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1.
《绵阳师范学院学报》2014,(5):109-112
气排球运动由于其规则宽泛,各种适应性强,能最大限度地满足群众多样化健身需要、娱乐身心需要与培养体育创新精神,深受群众的喜爱,被以学校教育、社会活动教育、各种级别的竞技比赛与科研创新活动的方式推广,已经成为当前中国人老少皆宜的普遍性体育运动. 相似文献
2.
当今社会发展需要创新型人才,培养创新型人才需要开展创新教育。本文基于山东科技职业学院创新育人实践,从学院开展创新教育的定位、重点、政策,以及通过搭建的创新创业教育平台、有效开展各种创新工作等方面进行了探讨与思考,并提出几点合理化建议。 相似文献
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现代教育只有创新才能适应新形势发展的需要,才能满足人民群众日益增长科学文化知识的需要;现代教育创新是社会文明发展的不竭源泉和动力. 相似文献
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屈小顺 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2011,11(3):36-38
在娱乐节目泛滥荧屏的今天,基于教育电视节目的应用领域和创新动因,教育电视节目可以通过思维和观念创新、模仿借鉴创新、组合嫁接创新、孵化衍生创新等策略来创新节目形态,以满足人民群众日益增长的文化生活需要. 相似文献
5.
论高等教育自学考试的科学发展 总被引:3,自引:0,他引:3
高等教育自学考试是我国教育制度的重要组成部分,多年来它为解决社会对人才的需求和人民群众对高等教育的需要做出了巨大贡献。但随着普通高校扩招,其他各种形式的高等教育的迅速崛起,使传统的自学考试的生存空间日益狭小,新形势下自学考试必须从发展定位、专业课程改革、非学历教育开拓等方面进行创新。 相似文献
6.
教育创新的目标是发展先进生产力,建设与传播先进文化,满足人民群众不断增长的物质文化生活的需要,保障人民群众的根本利益;教育创新和实践“三个代表”重要思想是构建和谐校园的根本保证:只有构建和谐校园才能培养出构建和谐社会的合格人才。 相似文献
7.
创新教育观下的创新思维培养 总被引:1,自引:0,他引:1
大力推进教育创新,造就大批具有丰富创新能力的高素质人才,为增强民族创新能力打下坚实的基础,这是我国经济社会发展的必然要求。教育创新需要树立教育国际化理念,需要树立发展的、整体的、特色化、过程化、层次化的多元教育质量观,更需要深化改革教育的各种体制,培养创新型学风、教风与校风,以培养创新型人才。 相似文献
8.
创新教育观下的创新思维培养 总被引:1,自引:0,他引:1
大力推进教育创新,造就大批具有丰富创新能力的高素质人才,为增强民族创新能力打下坚实的基础,这是我国经济社会发展的必然要求。教育创新需要树立教育国际化理念,需要树立发展的、整体的、特色化、过程化、层次化的多元教育质量观,更需要深化改革教育的各种体制,培养创新型学风、教风与校风,以培养创新型人才。 相似文献
9.
教育创新的实施需要多方面的支持,而实施教育创新的前提应该是开启人的创造性思维活动,因为创造性思维活动具有明显的求异性、主动性、顿悟性、互补性特征,是人特有的思维活动形式之一,是人在进化过程中的主要支撑点.因此,开展创造性思维的教育与培养,将促进各种教育创新观念产生,完善教育创新的实施过程,合理评价教育创新的结果,使教育创新不断发展与完善. 相似文献
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教育创新的实施需要多方面的支持,而实施教育创新的前提应该是开启人的创造性思维活动,因为创造性思维活动具有明显的求异性、主动性、顿悟性、互补性特征,是人特有的思维活动形式之一,是人在进化过程中的主要支撑点。因此,开展创造性思维的教育与培养,将促进各种教育创新观念产生,完善教育创新的实施过程,合理评价教育创新的结果,使教育创新不断发展与完善。 相似文献
11.
张五钢 《黄河科技大学学报》2002,(2)
知识经济时代对高等教育的发展提出了新的要求。创新教育已成为高等教育发展的必由之路。创新精神和创新能力的培养必须以全面素质的发展为前提。营造良好的环境条件是培养大学生的创新能力所必需的 相似文献
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创新创业教育所具有的重大战略意义和教育价值,已经被普通高校广泛关注和普遍认同。开放大学开展创新创业教育同样意义重大,而且在学生、教师、家庭等几方面较之普通高校更有优势。根据开放大学的特点构建由课程体系、能力体系、实践体系和保障体系构成的开放大学创新创业教育体系,使开放大学的创新创业教育与专业教育相结合,面向全体学生,融入人才培养全过程,全面提升学生的综合素质和能力。 相似文献
14.
现代社会是一个充满对话精神的社会,高校德育对话是对话精神在高校德育领域的回应,可以理解为一种德育理念,也可以是一种德育模式。高校德育对话,不论是理念更新,还是模式创新,这都是针对于当前高校德育现状而言的,是提高高校德育有效性的途径探索,对当前德育实践意义重大,因而需要探索其深刻的理论依据。 相似文献
15.
刘素芬 《集美大学学报(教育科学版》2009,10(3):40-44
课程载体是学校思想道德教育目的实现的中介之一。世界各国思想道德课程载体的运用既存在着共同之处,又有着各自不同的特点。中外学校思想道德教育直接课程载体与间接课程载体渐趋融合是共同的趋势,我国德育课程载体改革和建设可以借鉴这种融合的趋势。 相似文献
16.
全面建设小康社会为实现我国高等教育的大众化、终身化、国际化提供了战略机遇,高等教育应遵循其本身的发展规律,选择社会市场导向型的发展战略模式,在做大、做强上下文章,努力实现我国高等教育的战略创新,从而全面提升其核心竞争力。 相似文献
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日本走上高等教育强国的历程及其经验 总被引:1,自引:0,他引:1
吴越 《赣南师范学院学报》2009,30(2):51-56
日本近代高等教育经历了自明治时期以来100多年的历史,由模仿、探索走向创新,最终形成具有日本自身特色的高等教育模式。日本的迅速崛起与日本重视教育、坚持教育先行的战略有莫大的关系,尤其与高等教育政策有密切联系。日本高等教育由弱到强的发展历程显示,日本把发展高等教育作为建设强大国家的战略,改革均以立法形式推进并设立专门的政策咨询机构。 相似文献
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作为创新教育一部分的教育方法和手段创新以现代教育技术为依托,现代教育技术是创新教育的桥梁,它对创新教育的很多方面产生重要影响,运用现代教育技术是实施创新教育的有效途径。但我们在运用现代教育技术时还要注意到它的两面性。 相似文献
20.
职业教育集团是职业教育办学模式的一次重大创新。职教集团有效地促进了人的全面发展、有效地促进了经济社会的发展;职教集团体现了职业教育的多样性、产业性、社会性、职业导向性等本质属性;职教集团的组建及其一系列的内在活动顺应了职业教育产业化的要求,增强了职业教育办学活力,具有强大的生命力。 相似文献