昌吉职业技术学院学生道德教育状况调查研究

高职院校的道德教育受到诸多因素的影响,其中有对高职院校道德教育的目标设置与德育功能的认识,高职院校德育内容的设定,德育主干课程"思想政治理论课"的实施情况,学校德育的方法和学校德育环境等等。     

高职德育中的问题及对策

高职院校道德教育存在着学制、教法、教师等六大问题。高职德育要做到因材施教，就必须针对高职生可塑性、实践性、向师性等特点，注重德育的层次性、趣味性和应用性，从而切实提高其实效性。     

高职院校思想道德修养课的改进

在建设社会主叉市场经济体制的过程中，我国的道德建设和道德教育一直存在实效性差的问题，导致这种局面最根本的原因，是德育工作者对社会的变化无动于衷。要改进高职院校思想道德修养课，必须加强理论学习，转变对道德教育的认识；尊重学生的需要，改进道德教育内容；改进德育方法，走向引导和共同构建的道德教育模式。     

高职学生道德教育的困境及对策

从整体现状来看,高职学生道德教育存在教育内容“单一化”、教育方法“机械化”、教育活动“孤立化”等问题,德育效果并不理想。为了化解这些问题,应根据道德教育的本质要求,确立现实性和超越性相统一、实践性和科学性相统一、整体性和开放性相统一等原则,从创新道德教育内容、改进道德教育方式等多个层面,不断完善素质教育,提高高职学生德育的实效。     

杜威道德教育论对高职道德教育的启示——读《民主主义与教育》

随着我国高职教育事业的蓬勃发展,高职招生比例的不断扩大,高职德育工作的重要性日益突出,而德育现状却不容乐观。杜威的道德教育论虽然是针对儿童和青少年进行阐述的,但是由于高职生特殊的心理特点和培养目标,杜威丰富而深刻的德育思想仍然可以为高职德育提供许多启示。     

和谐校园视角下高职生闲暇中的道德选择

从构建和谐高职校园的视角．调查了高职生闲暇生活现状．分析了存在的问题．并提出从营造闲暇德育大环境、开发闲暇德育的优势资源、发挥闲暇德育主体的能动作用三个方面对高职生进行闲暇道德教育。     

高职院校道德教育向生活世界回归探究

生活世界是道德根植于其中的深沃土壤,道德教育要以生活为出发点和归宿点。生活中进行德育能实现个体道德的提升。能促进幸福人生。目前,高职院校德育与生活分离,造成德育实效性的低下。因此,高职德育应回归生活。     

高职院校学生德育工作的挑战与对策研究

本文分析了经济全球化、市场经济和信息网络化对高职学生道德教育提出的严峻挑战和应采取改革德育内容、优化德育过程、建设德育队伍等积极有效的对策.以期把高职学生培养成为社会主义建设所需要的高素质人才.     

浅析高职德育教育的新理念与新方法

高职德育教育是高职教育阶段推行的德育活动,旨在培养高技能应用型人才所具备的优秀道德品质和良好的职业心理素质的教育活动。当前,高职的德育工作存在着一些问题,德育时效性较差,德育工作陷入困境。而如何将道德教育深入高职学生的心灵并转化为学生们的道德自觉,是值得德育教育工作者深思的重要问题。     

新教育理念下的高职德育新方法

高职德育是高职教育阶段推行的德育活动,旨在培养高技能应用型人才所具备的优秀道德品质和良好的职业心理素质的教育活动。当前,高职的德育工作存在着一些问题,德育时效性较差,德育工作陷入困境。而如何将道德教育深入高职学生的心灵并转化为学生的道德自觉是值得德育工作者深思的重要问题。本文提出必须认真学习贯彻科学发展观。以人为本,与时俱进地创新高职德育工作。