职学校管理教师赴芬兰学习研修活动。在这次集学习、考察、培训、实践于一体的研修活动中,研修团团员们走访了芬兰于韦斯屈莱成人教育学院和应用技术大学、赫尔辛基职业技术学院、奥尼亚学院;参观考察了园艺企业、养老机构、学生就业餐厅和创业商店等多家企业和职教实训基地。通过这次考察,大家不仅对芬兰职业教育的体系架构、基本特征、改革发展、职教师资的培养模式和目标等有了框架性的了解,也启发了他们对于中国职教的全新思考。 相似文献
13.
《广西教育学院学报》2008,(3):F0003-F0003
2008年5月18日,由国际华人教育技术学会和广西高校教育技术专业委员会主办、广西教育学院承办的2008年教育技术国际研讨会在广西教育学院召开。广西教育学院副院长、研究员唐晓萍博士致欢迎词。美国佐治亚州立大学教学研究中心主任、 相似文献
14.
从国际比较角度看“双师型”职业教师资培养 总被引:5,自引:0,他引:5
目前,我国虽已建设了一批职业技术师范院校和职教师资培养培训基地,并多次提出依托高等工科院校培养“双师型”职教师资,但职教界对“双师型”的含义还十分模糊,对高等工科院校开展职教师资培养缺乏深入系统的理论研究,本文基于中德两国政府合作在同济大学职业技术教育学院开展的“职教师资培养项目”,提出“双师型”的内涵。研究“双师型”职教师资的素质结构。以确定其培养目标,培养要求和评价指标。 相似文献
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《中国职业技术教育》2002,(12):19-19
天津大学职业技术教育学院(以下简称"职教学院")是原国家教委为适应职业教育事业发展需要,于1989年10月决定在天津大学设置的职教师资培训基地,与教育部设在天津大学的高等工程教育管理干部培训中心两位一体,其主要任务是依托和发挥国家重点大学的优势,为职教事业培养师资和管理干部. 相似文献
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榴红 《中国职业技术教育》2006,(34):64-64
本刊讯(记者榴红):10月26—27日,由天津市教育委员会、德国技术合作公司、德国国际培训和发展协会、汉斯·赛德尔基金会主办,天津中德培训中心承办的“为可持续经济发展和就业服务的职业教育培训”中德国际研讨会在天津举办。来自主承办单位、职业技术院校、研究机构的130余人参加了会议。天津市教育委员会高职高专处处长叶庆、德意志联邦共和国驻北京大使馆官员柯伟刚、中德职业技术学院院长李大卫、德国技术合作公司驻华首席代表司嘉丽博士、德国国际培训和发展协会中国办事处办公室主任阿伯哈特·托沃博士、汉斯·赛德尔基金会中国部副负… 相似文献
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2010年6月23~24日,在美丽迷人的水上之城文莱布里斯班湾,第二届东盟职业教育与培训研究和网络国际会议召开.来自10个东盟成员国的职业教育研究人员和政府代表、东南亚教育部长组织职业技术教育与培训地区中心(SEAMEO VOCTECH)代表参加了会议.澳大利亚国家职业教育研究中心高级研究员大卫·柯蒂斯(David D Curtis)、香港教育学院终身学习与发展中心主任鲁伯特·麦克林(Rupert Maclean)、UNESCO驻曼谷办事处代表Youngsup choi等国际职业教育专家与会,并分别作主旨发言. 相似文献