应对劳动争议，企业新增八大风险

2006年10月1日，《最高人民法院关于审理劳动争议案件适用法律若干问题的解释二》开始实施。那么新解释的实施，将会给劳资关系带来怎样的影响？本刊特邀劳动法专家鲁志峰为劳资双方指点迷津。[编者按]     

解决现实问题需要新的智慧

不断出现的新问题,需要新思路予以解释和解决.新思路产生新的知识和新的智慧.本刊就在这一系列的新生中成长到了18岁.不过,作为一份教育学术刊物,我们清楚地知道.能够解释新问题的未必都是新思路,同样,提出来的新思路也未必都能解释和解决实践中的新问题.这一认识始终是本刊选题、选文的基本立场.换言之,本刊始终坚持的方针就是,从教育实践问题出发进行教育理论探索.     

“斯巴达克团”辨析

本刊今年第３期所载邱行洲先生《斯巴达·斯巴达克·斯巴达克团》一文，引起了广大读者的关注，他们纷纷投稿或致函，对文中知识性错误提出了质询和更正意见，体现出一种求实严谨的学风，也是对我们进一步办好本刊的极大鞭策。我们特向广大读者深表敬意，欢迎你们继续支持本刊工作，多提批评意见！由于同类稿件达数十篇（观点一致，论据亦大同小异），难以全部登出，请读者谅解。这里仅选登其中较有代表性的一篇，以期能对这一问题作出较为圆满的解释     

关于《大江歌罢掉头东》一诗的解释

本刊一九七八年第五期发表了李壮鹰同志《解诗二题》一文之后，有些读者对关于周恩来同志《大江歌罢掉头东》一诗的解释提出了不同的见解，现摘登部分来稿于下。     

教师的法律责任及申诉权的行使

最近收到读的一些来信，认为《维权与执教》专页是教师学法用法的园地和良师益友，并提出什么是教师违法，教师违法后的法律责任是什么，如果教师对法律制裁不服怎么办等问题，希望本刊提供指导。为此，我们就个案中反映的共性问题，请专家、教授和律师合作谋篇，作一综合解释，恕不能对来信逐一回答。     

逆风张帆的力学原理

本刊2004年第4期刊出了《也谈“逆风行舟”的力学解释》(以下简称《也文》)一文，今就文中谈及的问题再作些探讨，对逆风张帆的力学原理谈点个人的浅见．     

一道练习题的再释解

本刊2002年第4期第22页有一文对高一地理(新教材)上册第一单元“练习篇”中第4题做了解释，它的解释主要反映了地理学的特征之一：时空分布特点，即事物在不同的时间和空间中具有不同的特征，或同一事物因观察的时间或空间不同具有不同的表象，这对指导学生掌握有关地球运动的知识有较大的意义。如果更全面地解释该题，笔者认为还须作两点补充。第一，原文中不仅展示北半球天空的观察图，而且有南半球天空的观察图。受“上北下南”习惯用法的干扰，学生易形成定势思维，不易判断出图中地轴的北极(或南极)。为了能使学生进一步准确、清晰、快…     

评《成人高教还有价值吗》

话不说不透，理不辨不明。成人教育坎坎坷坷发展到今天，成绩不小，面临的问题也颇多，有许多认识需要理清，许多疑问需要解释，更有许多问题值得争论、辨析。本刊今年开办“教育时评”栏目，希望大家能就成人教育改革发展中您最关心、关注的现象和问题各抒己见，展开争鸣。此类文章务求短小精悍，言之成理，字数一般不要超过３０００字。     

简论司法解释和其它法律解释

司法解释既是法律解释的主要形式之一，又是法治的一项制度；既是规范性法律件，又是法律建设活动。健全司法解释制度是实现法制统一的必然要求。除了司法解释外，依据法定分类方法，还有立法解释、行政解释和地方解释等法律解释。此外，和司法密切相关并有必要和司法解释相提并论的还有地方司法解释和案例；即使司法解释内部，依解释的主体不同，又可分为司法审判解释和司法检察解释。然而，法定的有权法律解释分类中标准不同一，司法解释和其它有权法律解释之间不协调或冲突；司法审判解释和司法检察解释之间，因解释主体多元，既影响司法解释的效力，又影响司法解释和法律的统一；司法解释对实际存在的地方司法解释和案例也应正规。     

论《联合国宪章》有权解释中的会员国解释

笔者主要讨论了联合国全体会员国、部分会员国和单个会员国对宪章的解释是否属于有权解释，以及其各自解释的法律效力问题。最后指出三种解释都属于宪章的有权解释，但其拘束力不同：全体会员国的解释有普遍拘束力，属于规范性解释；部分会员国的解释仅拘束此部分会员国，而单个会员国的解释只对本国有拘束力，后二者属于宪章的个别性解释。此外，会员国的解释还有其他一些较重要的法律效果。     

也谈中国人勤劳却为什么不富有

耶鲁大学陈志武教授在解释中国人为什么勤劳却不富有时（注：见本刊2005年第11期《中国人勤劳却为什么不富有》一文），把原因归结为中国的制度机制不利于市场交易，人们的相当一部分勤劳对冲了制度成本。应该说，陈志武点到了问题的要害。目前中国在金融、股市、国企改制、投资失误以及公款吃喝和公车上的各种无效损耗，的确是一个天文数字。大大降低了国民的生活水平。     

数学思维品质的内涵及其培养

从本期开始，我们将陆续刊登南京师范大学教育科学学院副教授、硕士生导师李星云应邀为本刊撰写的《小学数学教学热点问题探讨》系列文章。这些文章涉及当前小学数学教学中广泛受到关注的各个方面，从理论上和实践上对应采取的正确的教学行为给予解释，提出相应的有效策略。我们期望这对读者运用现代教学理论采指导自己的教学行为有所帮助．以促进教学研究和课程改革的发展。     

"明暗条纹"的成因再分析

本刊2005年第3期刊登了《“明暗条纹”的成因分析》（简称《原文》）一文，用投影仪显示发波水槽的水波实验，对于屏幕上出现的“明暗”相间的条纹形成的原因进行了分析，笔者认为《原文》的解释也有不妥之处，现在此提出商榷．     

课文《嫦娥奔月》中"奔"字读音之解惑

在日常教学中,大家往往会碰到一些诸如偏旁笔画、字词读音与解释、标点符号、语法修辞、教材中的难点和疑难练习题等方面的问题,本刊特辟专栏,欢迎大家对相关疑难问题发表意见。     

自行车尾灯的作用

本刊上期22页刊登的《自行车的尾灯只是装饰物吗?》一认为自行车尾灯发生的是漫反射。我们感觉此解释并不全面。     

牛顿第二定律以及变质量问题

在本刊2005年第12期蔡志东同志《全面、准确地理解牛顿第二定律和动量定理》一文（以下称文献1）中，作者对牛顿第二定律做了解释，同时对2005年第三期王安军同志《均匀链条类问题解法例析》（以下称文献2）中的两个例题做了讨论。笔者认为两人的分析各有不足，现写文供读者参考。     

浅析刑法解释主体

任何法律在法律适用中都面临着解释问题，而解释存在的前提是解释的主体。在我国，目前对刑法进行解释的机关很多，除有权解释主体，全国人大常委会、最高人民法院和最高人民检察院外，一些无权解释刑法的机关、部门和个人也纷纷参加到刑法的解释中。这种现状，与我国目前实施的依法治国，建设社会主义法治国家的方针相违背，也违背了我国宪法和法律的规定。     

对蔡焕杰“思考”的思考

蔡焕杰先生《对（愚溪诗序）一处译的思考》一发表在本刊2006年第5期，专门针对《愚溪诗序》末“超鸿蒙，混希夷，寂寥而莫我知也”一句话，对人教版教参里的解释提出了一些质疑。章较长．归结起来有两点：一是“寂寥”的解释有错．二是“莫我知也”的内容应该修正。我仔细阅读了蔡先生的章，回头再重新研读了《愚溪诗序》原，发现蔡先生的观点亦有可商榷之处。[第一段]     

团体心理辅导在青少年网络成瘾矫治中的应用

由于每个学生网络成瘾的原因各不相同，至今对网络成瘾的解释也众说纷纭，主要有精神分析学和人格心理学的解释、社会文化学的解释、行为主义学的解释以及生物医学的解释等，因而对网络成瘾者的行为干预也有不同的方法和策略。     

“政治经济学教科书”名词简释(初稿)

为了配合政治经济学的学习,特对苏联“政治经济学教科书”社会主义部分中的主要名词,作了一些简要解释,自本期起,在本刊连续刊载。“教科书”第一章至第二十二章(相当于第二版的导言至第二十四章)的名词解释,已在本刊1955年第9期至1957年第12期连载过,所以现在从第二十三章解释起,使同已解释过的部份相衔接。其中第一章至第廿一章名词解释,已分别印成四个小册子作为“教学与研究”叢书出版。名词解释按“政治经济学教科书”的篇章和各名词在该书中出现的顺序编排。有的名词考虑到最先出现的章节中不占主要地位,因而放在后面最广泛地应用该名词的章节中去解释。为了便于读者查对,每一名词的后面;标明各该名词在“教科书”中的页码。由于我们的水平不高,在解释的内容和方法上,可能有许多不妥之处,敬希读者随时提出宝贵意见,以便改进我们的工作。