学自生活 用至生活

<正>著名教育家陶行知先生在《生活教育理论》中指出:"教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育","在生活里找教育,为生活而教育".他强调"生活即教育",没有生活的教育是死的教育,教育不能脱离生活.数学教育也应如此,《数学课程标准》指出:"数学源于生活,用于生活","使学生感受数学与生活中的联系,从学生已有的生活经验出发,让学生亲历数学的过程."因此,在教学中,教师要创造性地挖掘课程资源,开发利用生活中     

联系生活学数学 回归生活用数学

数学源于生活,用于生活。因此,课堂教学中,教师应努力将数学知识与学生的生活实际密切联系起来,充分挖掘数学知识本身所蕴含的生活性、趣味性,让数学课堂回归生活。     

用镜头快乐生活

就读于西安市大学南路小学四(4)班的孟明朗,是一个乖巧、腼腆的小女孩。她是一个十足的摄影爱好者,人如其名,怀着一颗像天空般明朗的心,她将镜头对准蓝天,对准孩子们的笑脸,因此,记录在她相机中的影像都是快乐     

用兴趣点亮生活

孔子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”从古到今,数学的发展与人类社会的进步息息相关。尤其在当代,数学影响已遍及人类活动的各个领域,成为推进人类文明不可缺少的重要因素,从而使得社会也不断对公民的数学素养提出了新的要求。作为数学教育工作者,就必须考虑发展与数学课程之间的关系,而对中学教师来讲,就必须考虑数学与生活之间的联系,引领学生走近现实生活,激发起数学学习的兴趣,把生活中的显现问题运用到教学中来。让学生根据自己现有的知识水平和生活经验去发现体验生活中的数学,让学生用已有的数学知识去解决生活中的简单实际问题。     

用微笑面对生活

主持人晓月:在生活中,我们难免会遇到挫折和磨难,也许有的人会因此自暴自弃,让阴冷肆意占据自己被打败的内心世界。然而,他们也许忘记了一样东西,那就是微笑。有人说,微笑具有一种伟大的力量,它能融化冰冷、温暖心灵,也能带来勇气、给人希望。微笑吧,无论你遭遇怎样的挫折,让微笑带来的信念和能量全面坚强你的内心。     

用文字感谢生活

同学少年:20:12:25你的创作从童话开始?慈琪:20:13:11是的,我十三岁开始写童话,而且一上来就写长篇童话;后来写童话诗,比写童话赢得了更多的称赞。同学少年:20:15:23现在还写童话吗?慈琪:20:18:41     

用画笔点亮生活

日前,北京市朝阳区张家店小学的300名队员和老师们一起,举办了一届主题为用画笔点亮生活的绘画展活动。从征集作品到布置会场,从收集美术小知识到设计会场抽奖问答,从设计画册分类到会场交流参观,从升旗仪式     

用物理分析生活

以下是“2012年上海市青少年‘生活中的物理’科技知识竞赛”决赛中的几道竞赛题。1．龟兔赛跑,起初兔子以恒定的速度飞快地向前奔跑了一段路程,而当它看到乌龟在后面缓慢爬行时,便骄傲地在路边睡起了大觉。兔子醒来以后,又匀速地向终点飞奔而去,却发现乌龟早已在终点守候多时了。     

用写作记录生活

老师同学眼中的黄士玮 黄土玮同学给我最大的印象是注重阅读,酷爱写作。我曾到她家家访,惊叹地发现她家藏书有上千册之多,丰富的资源使她能够沉下心来多读原著,而不是沉迷于当今社会热门的网络游戏中。     

用诚信酿造生活

5月29日 晴 生活如酒,或芳香,或浓烈,或馥郁,因为诚实,它变得醇厚。 生活如歌,或高昂,或低沉,或悲戚,因为守信,它变得悦耳。 生活如画,或明丽,或黯淡,或素雅,因为诚信,它变得美丽。     

用生活解读化学

俗话说,知识源于生活,又高于生活。倘若可以引导学生在生活中发现知识、探索知识,并在这个过程当中将知识活用于生活,那么学习将不再枯燥,反而会变得趣味无穷。在教授高中化学的这些年,笔者通过观察与研究发现,将生活与化学紧密相连,引导学生将化学知识在生活中活学活用,这样不仅可以达到很好的教学效果,同时还可以加深高中生对化学知识的理解。毕竟,化学知识过于抽象,假如只是简单地照本宣科,那么学生不但会觉得化学知识太过枯燥,时间久了甚至还会丧失学习的兴趣。因此,及时变更教学手段,将化学知识活学活用,充分展现其生活性,这是直观展现化学知识、实现化学教学初衷的重要途径。     

生活处处用相似

一、请相似当“裁缝师” 例1如图1，为一机器零件的左视图，弧DE是以a为半径的1/4个圆周，〈DCB=45°．请你只用直尺和圆规，按2：1的比例，将此零件图放大画出来．     

用写作品味生活

<正>同学少年您认为想要写好作文,首先要做好的功课是什么?想要写好作文,先要学会读,多读优秀的作品,以阅读带动写作,这个过程是不能省略的。钱理群先生说:"学好语文有很多要素,但最核心最根本的方式就是阅读。"中学时期是阅读能力迅速发展的黄金时期,充满兴趣的阅读对提高写作能力的帮助,远远大于机械的写作训练。     

用诚信酿造生活

5月29日 晴 生活如酒,或芳香,或浓烈,或馥郁,因为诚实,它变得醇厚。 生活如歌,或高昂,或低沉,或悲戚,因为守信,它变得悦耳。 生活如画,或明丽,或黯淡,或素雅,因为诚信,它变得美丽。     

用什么对抗生活

你跟我说某个人多么优秀多么出色,我可能还不感兴趣,但说到他有个不一样的特质我却会感兴趣.因为这些才是可以学习的.最该学习的不是别人的成功,而是他不间歇地都在做那些不起眼的小事. 比如诺贝尔文学奖得主门罗,只是个家庭主妇,人到中年才开始写字,她就是写字,每天都写.家里四个孩子,忙完孩子就是写字,也不认为自己写得多好.她说:“生活琐琐碎碎,写字也就是出口,我每天对自己的写作页数有个定量,强迫自己完成.这和年龄增长有关.     

用文字享受生活

很多老师都强调课外练笔的重要性。练笔的确是一个提高写作能力的非常好的方法。但是有一些同学把练笔也看成是一项作业,非完成不可的。于是就常常正儿八经地在课桌前坐好,摊开本子,开始发呆。常常是一想就是大半天,却什么也写不出来。这就失却了练笔的本意了。练笔需要苦思冥想,需要绞尽脑汁,但却不仅仅是这样。练笔也是心灵的自白,是生活的随想,是享受生活的一种方式。下面是一位同学的课外练笔,我认为是极佳的,同学们可以借鉴一下。生活随感王芳作业都写完了,没有任何事要做了。拿起凡尔纳的著作津津有味地读起来,心情欢快极了。吃罢午饭…     

用科技爱生活

“另类诺贝尔奖”催情喷雾剂，男人为何会为美女疯狂，女性的先天优势，大脑机能障碍导致疯狂购物，吃动物尸体的机器人     

用音乐装点生活

何新文,1969年12月生,河北灵寿人,中学一级音乐教师。石家庄市青年拔尖人才,裕华区专业技术拔尖人才,享受政府特殊津贴。市文艺新秀。系河北省音乐家协会、合唱学会会员,石家庄市音乐家协会理事。1993年8月参加教育教学工作,先后专门从事中等师范学校、中小学音乐教学与研究。2001年8月以来,组建了石家庄市最大规模的中学生民族乐团——石家庄外国语学校民族乐团,并担任指挥,完成了校内外50余场大型演出任务,多次荣获市级以上优秀辅导教师奖。主持的     

用快乐打造生活

一个年轻人坐着一辆三轮车到北站去赶车。一路上,车夫一边蹬着车,一边唱着歌,手舞足蹈,虽然气喘吁吁的,但丝毫没有显出劳累的情形。     

用快乐打造生活

一个中学生坐着辆三轮港田回家一路上,车夫一边开着车,一边唱着歌,虽然眼睛还得向周围观望.但丝毫没有显出劳累的情形。中学生看了一眼这位约摸四十多岁的车夫,不禁问了一句:“今天,家里一定有喜事吧?”车夫回过头说:“没有”。“那你今天一定拉了不少客人,赚了不少钱吧?”“没有。你是我拉到的第一位客人,在此之前未挣到一分钱。”车夫跟着说。