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评价是教师手里的一种教育工具，它应当激发儿童的学习愿望，帮助他喜欢学习，促进儿童各方面不断得到发展。随着教育教学改革的深入发展和新课程标准的逐步实施，要真正地将“以学生发展为中心”的教学理念落实在教学中，必须以“创造适合儿童的教育”为指导思想，正确地运用评价手段。就语文课堂教学评价来说，我认为应注意以下几个方面： 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》指出：“教育改革和发展的根本目的是提高民族的素质，多出人才，出好人才。”其中，小学教育的改革“要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展。”这表明学校各学科的教学必须以提高学生素质为目标。素质教育是着眼于开发儿童和青少年的潜能，以完善和全面提高其整体素质为根本目的的教育。它包括思想品德素质、科学文化素质。』0理素质、身体素质等几方面的内容。那么怎样提高，Jop生的数学素质呢？我… 相似文献
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<正> 著名教育家布卢姆指出:“教育者的基本态度应是选择适合儿童的教育,而不是选择适合教育的儿童。”素质教育指出面向全体学生,使每个学生在原有的基础上都能得到应有的发展,使每个学生在社会所要求的基本素质方面达到规定的合格标准。 相似文献
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素质教育就是提高学生整体素质的教育。它包括思想道德素质，文化科学素质，身体心理素质以及劳动技能素质等。素质教育反映了基础教育的本质，即教育要面向全体学生，充分发展学生个性，使学生在德、智、体、美、劳等方面获得全面发展。实施素质教育，把基础教育由“应试教育”转向“素质教育”，这是我国基础教育改革的主旋律，它的核心思想是创造适合学生发展的教育，而不是选择适合培养教育的学生。李岚清副总理指出：“实施科教兴国要优先发展教育，尤其是基础教育。”而基础教育的迫切任务是由应试教育转向素质教育。过去一段时期，我… 相似文献
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梁凤婷 《中小学教育与管理》2005,(9):26-26
素质教育要面向全体学生．全面提高学生素质一作为教师，应积极转变教育观念．树立面向每个学生的思想．在初中英语教学中，学生“两极分化”尤为严重，因此有效地控制“两极分化”一直为广大教师所关注。 相似文献
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翟林珍 《吕梁高等专科学校学报》2003,19(3):59-59
无论从社会发展的迫切需要说,还是从人的发展必然要求来说,面向新世纪,基础教育必须以提高学生的基本素质为目的,全面实施素质教育。 一、面向全体与重视个性发展并重 美国当代著名教育家布鲁姆曾指出:“教育者的基本态度应是选择适合儿童的教育,而不是选择适合教育的儿童”。素质教育作为一种以全面提高全体学生的基本素质为根本 相似文献
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素质教育是面向全体学生,促进学生全面发展的教育,是承认个体差异为前提的因材施教的教育,是以人的发展和人的素质提高为目标的教育,是发挥学生能动作用的教育。在素质教育中如何充分发挥思想政治教育的指导作用,使学生牢固掌握理论知识,运用理论知识去分析、解决实际问题,真正做到“懂、信、用”,实现知行统一,确是摆在思想政治课教师面前的一项迫切任务。 一、确定素质教育的教学目标 思想政治课教学要全面提高学生素质,应该重视两个结合： １．传授知识和培养思想道德品质相结合。乌申斯基说：“在教学中应保持智力发展和道德… 相似文献
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九年制义务教育的实行，使全体学生都有接受初中教育的机会，这对提高整个中华民族的化素质，促进中华民族的发展，起到了十分巨大的作用。但这也给我们在实际教学中提出了一个新问题：由于全体学生都升入初中，一部分学生的基础知识与基本技能都相对较差，入学的学生的知识结构显得参差不齐。这给学生的“学”教师的“教”，都带来了一定的困难。处理不好这个问题，就可能会使学生适应不了初中的教学而产生厌学，甚至造成流生现象。 相似文献
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孙大志 《数学大世界(高中辅导)》2011,(9):42-42,43
在新课程改革实施的过程中,要想较为今而的实现教学目标,大而积提高教学质量,必须抓好“期望生”的教育。期望生的可塑性很大,抓则可进,不抓删退。如果我们肯花大力气去抓,期望生则大部分可转化为优等生。重视数学期望生教育,符合大面积的期望生及其家长的要求和心愿,可以调动全体学生学习的积极性,使每个学生在德、智、体各方面都全面发展。 相似文献
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社会和时代要求我们广大教育工作者，特别是政治教师应把教育看成是面向全体学生的教育,是促进全体学生全面发展的教育。因而，政治课教学，也要始终把素质教育放在首位，努力培养学生的创造性思维，充分调动学生学习的积极性，真正变“应试教育”为“素质教育”。提高学生素质的关键在于能否充分激发学生的情感,最有产的途径是能否创造出学生乐学的情境，能否收到较好的效果又在于引导学生的充分参与。 相似文献
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当今社会，科技飞速发展，知识不断更新，社会的发展对人的素质提出了更高的要求。当前，素质教育是基础教育改革的主旋律，素质教育是一种面向全体学生，提高每个学生基本素质，成为社会有用之材，“以人为本”的教育。个性一般指具有一定倾向性的比较稳定的心理特征的总和，其形成主要受人体先天禀赋，客观环境，受教育后的内化过程等因素影响。全面实施素质教育就是要创造适合儿童的教育环境，发展学生个性，培养学生的创造能力。在学校体育中提倡发展学生个性，并使其逐渐完善化，是提高体育教学质量的重要方面。 相似文献
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当前,在各科教学中实施素质教育是一个全新的课题,围绕素质教育提出的“全面发展,面向全体学生,使学生生动活泼地主动得到发展”这个出发点,小语教学究竟该从何处着手,采取哪些得力措施以促使儿童全面主动健康地发展？下面是我在教育教学实践中的几点认识。一、面向全体学生,因材施教,因时、势而治“面向全体学生,因材施教”一直是小学语文教学中的热门话题,但我们在理论上达成的共识付诸教学实践却困难有加,素质教育这一新形势下的教育将上述矛盾量化分解,使得“面向全体’与“因材施教”之间的不和谐真正统一于“素质”这个大… 相似文献
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素质教育要求选择适合儿童的教育，而非选择适合教育的儿童。既然如此，就必须研究儿童。生本教育理念首次站在人的角度，提出了重在体现人的发展与教育价值观、伦理观、行为观，确认了学生才是教育的本体，对传统教育进行了有力的挑战，还了教育的“庐山真面目”。本项实验教材，继承了中国化的传统，强调思维整体性、强调感悟、注重实际运用、为教师的教和学生的学提供了广阔的创造空间，打破了传统教材与现实生活脱节的局限，突破了传统教材以知识点相串带动学习层次的提高的束缚。教材的呈现方式承载了以儿童发展为本的教育理念，使学生的个性得到了张扬，达到教师主导下的共性教学与学生个性化学习较为和谐的统一我们期望通过生本教育实验，改善教师厌教、学生厌学但教师不得不教、学生不得不学的现状，改变某种程度上师生对峙的局面。通过实验更新教师原有的教学观念，带动学校的整体改革，以学生的乐学、好学和教师的善教、乐教来提高教学质量，提高学生的学力。 相似文献
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素质教育是相对于“应试教育”而提出的一种全新的教育思想。《中国教育改革和发展纲要》中明确指出：“中小学由应试教育转向全面提高国民素质的轨道,要面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展。”素质教育以面向全体学生,全面提高学生的基本素质为根本宗旨,它与“应试教育”是两种不同的教育思想、那么在小学数学教学中,如何结合教材,实施素质教育呢？一、思想素质教育小学数学教材中,许多内容是对学生进行思想品德教育的良好素材。在教学知识的同时,要注意发挥教材本身… 相似文献
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素质教育的“素质”是一个广义的概念，是指一个人在后天通过环境影响和教育训练所获得的稳定的基本品质结构，包括人的思想、知识、身体、心理品质等。素质教育是以提高人的素质为目的的基础教育，它以全面提高学生的思想道德素质，科学文化素质，心理、身体和劳动技能素质，培养能力、发展个性为目的。它的核心是面向全体学生，让学生德、智、体、美全面发展，主动发展。在教学中如何实施素质教育呢？笔者结合英语教学实际谈几点体会。一、要面向全体学生素质教育要面向全体学生，使每一位学生都得到发展和提高。学生个体间存在着差异，这… 相似文献
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小学教育要全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量．最紧迫和关键的问题是要实施素质教育，而素质教育的要义第一是面向全体学生，我在小学数学教学中为了实施素质教育，使全体学生都得到全面发展，着力创造一种适合全体儿童发展的教育环境和方法．对每个学生特别是在一个阶段内成绩较差的学生，都尽心尽力地去培养，并采取了四项措施，促进了全班数学教学质量的提高。一、细致分析，找准5；起后进的原因做好后进生的转化，首先要查清学生成绩差的原因，以便因人而宜制定转化措施。从实际情况看，造成学生成绩差的原因错综复杂，但从学生… 相似文献
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郑重 《中国基础教育研究》2006,2(3):60-60
当今社会，科技飞速发展，知识不断更新，社会的发展对人的素质提出了更高的要求，素质教育是基础教育改革的主旋律，素质教育是一种面向全体学生、提高每个学生基本素质、成为社会有用之材，“以人为本”的教育。幼师生是未来的教师，健康、稳定的个性心理是适应未来工作、生活的必备条件。个性一般是指具有一定倾向性的比较稳定的心理特征的总和，其形成主要受人天赋、客观环境，受教育后的内化过程等因素影响。全面实施素质教育就是创造适合儿童的教育环境，发展学生个性，培养学生的创造能力，在学校体育中提倡发展个性，并使其逐渐完善化，是提高体育教学质量的重要方面。 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》指出，当今世界范围的经济竞争，综合国力竞争，实质上是民族素质的竞争。发展基础教育必须“面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展”。按照这一精神，我们以小学思想品德课教学为突破口，开展了“小学生思想道德素质教育”的研究和讨论。笔者拟对小学生的思想道德素质的特性与培育等问题作些肤浅的探索。一、小学生思想道德素质的主要特性小学教育的全部目标应该是培养将来作为合格公民的基本素质，也就是素质教育。小学素质教育要向全体儿童提供有… 相似文献