我国三类地区农村职业教育的比较研究

通过对我国东部、中部、西部地区农村职业教育的办学条件、就业空间和教育发展基础等方面的差异进行分析和研究,提出三类地区农村职业教育的不同发展模式,认为东部地区农村职业教育发展应以专业化程度较高的职业学校为主,中部地区宜以县级职教中心为主,西部地区应以职普渗透为主.     

我国东、西部地区农村成人教育现状调查比较研究

地区之间农村成人教育的均衡发展是实现我国东、西部地区统筹发展的重要方面,课题组对东、西部地区多个省、市、自治区的大规模调查表明:我国东、西部地区的农村成人教育发展水平总体都还不令人满意,但西部地区与东部地区相比,在农村成人教育的经费投入、办学硬件、师资水平、课程与教学的科学性、农村成人教育与普通教育及职业教育的沟通与协调,以及东、西部农村成人教育人才培养质量等方面都存在着较大的差距.     

共建"一带一路":西部地区职业教育发展的要义、格局与路径

西部地区职业教育发展是新时代我国职业教育现代化建设的重要部分,共建"一带一路"赋予了新时代西部地区职业教育发展新的要义,要求西部地区职业教育以内部协同发展为基础、以东西协同发展为引擎、以经济协同发展为核心、以国际协同发展为使命,旨在促使西部地区职业教育在融入共建"一带一路"中形成一体化发展的区域格局、共同化发展的时代格局、联动化发展的跨界格局和国际化发展的多边格局,进而提出完善信息共享机制、改革人才培养模式、重塑课程建设逻辑及搭建资源流通平台等有效路径.     

西部民族地区农村职业教育发展模式探析

西部民族地区农村经济特征决定了其在构建农村职业教育发展模式时,应从实际出发,因地制宜,以县、乡、村三级行政建制为依托,形成农村职业教育合理的空间结构;根据县域产业结构现状及调整趋势,形成有地方特色的农村职业教育专业结构;根据县域经济发展对人才规格质量的要求,建立和完善农村职业教育层次结构;根据县域体制改革,逐步建立与完善农村职业教育管理结构。     

和谐农村建设进程中的西部农村创业教育探讨

依据我国西部地区“三农”问题的实际,大力发展农村创业教育,构建科学的农村职业教育发展观念和模式,是促进西部地区农村“三化”实现的关键所在。为此,我们必须把学校教育与社会教育相结合、把教育与生产劳动相结合,深入认识农村创业教育的内涵,探讨科学有效的农村创业教育模式,强力推进农村职业教育的发展和农村“三化”的早日实现。     

西部贫困地区职业教育发展滞后的原因分析与对策

西部贫困地区职业教育的形成和发展,虽然为本地区社会经济建设培育了不少人才,大大促进了社会生产力的发展。但是,就笔者多年对西部贫困地区职业教育的探究和其与东部、南部地区职业教育发展对比,发现西部地区职业教育观念陈旧,教育模式单一,教育资源滞后,     

中国西部地区农民职业教育困境与破解之策

中国西部地区农民职业教育对西部农民的发展至关重要。中国西部农民职业教育存在"农"性不足、教育形式单一性与农民需求多样性矛盾突出、师资数量不足与质量参差等问题。坚持"农"性、深入农村、服务农民,利用现代信息技术实施多样化教学,培育扎根农村的高素质师资队伍是中国西部农民职业教育困境的破解之策。     

西部高校师资队伍建设的SWOT分析

我国实施科教兴国的发展战略和西部大开发战略,对作为西部地区创新体系动力源的地方高校和高校师资队伍提出了新的要求,经济增长方式的不平衡和高校扩招的大背景使得西部地区教育资源配置特别是高校教师队伍建设面临许多新情况、新问题,高等教育的改革与发展,特别是教学改革和人才培养模式的变革,对高校教师队伍建设提出了更加迫切     

西部地区职业教育与经济发展互动的研究

从教育与经济发展关系的理论基础出发,分析西部地区的经济发展对职业教育的需求推动以及职业教育对经济发展的促进支持的相互作用,可以为加快西部地区职业教育的发展提供相关的策略与模式,从而实现职业教育与经济发展的良性互动。     

欠发达地区职业教育改革与发展的思考

近年来，在教育部的大力支持下，随着国家西部大开发战略的推进，西部地区的职业教育有了较快发展，办学规模逐年扩大，教育教学改革不断深化，教师队伍建设稳步加强，基础设施建设和实训基地建设逐步得到改善，教育质量有了新的提高，毕业生就业率和就业质量逐年提升，较好地解决了西部地区农村孩子上学和就业的问题，为西部经济社会发展提供了一大批技能型人才支持。但与全国发达地区的职业教育相比，还存在许多亟待解决的困难和问题。本文就西部欠发达地区职业教育发展存在的问题和解决措施进行探讨。     

毕节数字景区数据采集技术应用研究

数据采集是三维景区构建中一项十分重要的工作,直接涉及到三维景区构建的成本及效果。针对几种较典型的不同层次的需求,结合毕节景区的实际,给出了不同的数据采集方法。这些方法方案考虑了毕节景区的实际和模型本身的要求,可供毕节数字景区建模根据需要来选择不同的方案方法。     

酸碱正负理论的发展——轨道酸碱

本文认为物质的低能空轨道在共价范围内有正电性是酸,高能电子占有轨道在共价范围内有负电性是碱.按此观点所有的化学反应都是酸碱反应,并向强酸与强碱反应生成盐的方向进行.盐又分成分子型盐和离子型盐,按酸轨道与碱轨道中和生成化学键,得到分子型盐的结构;离子型盐的晶体结构仍按半径比规则来确定.     

唐代西南地区土特产地域分布特征初探

从产地分布、地域分布、拓展态势及与经济发展水平的关系等方面,就唐代西南地区的丝织品、布匹、茶叶、矿物、药材、纸、水果、编织品及其它土特产的地域分布特征作了初步探讨。     

宋代两淮地区商业论略

宋代两淮地区商业呈发展趋势 ,且具有明显的两个特点 :其一 ,北宋时与漕运和茶、盐的销售紧密相关 ;其二 ,南宋时与互市及战备物资的运输联系密切     

试论区域可持续发展对策

本文从我国区域发展的角度,论述了可持续发展的实质内涵,从环境、人口、以及经济制度等方面提出了一些意见,结合我国实际,并借鉴国际经验,给出了相应的制度措施、经济手段等具体措施.     

浅谈西部民族地区数字图书馆的建设

本文从数字图书馆特征入手，深入分析了民族地区数字图书馆建设的必要性，针对目前西部民族地区数字图书馆建设的瓶颈，提出了建设数字图书馆的相应对策。     

广播电视媒介在新疆维吾尔民族受众中的区域差异及思考——以喀什地区为例

新疆地区为多民族区域,这里居住着以维吾尔民族为主体的47个民族,广播电视以维、汉多种语言传播,承担着宣传党的政策方针、繁荣经济、维护稳定、促进各民族文化交流的任务。由于地理、经济、文化、教育的发展的不一致,因而各地区广播电视情况存在着一定的差异。论文对喀什地区调查研究中发现,新疆维吾尔民族电视受众在接收电视内容时,呈现出比较明显的区域差异。简析造成差异的多方面因素,并提出了一些进一步繁荣少数民族地区电视业的思路。     

多元函数在对称区域上的积分

首先给出对称性与对称点,然后给出多元函数在对称性区域上积分的几个定理及证明,并举出实例表明使用这几个定理对积分简化计算是十分有效的,再给出上述定理的一般形式.     

生源市场的地域性特点与教育广告媒体的选择

激烈的教育竞争强化了教育广告的功用。教育市场具有地域性。广告媒体具有其空间特点。教育广告媒体必须做到媒体的空间性和教育市场地域性的统一。不同层次的教育市场具有不同的地域特点,不同的地域特点决定了不同层次教育广告其优选媒体是不同的。在确定教育广告媒体选择的过程中,教育服务和广告受众的特点也发挥着不可忽视的作用。     

香港特别行政区与台湾地区选举制度评介

香港特别行政区和台湾地区均是我国主权范围下享有较大自治权的地区。两者保持着其资表主义的生产制度和生活方式不变,享有广泛的经济政治自治。但是由于人文历史和法律传统差异,两者的各种制度也存在很大的不同。用比较法研究两者的法律问题,特别是研究两者选举制度,在某些程度上有利于我国统一进程及民法法系和普通法法系的进步.