数控加工技术多层次人才培养的探索与实践

针对我国数控机床迅速普及的现状,对相关人才的培养途径,培养模式进行了探讨,尤其从 推广数控技术的师资和数控机床的操作工两方面介绍了工作经验,在技术等级标准,培训内容与方 法上进行了分析。     

数控技术应用专业的电类课程学习必须加强

数控技术应用专业以前主要是培养数控机床的操作与使用人才的。随着我国经济的发展．很多企业急需一些数控机床故障诊断与维修人员，因此我们对原有专业课程体系进行了大胆改革，使该专业的毕业生不仅能熟练地操作数控机床．还能对数控机床的一般故障进行诊断和排除。     

创壹数控机床虚拟教学系统的应用

创壹数控机床教学与培训软件是以培养数控机床操作、维护和维修为目的而开发的数控机床教学与培训的操作平台.该系统采用虚拟现实技术制作数控机床主机及其部件,并具有3D互动虚拟实验.该系统可以对数控机床的整体机构进行解析,可以对具体部件进行拆卸和安装,对所用电路进行模拟仿真.虚拟故障模拟系统可以进行多种情况下不同部件的机械和电路故障排除进行模拟操作.还设置了与真实检测仪器一样的3D互动虚拟仪器.     

数控机床电气副控制柜的设计与制作

针对当今制造业数控机床维护维修人才的巨大需求、人才培养难度大,使用市场上销售的模拟数控机床电气实训台不能满足维护维修类人才培养的要求,直接对现有的数控机床进行拆装存在很大风险等问题,通过市场调研了解到数控机床电气部分为数控机床的核心之一,又是数控机床故障频发的主要部件,在教学实践中开发和设计可用于数控车床、数控铣床、加工中心等电气类设备的基本电气回路的设计、安装与调试学习和培训的数控机床电气副控制柜,为培养数控机床维护维修类人才提供了平台。     

数控机床的探究式教学法

针对数控机床理论性强,涉及的基础理论和知识面广的特点,传统的灌输式教学难以培养学生的自学能力和创新思维.本文对数控机床探究式教学法进行了探索,详细介绍了实施探究性教学的步骤和措施.     

适应市场需求 重视能力培养

根据我校对人才需求情况的调查、统计及反馈信息,近几年企业急需数控机床的操作、调试、运行、维修的中等应用型技术人才。为此,我校对机制129班的实施性教学计划进行了适当调整,增开数控机床加工技术的理论课程,加强实践技能的训练,培养数控机床的操作、调试和运行能力。     

数控机床对刀方法分析与学生实践能力的培养

本文从培养高级数控技术人才生产实践能力入手，针对学生在数控机床实训操作中的实际问题，对数控机床对刀方法进行剖析，通过实践训练，提高学生实践操作能力，培养高素质数控技术人员，以满足现代企业对高级技术人才的需求。     

"数控机床"课程教学方法改革的研究

为了培养高技能型高素质的数控技术专业学生,按照专业建设的要求,对"数控机床"课程进行教学方法和教学内容的改革与实践.通过细化课程内容,让学生学习更多的数控知识;通过现场教学,让学生真正了解数控机床的结构及其应用,以及数控机床在企业真实生产环境中的作用.     

数控机床课的教学探讨

随着计算机技术与控制技术的发展,数控机床已经成为当今制造业的重要发展方向之一。本就“数控机床”课的教学进行了较深入的探讨,在教学的组织与安排上不仅注意很好地达到传授知识的目的,更加注重对学生分析问题和解决问题及创新性思维能力的培养。     

中职数控机床编程课程教学体会

数控机床编程课程是培养数控加工技术实用型人才的一门重要专业课,它的教学效果好坏直接影响到中职数控技术人才的培养规格和质量。笔者认为,采用灵活的教学方式促进学生能力的提高,采用多样的教学手段激发学生的学习兴趣,通过数控机床操作实训锻炼学生实际动手能力,是提高数控机床课程教学质量的好方法。     

数控加工仿真软件在数控编程与操作中的应用

本文介绍宇龙数控加工仿真软件培养学生学习数控机床加工的编程与操作。利用它的三维仿真,等同于对真正的CNC机床的操作功能。解决了因数控设备昂贵与资金短缺、实践指导教师少而造成的数控加工实践教学效果不理想的现象,提高了学生数控机床加工的编程能力、数控机床的操作能力。     

浅谈提高数控技术应用专业毕业生"专业就业率"

随着改革开放进程的加快和数控技术的不断发展，制造加工业对数控机床产生了大量的需求，同时也对数控加工的技能型人才产生了大量的需求。前不久有关部门进行的相关调查显示，全国缺少数控机床操作人员60万人以上，仅京津唐地区就急需数万人。天津市是国内培养数控技术应用型人才较     

高职数控机床编程与操作课程改革

数控机床编程与操作课程是培养高职数控技术人才的一门重要专业课,其改革的效果直接影响到高职数控技术人才的培养规格和质量.笔者就近几年高职数控机床编程与操作课程教学中的经验谈谈自己的体会.     

以生产性实训为特征的数控机床编程与操作课程改革与实施

以校内实训基地“矿山机械零件生产线”为平台,将数控机床编程课程与数控机床加工课程进行整合;以“真设备、真标准、真项目、真生产”为原则进行课程设计;课程实施遵循以生产性实训为特征的教学模式,旨在促进学生职业技能的培养,达到学校、企业、学生三方共赢的目的。     

高职"数控机床故障维修"实践教学改革与研究

高等职业教育实践教学的主要目的是培养学生的技术应用能力与实践素质。与"数控机床故障维修"密切相关的先行课程有"电工与电子技术基础""单片机原理及应用""数控加工技术""可编程控制器及应用""数控机床伺服系统"等。该课程的任务是培养学生成为在数控机床故障诊断与维修方面具有诊断能力与维修能力的技术人材,因而加强该课程实践教学的改革,对培养学生的专业技术应用能力和创新能力起着重要的作用。     

数控机床对刀的一种原理三种设置方式

为了加强理论对实践的指导作用,培养高素质的数控技术人员,本文系统地分析了数控机床手动对刀的原理。并在此基础上,总结并阐述了数控机床手动对刀操作常用的三种设置方式及每种设置方式的特点与选用原则。     

多功能开放式数控机床调试维修综合实验台的研发

针对目前数控维修实验台存在的价格昂贵、无设备维修基础知识讲解和展示、故障模式相对固定和无总线配置故障诊断维修等问题,研发了具有自主知识产权与国内先进水平的开放式多功能数控机床调试维修综合实验台。阐述了实验台的总体设计和功能特点,给出了数控机床调试维修综合实验台的服务面向。所研发的实验台,以揭示数控机床故障诊断与维修的基本规律和符合学生的认知规律的内涵建设为中心,能很好地培养出优秀的数控机床调试维修的专门人才,满足社会需求。     

浅谈数控机床装调维修人才的“STO”技能培养模式

通过对当前高职数控机床装调维修人才培养存在的问题分析,构建数控机床装调维修人才的"STO"技能培养模式。该模式的实施能有效地克服学校师资薄弱、教学设备不足、教学方法单一等困难,提高学生技能培养的质量。     

数控机床一体化教学方法的实践与研究

随着装备制造业的发展,数控机床应用越来越广泛,传统的教学模式与社会需求有一定的差距。本文提出了数控机床一体化教学方法,对一体化教学方法作了介绍,详细阐述了一体化教学方法的流程,经过实践,该方法在培养应用型数控人才的过程中取得了较好的效果     

浅谈数控机床技术的发展

数控机床是运用数控技术对零件进行加工控制的机床。经过近几十年发展,数控机床的种类繁多,且控制精度日渐提高。本文对数控机床的原理、分类进行了详细的介绍,给出了在选择数控机床时应主要考虑的几个原则。