共查询到20条相似文献,搜索用时 515 毫秒
1.
课程评价对课程的实施起着重要的导向和质量监控作用。因此,在新一轮基础教育课程改革的实施与推广中,评价改革是至关重要的一个环节。它既是课程改革的一个热点,又是一个难点,新课程改革启动后,我省小学语文教学改革将评价作为重要的课题进行深入研究,各级教研部门与实验区教师平等合作、共同研究,不断克服侍统语文教学评价的弊端,建构发展性小学语文课程评价体系。各地有效选择评价的突破口,分层推进小学语文评价改革,在评价的激励性、评价的过程性、评价方法的多样性、评价主体的多元性等方面进行了积极的探索和有益的尝试。这里我们将提供四篇有关评价的丈章,理论联系实际,从教研员与教师两个角度,全面展示我省小学语文教学评价所取得的成果。 相似文献
2.
“评价”是课程实施的一个非常重要的环节。2000年我省确立了“小学语文评价改革”实验。2002年12月 ,全国小语会对该课题进行了鉴定 ,给予了很高的评价。“小学语文评价改革”涉及到多方面的内容 ,我们侧重对小学生语文素质的评价内容、方式及方法进行研究。整个研究过程 ,经历了反思、学习、构想、实践、总结这样几个阶段。反思阶段 ,我们对目前教育教学实践中所进行的语文评价的内容、方式及方法进行了研究 ,分析了不同层次的大量试卷 ,召开了多个教师、学生及家长座谈会 ,走访了部分运用祖国语言文字有造诣的专家学者。我们意识到 ,多年… 相似文献
3.
4.
为了充分发挥考试评价的积极导向作用,进一步深化小学语文课程改革,我们对各设区市选送的2007~2008学年第二学期小学语文期末试卷进行分析,力图从中总结经验,深入探讨小学语文考试改革的实际问题,通过语文考试改革对我省小学语文教学质量实行有效监控。 相似文献
5.
6.
7.
蔡红 《读与写:教育教学刊》2012,(9):178
童话是小学语文的一种非常独特的文学体裁,需要我们一线小学语文教师,在教学实践中探索,寻求一条适合小学语文童话教学的新方法。实践才能出真知,小学语文童话阅读教学的实践研究是当前小学语文教学的重要任务之一。 相似文献
8.
9.
10.
在新课程改革过程中,要求我们的教师教学观念与教学行为要发生改变,要从"教师如何教好语文教学内容"向"教师如何引导学生学好语文知识"转变,而引导学生学好语文知识的关键在于我们教师在语文课堂上如何进行评价。下面笔者就结合自己的语文教学实践来谈一谈如何实施语文课堂评价。一.语文课堂评价要生动在课堂中,我们要针对学生在语文课堂上的表现进行生动、巧妙的评价,要用学生喜欢的方式进行评价,从而让学生更有效、更认真地全身心投入到学习中来,让我们教师的教与学生的学达到一个无痕的境界。比 相似文献
11.
情真理明趣先行咬文嚼字练真功——记齐齐哈尔市龙沙小学于蓓的语文教学齐齐哈尔市教育教学研究室刘欣芳李广义于蓓是齐齐哈尔市龙沙小学语文教师,我省首届小学语文最佳教师之一。她从走上讲台至今,已经十几个春秋过去了。十几年来,她用自己的智慧和汗水在小学语文教学... 相似文献
12.
自1988年以来的20年间,作为上海一期课改和二期课改小学语文教材的主编,徐根荣不仅亲历了小学语文教材的编写工作,还带领教师对教材的使用从理论和实践两个层面进行了一系列的探索,为推动上海小学语文教学的改革和发展作出了贡献。为此,在纪念上海S版小学语文教材编写和使用20周年之际,本刊记者特地走访了徐根荣。徐根荣就上海二期课改背景下如何提高小学语文教学效率这个话题,提出了四条很有针对性的建议。 相似文献
13.
14.
为了探索对小学语文教师进行岗培训的途径与方法,我们于1990年10月起,试办了一期小学语文教师岗位培训班。学员来自我市六个城区26所小学和郊区7所厂矿小学,业余学习,每周一天,寒暑假适当增加课时。经一年的培训,计划规定的教学内容基本结束,自1991年9月起,学员回校进行半年的专题研究实践,1992年上半年,联合教研机构和学员所在小学,将共同进行教育教学能力考核,查漏补缺,发证结业。回顾一年来的培训过程,我们从以下几方面开展培训工作: 1.调查研究,确立办班的指导思想办班之前,我们对参加培训学习的38名学员进行了素质、能力及培训要求的问卷调查,还深入到部 相似文献
15.
16.
素养是指人在经过长期的学习和实践之后,自身在某一方面所形成的一种能力以及达到的一种水平。随着新课改的推广,语文作为小学的基础课程,在教学结构和目标、内容以及评价等方面都有了很大的改进,当然,这对我们一线授课教师也提出了更高的求。作为一名现代小学语文教师,应该将新课改下对小学语文教学的新求作为自己教学实际中的首问题。本文根据小学语文课堂的发展现状,对在语文课堂上提高小学生的素养进行了分析。 相似文献
17.
王瑾颖 《读与写:教育教学刊》2021,(3)
在小学教学过程中,实践与创新的培养十分重要,实践与创新可以不断提升小学生综合素质的提升。在小学语文阅读教学实践过程中,教师要将教学重点放在语言感知与语文学科思维的培养上,使小学生的语文阅读创新实践能力得到不断提升。作为一门综合性极强的学科,语文的特点不仅只有工具性,它更注重人文性的培养。因此,小学语文教师要将理论结合实际,丰富教学资源,开拓实践内容,构建更加有效、更加高效的小学语文阅读教学体系。想要有效培养小学生语文阅读实践与创新能力的提升,教师需要从语言能力、文学审美、文化素养等多角度进行挖掘,综合提升小学生的语文素养。 相似文献
18.
构建高效课堂,提高小学语文课堂教学效率,是当前小学语文课堂教学改革的需要,也是一线语文教师亟待解决的问题。通过几年的课堂教学改革实践,我们发现构建小学语文高效课堂没有"猛药",我们应遵循事物发展的规律,从小学语文教学的实际出发,根据小学生身心发展的规律,循序渐进地科学构建小学语文高效课堂。 相似文献
19.
20.
新课改要求小学语文教育应该充分遵循学生的个性发展,坚持以生为本原则,让学生在合作探究中去学习知识,掌握技能,获得情感意志。评价是小学语文课堂中必不可少的环节,教师采用什么样的评价方式常常会在很大程度上影响小学语文的教学效率,为此,以新课改为背景,在教学的实践基础上提出了加强小学语文课堂多元化评价的建议,让学生在学习语文的过程中得到中肯的评价,激发学生的学习积极性,提升其学习效率,从而提高其语文综合素养。 相似文献