高职院校体育教学目标的探讨

高职院校的体育教学应结合高等职业院校人才培养特点,以更新观念为先导,树立“健康第一”的指导思想,以“终身体育”为归宿,构建高职体育教学目标新体系。     

培养高职院校大学生终身体育意识的途径研究

高职院校期间大学生掌握体育知识、技术、技能,学会自主学习、锻炼身体,培养学生的兴趣、爱好,养成自觉主动锻炼身体的良好意识,是培养高职院校大学生终身体育意识的有效途径,如何加强高职院校大学生体育意识的参与和培养,是高校体育教学的重要任务,高校是学校体育和社会体育的重要转折点和衔接点,对培养高职院校大学生终身体育意识具有重要意义,本文针对终身体育的内涵与现实意义的理解与培养高职院校大学生终身体育意识的作用进行详细探讨,并提出培养高职院校大学生终身体育意识的有效途径.为新世纪高校体育教学改革提供参考.     

新疆高职院校体育课程改革的现状调查与分析

针对新疆12所高职院校体育课程教学改革的现状,结合“素质教育”、“健康第一”、“终身体育”的思想,对新疆高职院校体育课程教学改革存在的问题和对应措施进行了分析讨论。     

从终身体育出发改革高职体育教学

随着终身体育观念的日益普及,高职院校公共体育课以此为指导进行的教学改革势在必行。改革高职体育教学应以终身体育理念为指导,从体育课程大纲、实行弹性的体育课程计划、体育课程内容的基础性和针对性并重和体育教法的多样性等几方面进行改革。     

从教学改革角度看高职院校实旋“阳光体育”

通过对高职院校体育课程师资队伍、场馆设施条件、课程体系、教学、学生学习态度等方面分析,提出面向全体学生,促进学生全面发展,培养学生职业体育能力和终身体育观念的观点,树立“健康第一,终身体育”的指导思想,以就业为导向构建具有高职特色的体育课程体系。     

终身体育观下高职体育创新教学模式的探讨

阐述了终身体育的内涵及意义,分析了高职体育教育与终身体育教育的关系,明确了高职体育教育在终身体育教育中的地位与作用,指出了目前的高职院校体育教学与学生终身体育观脱节的问题,进而提出在终身体育观下对高职院校体育教学模式进行改革创新的对策,包括建立正确的健康教育观念,提高学生的学习积极性,实施分层教学,因材施教。     

高职学院体育教学改革的探索与思考

对高职院校来说，体育教学改革是一个历久弥新的问题，高职院校是培养高素质劳动与中级专门人才的基地，体育课程除需要在满足身心发展的基础上，体现“以人为本”的教育思想与原则外，还要致力于提高与未来职业有关的运动技能、全面素质与综合职业能力。而高职院校“职业”性的特点，体育课如何培养学生的体育兴趣、爱好和习惯，提高学生的终身体育意识，是高职院校体育工作者的首要任务。本文结合湖南铁道职业技术学院的实践谈我们对高职学院体育教学改革的认识与体会。     

河北省高职院校体育理论教学调查研究

对当前河北省高职院校体育理论教学现状进行调查分析,提出重视、加强体育理论教学,是培养高职院校学生终身体育意识、提高学生体育锻炼的积极性、实现“学校要树立健康第一”指导思想的重要途径。     

对高职院校体育教学改革的思考

当前,高职院校体育教学改革要坚持“健康第一”的指导思想,要坚持素质教育的思想,要坚持学校体育的主要功能和目标,要坚持学校体育的活动性质,要坚持改革与发展并举的道路。根据以上原则本文提出了以人为本、淡竞技、重健身,以培养学生的终身体育意识和能力为目标的高职院校体育教学改革新思路,使高职院校体育教学尽快适应培养新世纪人才的需要。     

高职院校学生终身体育习惯培养途径研究

文章通过文献资料、访谈等研究方法,在分析高职院校体育教学特点的基础上,较为全面地分析了养成高职院校学生终身体育习惯的途径,旨在为高职院校体育教学的开展和学生终身体育习惯的养成提供参考.