基于“岗位式教学”的高职汽修专业项目化实训教学的改革与实践

汽车检测与维修专业岗位式教学是一种新的教学方法,教学过程直接与企业相关岗位对接,把理论知识和实践技能与实际工作岗位结合起来,教学效果事半功倍。通过对汽修专业岗位式教学的探索,经过大量实践调研,改变传统教学方式,使学生手、心、脑结合,知识与能力均衡发展,为高职汽修专业的教学工作提供建议,同时也为深化校企合作提供参考。     

高职汽修专业实习教学存在的问题与对策探讨

汽修专业是汽车检测与维修技术专业的俗称,其目标是为我国汽车维修(以下简称汽修)行业生产一线培养德才兼备的高端技能型专门人才,在专业教学中,通过实践教学来培养学生的动手能力就显得十分重要。针对目前汽修专业实习教学存在的问题,结合汽修行业用人标准加严和汽修专业学生就业困难的实情,以汽修专业金工实习教学为例,分析了该专业实习教学问题产生的原因,并提出了相应的改善对策。     

汽修专业建设的探索与实践

我校试办高职汽车工艺与维修专业已经历一个教学周期，达到广较好的办学效果。本文旨在通过论述高职汽修专业建设的探索与实践，探讨高等职业教育的办学和特色。一、确定流职汽修专业的培等目标围绕产业的实际需要，从职业岗位的具体要求出发确定人才的培养规格．是确定高职汽修专业培养目标的指导思想。我们走访了一批汽车修理企业和有关院校，对汽维行业人才的需求情况及其他院校汽车专业的办学情况做了详细的调查和研究，在此基础上提出了本专业的人才规格和培养目标。1业务工作范围。高职汽修专业的毕业生直接面向汽车维修行业第一线，…     

浅谈中职汽车维修专业《汽车维护》课程教学内容探索

随着社会经济高速发展,私家车急剧增加,汽车维修技术人员需求量也逐步增大,而《汽车维护》课程作为中职汽车维修技术专业的一门核心能力课程,现行教学已不能满足汽车维修的教学需求,教学改革势在必行。通过教学内容、教学方法进行改革,为现代汽车维修人才的培养开辟了新途径。培养汽修专业的中职生具有企业能力。     

如何提高中职汽车维修专业教学质量

在我国经济快速发展过程中,私家车数量逐渐增多,最大限度地为人们的出行提供便利。在汽车行业迅速发展过程中,汽车维修专业技术得到了提升,汽修专业人才成了社会热门的技能型人才形式。中职汽修专业教学每年为社会输送大量的汽修人才,本文从中职汽修专业教师素质、汽修课程设置和先进信息技术应用等方面,提出提高中职汽修专业教学质量的有效对策。     

以教学任务包为引领的汽车维修专业实训课程教改实践研究

通过教学任务包为引领的汽车维修专业(简称汽修专业)实训课程教改实践研究,二次开发教材重构了"核心模块+典型项目+任务包"课程模块,生成了系列信息化教学资源,探索形成了"任务包"为引领的信息化课堂教学新模式,尝试总结了一对一学生"分项分层"学业评估方案与操作办法。通过教改实践研究,促进了年轻教师快速成长,使汽修实训课堂教与学面貌大为改观,学生整体操作水平大幅提升,取得了良好的社会声誉。同时探索了专业课程的校本化实施策略,带动了其他专业课程的教改步伐。     

基于项目教学法在中职汽修专业教学中应用的初探

本文就项目教学法在我校汽修专业教学中的应用,以"蓄电池的结构与维修"为例说明项目教学法的具体实施过程及其所显现的优势,在中职汽修专业教学中取得了较好的效果。     

职教汽修教学中存在的问题与对策

正一、引言随着我国社会经济的突飞猛进,汽车产业发展迅速,经历了从无到有、从小到大、高速度、跨越式的发展。我国汽车维修人员主要来自职业技术学校,因此,要提高汽车维修人员的综合素质,特别是专业知识与技术,对职教汽修教学中存在的问题进行研究分析就显得十分必要。二、我国汽修教学中主要存在的问题(一)汽修理论教学中存在的问题1.教学书面化严重,课堂不够活跃。一直以来,汽修专业的教学,都是以教师讲授为主,学生在课堂上大多以记笔记为主要任务。这种课堂寂静而死板,没有生气。教师的讲课方式单一,教师在汽修理论教学中担任书本知识的"搬运工",而对于汽车零件的空间形体、汽车主要空间结构图等都是对照书本讲解。这种书面化教育无法激发学生的学习激情,学生在学习过程中虽然有     

职业学校汽修专业课教学反思与改革思路

目前,汽车维修行业呈现出新的需求,汽车维修企业对技术人员的需求出现服务型维修技术人员需求增长的趋势。本文主要从职业学校汽修专业课教学现状出发,深入探讨职业学校汽修专业课教学反思与改革思路。     

高职汽车维修专业发展对策

高职汽修专业既要做到知识传授、能力培养,又要让学生感受到生活实践。真正实现“以能力为本位”的教学目的．为汽车维修一线输送适用的技能型紧缺人才．提出了汽修专业的培养方案。     

汽车维修专业实践教学评价体系研究

本文为了客观体现部队院校教学质量的高低,利用文献资料法,建立了汽修专业实践教学评价指标体系。发现汽车维修专业实践教学评价体系是汽修专业实践教学体系的重要组成部分之一,建立科学的实践教学评价体系是完成教学目标的重要保障。     

六步骤教学法在汽修专业教学中的应用

本文结合中职学校汽车运用与维修专业《汽车电气设备检修》的教学实践，论述了在汽修专业普遍采用一体化方式组织教学后，如何组织实施具体的教学流程作了初步探索，提出了具有一定实践指导意义的六步骤教学法。     

高职院校汽修专业如何应对发展需求

随着中国汽车维修市场竞争的日益激烈,中国汽修企业的发展呈现出新的发展趋势。高职院校汽修专业应顺应新的发展,做好相应的调整。     

高职《汽车底盘构造与维修》课程一体化教学的实践与思考

高职院校汽修专业深化教学改革,提高教学质量,突出综合素质和核心能力的培养,更好地满足汽车维修行业对高职院校汽修专业人才的需求。通过阐述高职汽车专业《汽车底盘构造与维修》课程以工作任务为驱动、以典型故障设计项目的学习情景,实施"一体化"教学的具体做法和教学效果,并对理实一体化教学提出了一些建议。     

浅析高职汽车专业实训教学的管理

实训教学在高职汽修专业教育中地位是越来越明显,因此实训教学的管理和实训教学中心的建设也应适应专业教学的特点,保质保量地完成汽修专业工作过程化的教学。     

基于学生实践能力培养的“汽修专业”课程改革

从中等职业学校教学中普遍存在的问题入手,以近几年本校的"汽车运用与维修专业"(以下简称"汽修专业")课程改革为例,从多角度提出课程改革理念,并在实际工作过程中不断探索与实践,力图从根本上加强对学生实践能力的培养。     

趣味性教学在中职汽车运用与维修专业课程中的应用

本文论述现阶段中职汽车运用与维修专业教学面临的问题,分析汽修专业教学的趣味性教学活动形式,并从竞赛、游戏、多媒体入手探讨中职汽车维修课程中的趣味性教学方法,同时以汽车底盘维修实训课程教学为例,提出借助多媒体进行情境导入、借助游戏模拟维修过程、分组竞赛激发学生热情等教学策略。     

浅谈如何提高汽修专业实训课的教学效果

现如今,随着人们生活水平的不断提高,城市车辆数量也在急剧上涨,再加上人们对车辆质量美观的要求越来越高,所以社会对高素质汽车维修人才的需求也越来越大。在此背景下,职业学校汽修专业也越来越得到了重视,同时,也给汽修专业的教学工作提出了更高的要求。因此,如何提高汽修专业教学质量,如何提高汽修专业实训课教学效果,成为了广大教师重点考虑的问题。本文就对汽修专业教学进行详细的分析,并提出提高教学效果的几点策略。     

论汽车维修与驾驶专业课程教学改革的探索与实践

本文通过结合汽车维修与驾驶专业课的课程特点及中等职业教育学校学生的特点,对我校汽车维修与驾驶专业等课程教学改革进行了大胆地探索与实践,在基础课和专业课的教学上采用一系列新的教学方法和教学模式去改良传统的教学模式,从而提高汽修专业课的教学效果。     

中职汽车维修专业教学改革的探索及实践

目前,随着汽车维修行业的快速发展,社会对主要的汽修人才的需求越来越大,重视汽车维修专业教学的时代意义,不断强化汽车维修专业的教学效果,成为中职学校提高教育水平的重要途径。本文通过分析中职汽车维修专业教学的现状,指出中职汽车维修专业教学改革的合理策略,以期能够提高中职汽车维修专业教学的质量,提高学生的实际操作能力。