大庆市公共体育服务发展现状及其供给模式研究

现阶段,国家教育部门越来越重视我国体育事业的发展,将建立公共体育服务作为国家教育发展的重点,要求促进目前公共体育服务的发展,同时对其体育服务的供给模式进行研究,不断促进我国公共体育事业健康有序发展。大庆市是黑龙江省的直辖市,是我国新型的二线城市,城镇居民人均收入位于我国前列。本文主要对大庆市公共体育服务发展现状进行研究,然后提出相应的发展对策,以及对公共体育服务的供给模式进行研究,促进和完善大庆市公共体育服务的发展。     

试论我国社会体育法规的作用及意义

社会体育是我国体育事业中的最重要部分是我国体育工作的基本任务和体育事业的重点。它的发展需要以法律和法规为依托,社会体育法规在社会体育的发展中具有组织、管理、调节的作用。本文运用文献资料等方法对我国社会体育法规的作用与意义进行系统分析,旨在能更好地为我国社会体育事业良好发展提供服务。     

试论体育运动学校人才的培养模式

随着世界体育事业的发展,体育专业人才的紧缺成为阻碍我国体育事业进步的主要问题。我国体育运动院校应将体育人才培养任务放在首位,采用科学的培养模式,将学生培养为德、智、体全面发展的运动人才。本文通过对我国体育运动学校教育方式的研究,提出了我国体育院校人才培养模式的发展方向,希望能够对我国运动人才的培养产生积极影响。     

市场经济条件下体育赞助存在的问题及原因分析

运用文献资料、逻辑分析等研究方法,对我国体育赞助市场中存在问题的主要原因进行了分析,旨在通过这些研究分析,使相关体育部门能对当前我国体育赞助的基本情况有一个比较清楚的认识,从而制定出符合我国实际的关于体育赞助的方针、政策,采取有效措施,促进我国体育赞助市场的发展,以更好地为我国体育事业服务。     

我国体育赞助存在的问题及原因分析

运用文献资料、逻辑分析等研究方法,对我国体育赞助市场中存在问题的主要原因进行了分析.旨在通过这些研究分析,使相关体育部门能对当前我国体育赞助的基本情况有一个比较清楚的认识,从而制定出符合我国实际的关于体育赞助的方针、政策,采取有效措施,促进我国体育赞助市场的发展,以更好地为我国体育事业服务.     

竞技体育后备人才培养与“体教结合”发展模式探析

当前,我国的体育事业虽然处于蓬勃发展之中,但高水平竞技体育后备人才严重萎缩．“体教结合”是我国竞技体育可持续发展的一种模式,实施以来虽取得了一定的成绩和经验,但整体上我国的“体教结合”培养竞技体育后备人才模式与预期目标还存在着很大差距．本文研究了“体教结合”模式的发展现状中存在的问题,提出了相应的建议,以期为“体教结合”发展模式提供一定的参考,为我国的竞技体育事业注入新鲜血液．     

我国体育赞助存在的问题及原因分析

运用文献资料、逻辑分析等研究方法，对我国体育赞助市场中存在问题的主要原因进行了分析．旨在通过这些研究分析，使相关体育部门能对当前我国体育赞助的基本情况有一个比较清楚的认识，从而制定出符合我国实际的关于体育赞助的方针、政策，采取有效措施，促进我国体育赞助市场的发展，以更好地为我国体育事业服务．     

论基于社会责任的体育营销——以广州恒大体育发展为例

采用文献资料法分析体育营销的现状。以"恒大"为个案法剖析了恒大"体育航空母舰"的发展历程,及其在培养体育后备人才、促进体育行业发展、支持国家体育事业和球员的发展,以及推动俱乐部运营专业化过程中所承担的社会责任。目前,我国体育营销以市场为主导,以企业经济效益为主要目标,却暗含着社会责任的缺失。因此,在进行体育营销时,要以社会责任为己任,兼顾国家利益和社会利益,建立职业化、专业化和国际化体育营销平台,推动体育事业发展。     

中外体育社团运行机制比较研究

体育社团的发展是影响我国体育事业管理体制改革的核心环节,其发展走向是影响我国体育事业发展走向的重要因素之一。本文通过文献资料法、比较分析法等对中国和国外的几个发达国家的体育社团管理模式特点进行了比较,并以德国作为发达国家的代表,对中外体育社团运行机制进行比较,最后,对中国体育社团运行机制改革提出了几点建议。     

社会体育视角下的高校体育改革研究

社会体育是我国体育事业的重要组成部分,它关系到人民体质的增强、健康水平的提高和生活质量的改善,是现代社会文明、健康、科学的重要标志之一.从社会体育的视角下对我国社会体育与高校体育的现状进行了剖析,探讨了社会体育与高校体育良性互动发展的优势,为新时期高校体育改革发展提供了相应的理论依据与措施建议,使其更加适应和谐社会发展的需要,对我国体育事业的发展乃至社会主义精神文明建设都具有重要的现实意义和指导意义.     

公用事业公司合作模式的困境与出路

作为一种兴起于西方的制度安排,公用事业公私合作模式在我国的运行中面临着滋生腐败现象、私人垄断、国有资产流失等问题。公用事业公私合作在我国尚属于"新兴制度",远未形成系统的制度化支撑体系。它在制度性质、制度主体、制度设计、制度运行与环境等方面面临着困境,制约着我国公私合作模式的运行成效。为此,必须针对制度困境寻找出路。     

公用企业与普通企业法律制度的异同性评析

公用企业也称之为公共企业,属于垄断企业中的自然垄断行业,主要指的是从是邮政、电信、供水、交通等,为社会大众提供最基本的生活必需品的行业.本文拟从公用企业的概念出发,总结公用企业特征,通过考量公用企业与普通企业在法律制度构建上存在的异同性,尤其是对两者在反垄断法律制度以及反不正当竞争法制度上存在的差异性进行评析,并在此基础上进行进一步思考,提出将竞争机制引入公用企业,正确处理公用企业与反垄断法的关系,加快完善我国公用企业法律制度构建的步伐.     

我国公用事业民营化的必要性分析

我国的公用事业管理长期以来作为行政管理体制的重要组成部分，其所具有的公有制和部门所有制的双重身份已不能适应社会主义市场经济发展的要求。公用事业的改革已势在必行，而民营化力求在保证政府基本职能输出的基础上把一些职能交给市场，以促进资源的更合理配置，为我国公用事业的改革开辟了一条新途径。     

河北省大学体育俱乐部制教学实施现状及特点探究

体育教学是高校中一门重要的科目,对于学生身体素质的提升和身心健康发展,都有重要的意义。随着高校体育事业的不断发展,体育俱乐部制教学模式不断得到应用。这是一种新型的体育教学模式,基于体育教学规范及教学规律,融合了国内传统体育教学、国外大学体育俱乐部活动的优势。大学体育俱乐部制教学,能够使学生自我学习和自我锻炼的机会得到增加,大学体育课程教学内容也能得到丰富。同时,通过转变学习视角,将被动学习转为主动学习,促使学生自身综合能力的提升。在河北省大学俱乐部制教学的实施过程中,分析其实施现状,发现其中存在着一些问题和不足。应积极采取针对性的措施加以解决,促使大学体育俱乐部制教学在河北省得到更好的开展。     

西部少数民族地区体育公共服务问题的研究

运用文献资料、问卷调查、田野实证等方法,对西部少数民族地区体育公共服务问题进行了研究。结果表明:受西部少数民族地区社会进程中成就与问题、发展与矛盾交织并存的影响,体育公共服务社会化服务组织已具雏形,管理事权高度集中,资金来源单一,产品有效供给匮乏,服务内容构成比要素低,西部少数民族地区体育公共服务呈现非均衡态势。研究旨在为建立平等、团结、互助、和谐的民族关系,切实保障广大少数民族群众享有基本体育公共服务权益承担更大责任,为促进西部少数民族地区社会事业建设提供有益借鉴。     

全球化视野中的大学体育教学变革

全球化对我国体育事业的发展造成了深远的影响。对于大学体育教学而言,全球化促使教学内容的西方化,忽视了民族体育的重要意义;同时,个人化的全球化伦理对于我国传统的体育伦理也造成了冲击。大学体育教学出现了意义匮乏、模式滞后、观念错位的弊端。为保证大学体育教学的有效性,就必须重塑体育教学中的生命意义,重视民族体育文化的传承,推进“俱乐部”式教学模式的整合和协调发展。     

我国大型体育赛事志愿服务模式研究

采用文献资料法、比较研究法、逻辑分析法等方法对我国大型体育赛事服务模式进行研究,认为我国大型体育赛事志愿服务的特征是党政合作、社会合作与各级共青团具体实施;其模式在组织上坚持“党政筹划、志愿者协会发动、学校单位协助、公民广泛参与”;模式运行强调宣传、培训、激励与保障四个要素形成有机整体;进而提出完善大型体育赛事志愿服务的招募机制、科学制定大型体育赛事志愿服务工作流程、建立健全大型体育赛事志愿服务激励措施等志愿服务模式的发展路径.     

城市社区体育多元化公共服务体系的理论构建研究

运用文献资料法、特尔斐法、数理统计法,以系统“结构一功能”论的观点构建了德州市城市社区体育多元化公共服务体系的三级架构模式,并对各模块的具体功能、任务进行了详细阐述,对服务体系的运行机制和整合效应进行了探索,专家调查表明：构建的三级城市社区体育服务体系对德州市社区体育的可持续、健康发展具有指导意义．     

转型期我国中小学类型的多样化及其制度安排

社会转型引发公共教育权力的转移,政府职能转变和市场机制的发展成为影响我国中小学学校制度变迁的关键性因素。在教育领域,政府职能转变和市场机制的发展也促使中小学类型的多样化。当前,应该把学校分类管理作为学校制度安排的基本选择,通过建立以完善的学校法人制度为核心的现代学校制度,实施对各种类型学校的有效的分类管理。     

略论“体教结合”的几个体制性问题

"体教结合"是中国竞技体育发展和教育改革进程中的阶段性产物,是新时期在"以人为本"的科学发展观指导下,体育部门与教育部门为共同培养全面发展的高水平竞技体育人才而期望构建的和谐体系,是对中国竞技体育管理"举国体制"的一个有效的补充与完善.考察中国"体教结合"的发展历程,用"以人为本"、"科学发展"的理念为指导,以马克思"人的全面发展观"、体育与教育人才成长规律以及人才培养的宏观目标等为理论支撑,概括了中国"体教结合"层次及其模式,进一步探索了"体教结合"体制的基本理论问题以及渐进式完善其体制的理性诉求,以"适合自己的即是最好的"为标准,走适宜的"体教结合"之路.