创新三部曲：求知·实践·融合

培养创新型人才是时代的要求和社会发展进步的需要。人才的培养在教育，如何有效地提高学生素质，实施创新教育，是摆在每一个基础教育工作者面前的一个极为重要而又紧迫的课题。基础教育实施创新教育的关键和根本目的就是培养学生的创新意识和创新精神，培养学生的创新思维、创新能力和创新型人格。 在实施创新教育的过程中，我们坚持以人为本的思想，坚持用发展的观点去看待每一个学生，以创新教育作为全面提高学生综合素质的突破口，并把培养创新精神和创新能力作为根本，确保教育质量的提高。 在创新教育的探索和实践中，我们总结出了“…     

浅谈学生创新人格的培养

培养创新人才的宗旨是培养其创新意识、创新能力和创新人格。学生创新人格的培养作为创新教育的一个重要组成部分，应受到充分的重视。本对学生创新人格的培养进行了探讨，旨在加强学生的创新教育，培养新世纪创新人才。     

创新教育与学生创新精神的培养

创新教育和创新精神的培养已成为当今教育教学改革研究的一个重要课题。建立新型的师生关系是培养学生创新精神的前提；改进教学方法，改革教学模式，精选教学内容是培养学生创新精神的主要途径；创新型的教师是培养学生创新精神的关键。     

浅谈数学教学中学生创新精神的培养

素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。“创新教育”是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育，其核心是创新能力的培养。创新教育已成为当今教育教学改革研究和实验的一个重要课题。因此，教师要在教学中求“新”、求“变”，以新的教育理念、教学方法、教学手段来激发学生的兴趣，激励学生积极参与教学活动，以培养他们的创新精神和实践能力。     

浅谈高中物理教学中的创新教育

“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺的不竭动力”，培养和提高学生的创新精神和创新能力，已成为当前教育的首要任务。创新教育是指学校教学中培养学生的创造性思维和提高创新能力的教育活动。下面我结合教学实际，谈谈在物理教学中实施创新教育的几点体会。     

试谈学生成就动机感的培养

成就动机，是指取得优秀成绩的动机。麦克莱兰指出，一个企业，乃至一个国家的兴旺发达，取决于具有成就动机人数的多寡。学校各科教育，都应重视学生成就动机的培养和强化。思想政治教育，在培养学生成就动机方面具有得天独厚的条件，应努力营造培养学生成就动机的环境。这里，我们谈谈在活动课中培养成就动机的几点体会。     

在数学教学中加强挫折教育，注重素质培养

在数学教学中加强挫折教育，注重素质培养山东省淄博市新华医疗器械厂职工子弟学校张宇清挫折教育是培养学生正视挫折，承受挫折和克服挫折能力的教育，是关于意志品质的教育，它是心理教育的一个重要组成部分．如何对学生进行意志品质的培养，是当今许多发达国家教育的共...     

发舒内力:高职实践教育的核心

实践教育是高等职业教育培养高素质技术人才的关键环节和重要途径。实践教育不仅要强化学生技能技艺，更要注重培养学生个性品德、综合能力等内在素质。培养学生的“内力”是实践教育的基础，也是高等职业教育与岗位培训的根本区别。高职院校实践教育是一个交流工程，要实现实践教育在人才培养中的作用，必须研究培养学生“内力”的实践教育内容、形式和方法，以及建立相应的运行机制。     

浅谈异步教学学生创新能力的培养

江泽民同志说：“创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”中小学生是民族的希望，是国家未来的建设，学生创新能力的培养至关重要。创新能力的培养要通过创新教育来实现，创新教育的目标是“培养创新性人才，其着眼点是培养学生的创新精神和创新人格，以便为使学生将来成为创新性人才奠定良好的创新素质。”中小学素质教育教学实践中深深感受到异步教学是学生自主地解决学习问题的创造性思维过程，有效地培养了学生科学的思维方式，是培养学生创新能力脱颖而出、独树一帜的教学方法，也是创新教育的最佳模式。     

生物学直观教学与学生创新能力培养

创新是一个民族进步的是魂．是一个国家兴旺发达的不竭动力。素质教育的核心是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的创新教育．创新能力的培养是创新教育的核心任务，如何培养学生的创新能力呢？本人结合生物学的特点，从理论和实践两个方面来论述直观教学对培养学生创新能力的作用，以及利用直观教学培养学生的创新能力的方法和途径．特别是多媒体技术在生物学教学中对学生创新能力的方法进行探索。     

浅谈数学教学中创造力的培养

创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。实施素质教育的重点是要转变教育观念，改变传统的教育手段，尤其要以培养学生的创新意识和创新能力为主。因而在现代数学教学中，如何培养学生的创新意识，‘激发学生的创造动机、发展学生的创造能力，是摆在每一个数学教师面前的一个重要课题，值得很好的进行研究。     

培养学生的问题意识,提高教学质量

实施素质教育，必须提高学生的分析问题和解决问题的能力，培养学生的创造力。作为学校教育，注意培养学生的问题意识，是实施素质教育的一个重要手段，也是提高教学质量的一个重要途径。     

中学历史教学模式的探索与思考——问题教学之浅见。

江泽民总书记指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。朱熔基总理也指出：“教育和科技事业要走改革创新之路，全面提高全民族的素质和创新能力”。这是党和国家的声音，这表明：在知识经济时代培养学生的创新能力是当前学校教育的一项重要任务，是创新教育的核心，而学生创新能力的培养关键是创新思维能力的培养。作为基础学科的历史教学法，面对世纪挑战，必须毫不含糊的作出自己的回答。必须通过我们的创新教育，开启学生创新的大门、唤起学生的创新个性、训练学生的创新思维、教会学生的创新技能、培养学生的创新能力，为学生成为21世纪的创新型人才打好坚实的基础。本文结合教学实践，就历史教学中培养学生创新思维能力的有关问题发表一己之见。[第一段]     

生物课堂教学中学生创新精神的培养

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。实施素质教育的重点是要改变教育观念，改变传统的教育手段，尤其要以培养学生的创新意识和创新精神为主。那么生物课堂教学中如何培养学生的创新精神呢?     

谈数学教学中学生若干能力的培养

现代人们强调教育要培养一个人的能力，但并非是泛泛地培养一个人的所有能力，最为关键的是要培养一个人对未来的认知能力和参与能力。从小学数学教育的角度看，我认为极为重要的就是要培养学生如下能力。     

点燃学生创新的火花

“创新”是一个民族的灵魂．是一个国家兴旺发达的不竭动力，课堂教学则是培养学生创新意识的有效途径。作为课堂教学主导者的教师，要牢固树立创新教育思想，依据学科特点和学生实际，创造性地设计每一个教学环节，激发学生的学习兴趣，培养和发展学生的创新意识和创新精神。     

人文教育在初中生物学教学中的渗透

初中生物学是一门自然学科，在传授学生生物学知识和培养学生科学精神的同时，要渗透人文教育，培养学生的人文精神，使学生不仅成为一个“科学人”，同时也是一个“文化人”，即完整的、全面的人。生物学教学中可以渗透的人文教育有许多，笔者认为主要包括以下几个方面：     

浅谈政治课如何培养学生创新意识

培养学生的实践能力和创新意识也是素质教育的核心，是知识经济时代教育的主题。江泽民说：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”所以，政治课教学必须注重培养学生的创新意识和实践能力。学生学习的内容应该不拘泥于课本，但又源于课本，培养学生处理实际问题的能力。     

用多种教学方法培养学生学习音乐的兴趣

“没有美育的教育是不完全的教育。”音乐教育是美育教育中不可缺少的一个有机组成部分。它的任务是：激发学生对音乐的热爱，培养学生对音乐的兴趣与爱好；培养学生对音乐的审美能力、表现能力和创造能力；继承和发展本民族及世界各国的优秀音乐文化；通过音乐教学，启迪学生智慧。陶冶高尚情操和优良品格，发展学生的想像力和创造力，培养学生独立的人格和集体主义精神，使之成为全而发展的人才。     

寓情于教建构高效情感课堂

素质教育是当今教育关注的热点，而情感教育是素质教育的一个层面。情感教育的实施有利于学生创新素质的培养。基础教育课程改革的一个重要方面就是关注学生情感态度的发展，把学生情感态度的培养渗透到学科教育和教学之中。笔者根据初中学生的特点，把“一切为了每一个学生”作为教学的核心理念，在平时的教学过程中，不仅关注学生的成绩，更关注学生的情绪发展、情感体验，从而在提高学生的学习能力以及建立良好的师生关系方面取得了良好的效果．