高校体育俱乐部教学模式研究

运用文献资料、实践研究与方法，对高校体育俱乐部教学模式进行分析研究．实践证明，体育俱乐部教学模式有利于更好地完成教学任务，实现教学目标．对培养学生体育意识、体育能力及终身体育观念有着重要作用．     

半公益俱乐部--高校体育教学模式改革的桥梁

通过文献资料法、问卷调查法和数理统计法,对我国普通高校实施体育俱乐部教学模式的现状进行分析和讨论.并对目前我们高校开展体育俱乐部的存在问题进行总结.研究认为:体育俱乐部教学模式有利于学生良好个性和终身体育习惯的培养,进而探索出一种符合我国国情的半公益俱乐部体育教学新模式,进一步研究普通高校以半公益体育俱乐部教学形式的可行性及对策.     

半公益俱乐部——高校体育教学模式改革的桥梁

通过文献资料法、问卷调查法和数理统计法,对我国普通高校实施体育俱乐部教学模式的现状进行分析和讨论.并对目前我们高校开展体育俱乐部的存在问题进行总结.研究认为：体育俱乐部教学模式有利于学生良好个性和终身体育习惯的培养,进而探索出一种符合我国国情的半公益俱乐部体育教学新模式,进一步研究普通高校以半公益体育俱乐部教学形式的可行性及对策.     

高校公共体育课实行体育俱乐部教学模式的研究

体育俱乐部教学在全国各高校已经全面展开,为了更好地贯彻实施《全国普通高校体育俱乐部教学指导纲要》,推动我校体育俱乐部教学模式的发展,笔者通过问卷调查、文献资料等方法对我校体育俱乐部教学模式进行研究．提出建立体育俱乐部模式的理论依据和方法,使体育俱乐部活动逐渐成为课堂教学的延伸与发展,为丰富高校体育现代化的内容和寻求改革创新教学模式提供借鉴．     

安徽省普通高校实施体育俱乐部型教学模式的研究——以安徽财经大学为例

采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等多种研究方法,从体育俱乐部的涵义着手,阐述了体育俱乐部型教学模式的特点,研究了我校实施体育俱乐部型教学模式的原因,并对我校开展体育俱乐部型的可行性进行分析,为今后安徽省普通高校实施体育俱乐部型教学模式提供实践性依据和指导性建议.     

合作学习教学模式在中学体育教学中的应用分析

在中学体育教学中,合作学习教学模式可以显著提高体育教学效率,增强学生的体能,让学生更熟练地控制自身的机体。对合作学习教学模式在中学体育教学中的应用进行分析。     

高校篮球俱乐部教学模式的探究——以盐城师范学院为例

运用文献资料法、问卷调查法、访谈法,对篮球俱乐部的教学模式进行研究。结合盐城师范学院的现状,从俱乐部教学的概念、特征、意义和可行性等方面进行分析,探讨适合学校公共体育篮球教学的教学模式,为学校公共体育教学改革提供理论参考。高校篮球俱乐部教学具有普及性、娱乐性、随意性、社会性、反馈性和竞技性特征,高校开展篮球俱乐部教学可以有效提升大学生的身体素质、丰富课余生活、调动教师与学生参与的积极性。     

论俱乐部型体育教学模式

通过文献调查法对俱乐部型体育教学模式的内涵进行了界定,初步探讨了俱乐部型体育教学模式的类型、教学目标、教学内容以及评价原则,为进一步推广俱乐部型体育教学模式提供了理论依据。     

初中体育课情境教学模式的研究

一、问题的提出 2007—2008学年江苏省震泽中学初中部在体育中考中取得平均分29．51分的好成绩（总分为30分）。这一成绩得到了学校领导的重视．要求体育教师对我校体育课所采用的情境教学模式进行研究。2008—2009学年．笔者对体育课情境教学模式进行了跟踪、调查、     

大学体育课俱乐部教学模式的可行性研究——以宿州学院为例

该文采用问卷调查法、文献资料法、访谈法、研究与分析宿州学院大学体育课俱乐部教学模式的可行性。调查结果显示,宿州学院现行体育教学模式不能满足学生现行体育锻炼的需求,体育课教学模式单一,可供学生选择的体育项目不多。通过与合肥学院体育俱乐部教学的比较,宿州学院开展俱乐部教学模式与合肥学院相比场地不占优势,而在师资力量方面宿州学院又优于合肥学院。因此只要宿州学院解决场地器材问题,在宿州学院开展体育俱乐部教学是可行的。     

探析高校体育俱乐部化教学的特点及意义

在以高校体育俱乐部形式进行体育教学普遍化下,本文通过现有的文献资料进行分析,对俱乐部式教学与传统体育教学进行比较分析,以及重点分析了高校体育俱乐部式教学的特点和对素质教学方法,以及高校俱乐部对学生体育兴趣、竞争意识、合作意识和终身体育意识培养的重要意义,是高校体育教学模式改革的成功的基础,也是培养大学生成为国家栋梁的必要条件。     

中学体育教学模式的改革与创新探索——以红塔区乡镇中学为例

本文运用文献资料法、访谈法、田野调查法和综合研究法,对玉溪市红塔区10多所乡镇中学体育教学模式的现状进行了调查与分析。结果显示,由于红塔区乡镇中学体育发展受到许多不利因素影响,体育教学模式的应用普遍还是以传统体育教学模式为主,一定程度影响到现代中学生体育学习的需求以及现代教育理念要求中学体育教学进行改革与创新发展的前进步伐。必须更新体育教育理念,加强体育教学模式的改革与创新探索,旨在促进中学体育教学的质量。     

高校体育俱乐部教学模式的特点和运用

本文对高校体育俱乐部教学模式的特点和运用进行了讨论．指出新的教学模式注重了学生的参与性．教学中要以教师为主导,学生为主体,体育教学要培养学生终身体育的意识。     

体育俱乐部教学模式在高校体育教育中的实施

在全面提高体育教学质量的背景下,笔者主要运用文献资料法对体育俱乐部教学模式在高校体育教育中的实施进行研究.研究结果表明体育俱乐部教学模式能够贯彻"以人为本、健康第一"的教育指导思想,有利于发展学生良好个性,养成终身体育的习惯;有利于调动教师教学的积极性,充分发挥教师的主导作用.然而,目前体育俱乐部教学模式在高校中实施面临一些问题,即资源受限制、体制不完善.为充分发挥体育俱乐部教学模式的优势,应实施以下策略:明确教学目标,加大资源投入;树立人本思想,完善管理机制;加强师资建设,提升教学水平;丰富教学类型,实现内外统一.     

陕西省普通高校实施体育俱乐部教学的可行性研究

通过文献资料法和问卷调查法等研究方法,对陕西省部分高校的体育师资力量、体育场地设施、学生的体育兴趣分布情况以及师生对体育教学的心理进行了调查,调查认为在陕西省普通高校实施体育俱乐部教学模式有利于调动学生的积极性,为学生的终身体育打下良好的基础。但由于体育设施资源和师资力量的缺乏,只能在部分普通高校实施体育俱乐部教学模式。     

普通高校俱乐部体育教学模式研究

采用文献资料等方法,根据我国高等学校体育教学的现状和特点,对俱乐部体育教学模式的概念、特点、组织形式等进行了分析研究,为实施俱乐部体育教学模式提供建议。     

高职院校体育俱乐部教学模式的可行性研究

体育教学是高职院校教学中较为重要的部分,很多发达国家的教学实践经验表明,高职院校体育教学采用体育俱乐部教学模式极为正确,能够帮助学生掌握必要的健体技能、健体技术、健体知识,教育学生学会健体,提高学生的身体素质。本文首先分析了高职院校体育俱乐部教学模式的定位,其次,阐述了体育俱乐部教学模式与传统体育教学模式的区别,同时,就加强高职院校体育俱乐部教学进行了深入的探讨,具有一定的参考价值。     

浅谈体育教学模式创新——俱乐部分组教学

本文通过文献资料法、访谈法、问卷调查法等方法对吉林华桥外国语学院（以下简称＂我校＂）现行的体育教学模式——俱乐部分组教学进行了研究,并结合本人的实际教学经验总结出该种教学模式的成效。     

民办高职院校体育教学模式改革——体育俱乐部式教学

笔者通过问卷调查、文献资料等方法对体育俱乐部教学模式与传统体育教学模式进行对比研究,分析民办高职院校体育教学现状,并提出实行体育俱乐部模式可能出现的问题及解决办法.     

中学体育教学多元化模式的探讨

体育教学模式研究是对各种有效的体育教学活动方式的选择、抽象和概括,是体育教学实践与理论之间的中介角色．这种中介责任的承担,决定了体育教学模式的研究不仅对于教学实践的深化,而且对于教学理论建设均具有十分重要的意义。目前我国课程改革正如火如荼地进行着。体育教学实验研究方兴未艾,体育教学模式多元并存,但远未达到合理化、普遍化的境界。本文通过对中学体育教学模式的必要性和可行性进行分析,进而提出了几种典型体育教学模式。