民族地区高等教育和谐发展探析

和谐发展是高等教育生存与发展的必然,然而在内外因素的交织作用下,民族地区高等教育在结构布局、教育资源配置与教师队伍建设等方面存在着和谐发展的瓶颈。因此,政府与社会应积极为民族地区高校的和谐发展构建良好的外部环境,民族地区高校须抓住机遇、加快发展,加大资源整合力度、突出办学特色,从而实现自身和谐发展。     

“西部地区民族高等教育发展及特色研究”成果报告

该课题采用问卷调查、文献资料收集等多种方法搜集相关资料,坚持理论分析和实证分析相结合,定性分析和定量分析相结合,对我国民族高等教育的发展历程以及发展特色进行了研究。研究认为,从历史研究角度看,西部地区民族高等教育无论过去,还是现在都是我国高等教育的重要组成部份,而西部地区民族院校是实施西部地区民族高等教育的主要机构,加强办好西部地区民族院校实质上就是办好西部地区民族高等教育。在新一轮西部大开发过程中,西部地区高等教育和民族院校应该将过去的"为民族地区和为少数民族服务"的办学宗旨,拓展为"为民族地区和为少数民族服务,为国家重大发展战略服务"的新的办学宗旨。关于西部地区民族高等教育的特色发展策略:一是要定位好民族院校的学科建设。学科定位是学科建设的基础,也是学科发展的前提,需要进一步加强学科建设。二是民族院校学科建设应当实施跨越式发展战略。三是要大力进行学科创新,努力创建民族工作学、宗教工作学等新的学科。该课题同时提出从培养人才、高等教育管理和加大资金与政策投入三方面来加强西部地区民族高等教育的发展。     

民族地区高校学生管理初探

民族地区高校是高等教育的重要组成部分,做好学生管理工作一方面是实现民族地区高校育人职能的手段,另一方面又是民族地区高校办学水平的直接体现。民族地区高校学生有文化上的多元性,教育起点上的不平衡性,心理上的复杂性等特点,因此根据民族地区高校学生的实际,创新观念,改变策略,更新方法是学生管理的必需。     

高等教育与民族地区企业的合作与创新研究

民族地区高等教育发展滞后、企业成长乏力、经济社会发展缓慢已成为民族地区经济社会发展难以摆脱的"低水平发展陷阱".要突破这一陷阱,实现高等教育与民族地区企业的有效合作是其关键之一.本文从高等教育与民族地区企业合作的意义、合作方式创新与选择、加快促使二者高效合作的对策建议三方面进行了探讨.     

浅论发展民族地区高等教育的几个理论问题

发展民族地区高等教育是促进民族地区社会、政治、经济全面进步的战略问题。在发展民族地区高等教育的问题上，既要进一步明确发展民族地区高等教育的重要作用，又要强调遵循高等教育发展的规律。同时还要注意民族地区高等教育发展的定位问题。     

浅论发展民族地区高等教育的几个理论问题

发展民族地区高等教育是促进民族地区社会、政治、经济全面进步的战略问题。在发展民族地区高等教育的问题上,既要进一步明确发展民族地区高等教育的重要作用,又要强调遵循高等教育发展的规律．同时还要注意民族地区高等教育发展的定位问题。     

民族地区高校人才流失的现状、成因和对策分析

民族地区高校人才流失依旧呈现愈演愈烈之势,仍是制约民族地区经济社会发展的一个重要因素。本文在论述民族地区人才资源流失现状基础上,通过对社会经济文化、政府政策、高等教育投资体制、人才评价机制、高校办学定位、内部管理、办学条件等原因分析,提出解决人才流失的对策,以求对新形势下民族地区高校师资队伍稳定有所裨益。     

略论民族地区高等学校办学的民族特色——以四川省民族地区三所高校为例

四川省民族地区三所高校的发展表明,民族地区高等教育在办学理念、专业设置与课程建设、科学研究、校园文化等方面都突出显示了其民族特色,这是民族地区高等教育发展的必由之路。在新的历史时期,需要继续保持和发扬这些民族特色,并进一步探索和创新,保证高等教育的可持续发展。     

民族地区地方高校核心竞争力建设探析——以专业建设为视角

高等教育发展进入了以提高质量为核心竞争力建设的新阶段.提高专业水平是民族地区地方高校加强核心竞争力建设的根本要求;加强专业建设是民族地区地方高校核心竞争力建设的根本着力点;培育专业特色是民族地区地方高校核心竞争力优势的根本标志.     

民族地区成人高等教育教学质量控制初探

民族地区成人高等教育质量管理是发展民族地区成人教育事业重要的基础性工作,具有民族工作和教育工作的双重属性,存在民族地区所特有的诸多困难.民族地区成人高等教育办学单位应从教学要素的整体协调和教学过程的流程控制着手,从民族地区特点和成人教育实际出发,建立基于三全原则(全员参与、全因控制、全程管理)的教学质量全面控制体系,努力提高民族地区成人高等教育的办学水平.     

The Australian University in a Multicultural Environment

This article describes how the Australian university system has become increasingly multi‐ethnic and multicultural as a reflection of the greater Australian society that is also increasingly multicultural and multi‐ethnic. As the universities have evolved from being elitist institutions, based on a British model and accessible to only a small proportion of the population, to units making up a mass system, they have had to contend with two contradictory forces: government mandated efforts to increase the representation on university campuses of disadvantaged groups and pressures to reduce government spending for higher education. Increasing efforts, after 1990, on the part of Australian universities to recruit full‐fee paying foreign students have intensified student multi‐ethnicity on Australian campuses while providing near windfall sources of extra funds. Yet there are voices being raised regarding the propriety and the ethics of selling higher education in this way.     

民族高等院校实施民族法学教育研究

随着建设法治国家理念的不断深入，民族地区急需民族法制专业人才。为民族地区担负培养高级人才任务的民族高等院校应该实施民族法学教育。民族高等院校通过开展民族法学教育，使学生较为系统地了解、掌握以《民族区域自治法》为主干的民族法制方面的知识，为他们到民族地区工作奠定民族法制的基础，以便更好地利用民族法律法规，保障民族地区和少数民族的特殊权益。     

德国高等教育机构经费来源特点及其管理

德国高等教育机构的经费主要依赖于公共财政资金,比如联邦政府、各个州政府和辖区管理机构等。德国高等院校的管理模式的主要特点是：采用绩效考核的经费管理模式;积极寻求多种资助形式;紧靠市场,重点扶持市场需求较大的行业。这给我国大学经费筹措带来的启示有：加强经费管理;积极寻求非政府经费来源;拓展办学思路,主动与市场接轨,做好产学研的配套工作。     

1998年英国高等教育经费体制改革——原因、对学生入学的影响及启示

英国工党政府在1999年承诺,到2010年高等教育的入学率达到50％。为了达到这个目标,必然要扩大以贫困学生、少数民族学生为主的非传统学生的入学率。这样,各个大学将面临着更加严重的经费短缺的问题。为此,工党政府于1998年采取了“谁受益,谁承担成本”的原则,对高等教育的经费制度进行了改革,取消了助学金制度,引入了学费和贷学金制度。但是,改革并没有如工党所愿,反而给非传统学生的入学设置了障碍。     

论高校贷款风险化解中的政府责任

在“扩大高等教育规模”的决策下,1999年开始全国兴起高等院校投资热潮。为解决扩招所带来的办学经费不足问题,众多高校以贷款方式向银行融资。银行贷款对高等教育事业的发展起了积极的促进作用,但同时,有些高校的巨额贷款使高校财务处于高风险状态,作为高校主管部门的政府,应承担化解高校贷款风险的职责,保证高校正常运行。     

试论民族高校开展生态环境教育的必要性和措施

我国高校生态环境教育较为滞后,少数民族高校学生的生态环境教育更为薄弱。以民族高校为平台,开展生态环境教育十分必要。增强环境意识是提高全民族科技文化素质的一个重要方面,也是经济发展和社会进步的具体体现。民族高校中的生态环境教育应加强生态环境教育方面的师资队伍建设,提倡教师的科研工作与民族地区生态环境保护教育相结合;加强学科教育中生态环境教育的渗透;加强课程设置改革,对不同专业学生采取不同的方式或方法;鼓励学生积极参加主题实践活动,如社团、暑期实践、志愿者行动等,在实践中培养学生的能力,以此发挥来自少数民族地区学生在生态环境教育方面的作用。     

提高高校政府采购管理水平的策略研究

2003年8月教育部颁布了《教育部政府采购管理暂行办法》,在各高校开始推行政府采购制度。到目前为止。为国家节约了大量的资金,取得了很好的经济效益,但由于推行的时间较短,也缺乏必要的经验,因此出现的问题较为复杂。这些问题有体制方面的,也有观念和技术层面的。有些问题可以逐步解决,也有些问题要随着国家行政体制改革和教育体制改革的深化才能得以解决。     

民族院校“思想道德修养与法律基础”课应加强民族法制教育

我国民族院校肩负着为民族地区培养各类具有法制观念和法律知识人才的使命。《思想道德修养与法律基础》课是培养大学生法制观念和法律素养的重要渠道,对提高少数民族大学生的民族法制观念和民族法律法规知识具有重要的作用。民族院校的《思想道德修养与法律基础》课应重视、加强民族法制教育,充分发挥该课程的民族法制教育功能,将其作为加强和改进民族院校大学生思想政治教育的重要内容,使大学生学习、掌握以《民族区域自治法》为主要内容的民族法制知识。     

江西省地方高等教育投入现状分析与对策建议

江西省地方高等教育投入以财政拨款和学费为主,经费来源渠道比较单一。进一步筹措江西省地方高等教育经费需要更新理念,省级政府应成为地方高等教育投入的主体。政府应在高等教育财政拨款和高等教育融资等方面进行体制创新,完善地方高等教育投入体制,使江西地方高等学校教育投入主体多元化。     

我国高水平大学教育经费构成分析

随着我国经济社会发展和财政体制变革,我国高水平大学的经费来源由单一的政府投资转变为多种渠道筹措.本文以“985工程”高校为研究对象,通过具体的数据,从政府直接投资、服务与销售收入、科研经费和社会捐助四个角度分析了我国高水平大学的经费构成及特点.