无痕,教育的最高境界

无痕化教育是基于对人的个性认识,重点考虑学生社会需求与心理需求的教育,是一种生态化的、适应当下中学生心理特点的有效教育方式。它的基本特征是教育目的隐蔽化,教育过程情景化,教育理念人本化和师生关系伙伴化。在建设和谐社会和实施新课程的背景下,研究和实施这种教育方式显得尤为迫切。     

无痕,教育的最高境界

无痕化教育是基于对人的个性认识,重点考虑学生社会需求与心理需求的教育,是一种生态化的、适应当下中学生心理特点的有效教育方式.它的基本特征是教育目的隐蔽化,教育过程情景化,教育理念人本化和师生关系伙伴化.在建设和谐社会和实施新课程的背景下,研究和实施这种教育方式显得尤为迫切.     

文化、跨文化意识与中学英语教学——对中学英语教学中文化意识培养问题的分析与反思

语言和化是密不可分的。在外语教学中应当十分重视培养学生的化意识。化分为公开化与隐蔽化。在中学外语教学中，重点应当放在引导学生对隐蔽化的理解上。化意识培养的最终目的是让学生形成正确的世界意识。当前外语教学虽然对化意识的培养非常重视，但教师对化的理解还不够深刻，对化教育的目标还不够明确，跨化语言教学中还有很多问题值得研究和反思。     

暗示教育——一种有效的心理健康教育途径

暗示教育是采用暗示的方法表达自己的意见，使学生悟出“应该怎样做，不应该怎样做”的道理。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“任何一种教育现象，学生在其中越少感觉到教育者的意图效果越好。”在心理健康教育中，恰到好处地运用暗示方法，会收到理想的教育效果。     

洛克惩罚教育思想研究

惩罚是一种古老的教育方式。教育家洛克对惩罚进行过精辟论述，其深邃的惩罚教育思想对我们当前的教育改革有启发和借鉴意义。作为一种古老教育方式的惩罚也是一种教育艺术，是一块宝藏，对其探究的深刻与否会直接关系到教育的效果和功能。积极的、充满爱的惩罚会产生奇妙的效果。形成优良的惩罚教育艺术是我们教育的应该追求，惩罚教育方式会在新时期焕发出崭新的异彩。     

惩罚教育也要讲究方式方法

在赏识教育备受推崇的今天，有人认为惩罚教育已不必要。但中国青少年研究中心副主任孙云晓认为：“没有惩罚的教育是一种不完整的教育，是一种脆弱的不负责任的教育。”惩罚教育也是一种不可缺少的教育手段，惩罚教育不是体罚教育，有它本身的原则和不可替代的作用，如果能恰当地发挥它的作用的话．对学生的教育效果将更加完美，我们的教育手段也会进一步完善。     

我摸索出这样几种批评的方法

批评也是一种教育方式。如何实施批评才能起到最佳效果，这也是值得每一个教育工作探讨的问题。在中学教学中，更应慎重采用批评方法，注意把握批评的度，不然，就达不到教育的目的，有时还会适得其反。笔在长期的教育工作中探索、总结出一些行之有效的方法，与广大教育工作商榷。     

赏识教育的艺术

赏识好似一道阳光，能给人带来温暖和希望；赏识犹如一剂良方，能使很多学生受益匪浅；赏识是一种爱心教育，是教育的艺术。在多年的班主任工作实践中，我尝试了赏识的教育艺术，收到了良好的教育效果。     

表扬中需要注意的几个问题

表扬是我们经常使用的一种教育方式，但在使用这一教育手段时，由于各种主客观原因，可能没有发挥出这一教育手段应有的效果，为了完成预期的教育目标，在使用这一教育手段时，要注意以下几个问题：     

略论影响教育超前发展的因素

教育超前发展问题实质上揭示的是教育与生产力发展关系的一种不平衡状态，是教育与 生产力关系范畴内一个重要的论题，本从主要、客观两个方面来分析教育超前发展本身及其效果不能达到令人满意效果的诸多因素。     

新时代提升大学生意识形态安全教育的有效性研究

进入新时代，我国面临更加复杂多变的国内外环境，各种可以预见和难以预见的风险因素明显增多。在信息网络化浪潮的席卷下，互联网突破了传统的地域、环境、人员的边界，信息传播的隐蔽化程度更高、渗透性更强，对作为高校主体的大学生的影响更甚，对高校意识形态安全教育造成诸多困扰。其主要表现在大学生对意识形态的认知内容碎片化、模糊化，对主流意识形态的价值认同淡漠化、冷漠化；高校对主流意识形态的宣传和教育简单化、空泛化，对主流意识形态的培育和践行表面化、敷衍化。由此形成意识形态安全教育“上热下冷”“中间梗阻”“言过于行”等意识形态悬浮的问题。因此，如何更好地提升大学生意识形态安全教育的有效性已成为新时代意识形态工作中不容忽视的重要问题。     

控制教育的研究及进展

教育的形式多种多样，本文介绍的是近几年国际上发展的一种新型的教育形式－控制教育，即将控制理论引入教育中，以期达到较好教育效果。     

故事，让思想之花盛开

教育怎样才能教会学生做人，最重要的是要寻找到一种载体。任何一种教育理想，如果寻找不到恰当的载体，那只能是美丽的空话，指望其开花结果是不可能的。在教育实践中，我采用每日三分钟“故事直播”这种教育形式来教学生做人，长期做下来，效果不错。     

如何构建和谐的师生关系

教育活动是师生双边的共同活动，师生关系是教育过程中最基本的关系。良好的师生关系，是进行教育活动的必要前提，没有良好的师生关系，就无从提及教育效果和教育目的。那么，在全面推行素质教育的今天，作为培养21世纪小康社会建设者的教师，该如何构建新形势下的和谐的师生关系呢？我以为教育应树立六种意识。     

教育并不只需要“无痕”

最近看到《中国教师报》上的一篇文章《教育无痕是一种智慧》，读完后，很有一些想法。无痕的教育是教育的最高境界，就像武侠小说中说的剑术的最高境界是人剑合一。这是一种美好的追求，但面对现实中的教育问题，我们还是要清醒地看到，无痕的教育对于一些情商较高的孩子是非常有用的，教育效果是最好的，影响是终身的，所谓“随风潜入夜，润物细无声”。实际上老师都有这样的教育智慧，这种艺术的教育方式也一直在应用着，但是笔者觉得教育中出现的现象和问题是复杂的、纷繁的，需要我们应用多种教育手段与方式来教育学生，单一的教育方式是满足不了现实的教育状况。     

教育发生及其要素认识论演进的历史审视

教育发生质量决定了教育效果。构成教育发生的要素及其关系，决定教育发生质量。基于对广义教育概念的诠释，统一了知识、实践与教育内在的逻辑关系。通过界定第一种教育形态和第二种教育形态，进一步考究教育发生要素的构成、功能及其教育性。运用人类认识论成果，对人类教育发生要素进行历史审视，从而揭示教育发生要素的产生、演进对教育的重要作用。在此基础上，提出教育发生要素“合作成长共同体”的一元认识论。在扬弃历史认识论成果的同时，划分提高教育发生质量关键的三阶段。     

论心理健康教育在大学生思想道德教育中的作用

近年来，心理健康教育工作在高校逐步深入展开。心理健康教育不仅是一项专门的教育活动，更是渗透在所有教育活动中的一种教育理念和态度。在德育工作实践中，教育者们逐渐认识到，如果把思想道德教育与心理健康教育有机结合，会使德育理念走向人性化。二者相互补充、相互促进，会大大提高大学生思想道德教育的效果。本文论述了心理健康教育在大学生思想道德教育中的作用。认为心理健康教育有助于培养大学生良好的个性心理品质，有助于大学生树立正确的人生价值观、心理健康教育有助于大学生创造力的培养。     

反思教育产业化

在扩大内需的宏观经济背景下，一些学提出的通过“教育产业化”缓解教育经费紧张和扩大内需的建议。教育应不应该产业化？对这个问题一直存在两种针锋相对的观点。一方认为，教育应该产业化，理由是：国家对教育投入严重不足，教育如果不产业化，就难以生存和发展壮大；教育如果不产业化，民间教育就发展不起来，教育竞争就不充分，教育质量就难以提高；教育产业化可以达到扩大内需和促进经济增长的效果。另一方认为，教育不应该产业化，理由有：教育是一种具有外部性的社会公益事业，     

浅谈素质教育的奠基工程—心理素质教育

心理素质教育是素质教育的奠基工程，对学生进行心理素质教育是一种新的教育观念和教育活动，而其基础是提高教师素质，在工作中，要廛究策略，改进方法，有针对性地对学生进行心理教育，能达到事半功倍的效果。     

实施体验教育的必要性和效果分析

早在上个世纪90年代初，我国政府就确定了实施素质的方针。从十几年实施的效果来看，取得的成绩令人欣慰。但是我们同时也应该看到，在升学率和成绩排名的指引下，许多落后的教育内容和方式仍然在许多地方起着主导作用。特别是对于广大小学生的基础教育更是如此，因循守旧，根本没有针对小学生的自身的特点进行教育，就课堂教学质量而言，这种纯粹的说教式教育束缚了学生的思维，严重地影响了教学的效果。所以，在实施素质教育的大环境下，应该积极探索多种有效的教育改革新模式和有效的实施方式。体验教育就是其中一种非常有效的方式。所谓体验教育就是一种使“知与行”达到统一的教育方式，通过“行”来使学生知晓事物的内在涵义，最终达到提高学生综合素质的目的。