高效政治课的“两手抓”

坚持理论联系实际是政治课高效教学的生命线,是现代学生的需要。教师的理论联系实际是学生的向导,教学目标和教学方法要联系学生实际。学生的理论联系实际要课上与课下双结合,不能把理论联系实际万能化。     

在思想品德课教学中贯彻理论联系实际原则的几点做法

理论联系实际原则,是指教学必须坚持理论与实际的结合与统一,用理论分析实际,用实际验证理论,使学生从理论和实际的结合中理解和掌握知识,培养学生运用知识解决实际问题的能力。理论联系实际原则所反映和要解决的矛盾,主要是保证所学知识与其来源——社会实践不脱节,学生掌握的知识能够运用或回到实践中去。中国社会主义学校的教学,目的是使学生获得理论和实践相结合的比较完全的知识,促进德、智、体全面发展。     

职业学校中理论联系实际的教学研究

当前的我国各级教学都偏重于理论教育,而对于职校学生而言,其实际动手能力更加关键。本文分析了我国的职校教学现状,认为理论联系实际的教学是职校的出路所在,并对职校的理论联系实际教学进行了探讨。     

强化高职教育类专业学生的艺术素养教育 ——学前教育专业声乐技能课艺术素养的教学探讨

纵观全国高职院校学前教育声乐技能课的实际教学情况,发现学校针对声乐课教学主要侧重于理论和技巧教学,没有重视艺术素养的培养。如今,声乐教学大纲重视学生的艺术素养培养,在教学过程中将理论学习与实际技能教学全面结合起来,还要重视培养学生的全面音乐素质,让学生的实际声乐演唱能力得到提升,也有利于提升学生的整体艺术表演能力。     

正确处理理论和实际的关系

正确处理理论和实际的关系,是小学语文教学改革中应当解决的一个重要问题。是理论和实际相联系,还是理论和实际相分离,是社会主义学校教学和剥削阶级社会学校教学的根本分水岭。社会主义学校的教学,不但要使学生掌握系统的基础知识和理论,而且要使学生具有分析解决问题的实际能力,这就必须理论联系实际。理论联系实际,也是由儿童认识活动的特点所决     

中专英语翻译教学中如何提高学生兴趣

本文从提高学生兴趣的角度探讨了中专英语翻译教学,从三个方面阐述了中专英语翻译教学的理论和实际,探讨了课内外采取多种手段吸引学生兴趣教学的方法。教师在教学中必须将枯燥的翻译理论生动化,努力将翻译理论和学生的生活实际联系在一起,以学生的学习兴趣为导向,提高课堂质量。     

在实践教学中培养学生解决实际问题能力的探索

社会需要有较强解决实际问题能力的学生,实践教学是培养学生解决实际问题能力的一个重要环节。结合目前教学改革的趋势,针对专业课比重相对减少的情况,通过采用在实践教学中引入实际问题,在实践教学中融入科学研究,实践教学与理论教学相融合等教学措施,使学生熟悉实际问题并学会解决实际问题的方法,培养学生解决实际问题的能力。     

运用信息技术优化课堂教学

理论联系实际是政治课教学的基本原则,创设多媒体教学情境,能够有效地贯彻理论联系实际的教学原则,解决政治知识的抽象性和实际问题具体性之间的矛盾,实现教学环境的优化,激发学生的学习兴趣,从而在提高政治课教学效率的同时,培养学生的创新意识和实践能力。     

浅谈翻译理论在实际教学中的应用策略

翻译教学区别于一般意义上的语言教学,需要将翻译理论与实践相结合起来,通过多种多样的教学方式对学生进行训练。在实际教学过程中,重点应该落在指导学生将翻译理论灵活运用到翻译实践活动中,使学生在掌握翻译理论知识的同时,提高实际翻译技能。本文从翻译理论入手,集中探讨和分析了翻译理论在实践教学中的一些重要应用策略,力图为我国外语翻译教学带来有益的启示。     

专家评说

这种理论“土生土长”切合我国实际从学生的学习实际中找寻最佳学习方法,并以此来指导教学,这是“六课型单元教学”的突出特点。它体现了教学方法要适应学生认识过程特点的教学规律,是从实际出发建立我国自己的教学理论的一个尝试。它的特点在于理论源于教学实践并服务于教学实     

理论联系实际：马克思主义理论课教学的基本原则

理论联系实际是马克思主义理论课教学的基本原则。坚持这一原则是加强和改进马克思主义理论课教学,增强教学实效性的必然要求。正确掌握马克思主义理论是理论联系实际的首要条件,全面把握社会实际和学生特点是理论联系实际的必要条件。深入贯彻这一原则应立足于教学目的的实现,选取典型性的材料,运用社会实践等多种教学方式和坚持实事求是的态度,把理论和实际有机结合。     

任务型教学法在大学英语词汇教学中的应用

英语课堂中的词汇教学一直是大学英语教学中的一个难点。本文基于任务型教学理论,把词汇教学与提高学生英语实际技能的需要相结合,以实际教学为例展示任务型教学的具体步骤和手段,巧妙设计贴近学生实际的教学活动,循序渐进地提高学生的操作能力。     

关于高职建筑材料与检测课程教学改革的思考

建筑材料与检测是高职建筑工程专业的一门专业基础课,它包括理论教学部分和试验教学部分。结合广州城建职业学院建筑材料与检测教学的实际情况,理论教学中把学生带入施工现场或校内实训中心,将理论教学改为现场教学,有利于培养学生理论联系实际的能力。实践教学要加强校内实验室的建设和校外实训基地建设。同时要创新教材和教学方法,改革考试模式。     

《理论力学》现场教学课的实践与启示

现场教学是在生产现场和实验现场利用现场的物资、设备,进行理论联系实际的实践教学和表演教学,其目的在于使理论力学课的教学结合生产实际和专业实际,帮助学生消化、巩固所学知识,澄清模糊认识,改正错误认识,深化基本概念、基本理论的理解。同时,通过对微型工程实际问题的比较、综合、归纳和最终解决,培养学生分析问题、解决问题的能力。总之,理论力学现场课既是帮助学生掌握所学知识的重要手段,也是开发智力、培养学生独立思考能力的有效措施。如何进行理论力学现场课的教学,笔者根据多年来的教学实践谈一些看法。一、理论力学…     

以学生为本优化电工基础教学过程

电工基础是一门专业理论和实践性都较强的学科.在实际教学中要转变教学理念,以学生为本;要结合学生实际,做好理论与实践的统一;要优化教学过程,提高课堂教学效率.     

初中数学生活化教学的实践探索

初中生对实际生活中遇到的问题具有强烈的好奇心和探索意识,因此在初中数学教学中,教师应当充分利用学生的这一心理特点,通过生活化的教学模式,培养学生数学学习的兴趣和提高数学教学效率。通过实际教学经验,阐述了在初中数学教学和学习中融合生活,利用生活中的实际问题巧设教学情景,诱导学生主动参与数学课程的学习,提高学习数学的兴趣和增强课堂的参与程度,并通过生活化的教学模式,提高学生的数学应用能力和理论联系实际的能力,培养学生用数学理论解决实际生活问题的技巧。     

实践取向的教师教育课程与教学改革探索

教育实践和教育理论是在实际的教育过程中需要联合进行的两项工作。通过结合实践以及理论,能够提升师范学生在实际教学过程中的相关实践能力,帮助师范学生能够更好地进行教学工作。但在目前师范学生进行实际的教学过程中我们可以发现,往往会出现教育理论和教育实践脱节的情况。因此对于实践取向的教师教育课程与教学改革进行探索就显得极为重要。     

概率教学点滴

概率教学要培养学生将数学理论应用于生活实际的能力,本文主要探讨了在实际教学中的具体做法。     

例谈在思想政治教学中应用本土资源

笔者认为,在理论联系实际的教学原则下,为了便于学生感知教材和接受理论,教师在教学中应注意联系学生较为熟悉和相信的事实。在教学过程中,教师如能利用学生的生活经历和所掌握的实际知识联系教材授课,会有助于学生理解教材。学生的生活经历和所获得的实际知识,多数来自其生长地,那里的社会生活习俗、自然景观、生产实际等,学生比较熟悉,容易引起联想,再现有关表象。在此,     

理论联系实际 培养创造能力

教学中的理论联系实际,是指教学理论与实际结合,引导学生运用理论解决实际问题。这一原则是保证教学过程的科学化,把培养创造型人才作为一个极为重要的教学指导思想。要使学生具有创造能力,成为创造型人才,在整个教学过程中,无论是解决“不知与知”的矛盾,还是解决“知与能”的矛盾,自始至终都应使理论与实际统一起来,成为有机的统一的过程。这样来为学生创造条件,充分实现从感性认识向理性认识的飞跃,实现这个飞跃,才能使他们的创造能力得到发展。教师一味地向学生灌理论,要求学生依样画胡芦地作练习,从