于永正们:大马路小学的教师发展之“道”

<正>中国小学语文界出了一个名师、语文教育家:于永正。于永正是从徐州市大马路小学走出来的。于永正为大马路小学增添了无限的光彩,更为重要的,是为大马路小学注入了巨大的活力,厚植了名师成长的文化基因。2017年,于永正老师走了,离开了我们。大马路小学在沉痛悼念的同时,自然发出一个共同的呼唤:"于永正们"在哪里?其实,他们早就有了积极而实在的应答:我们跟随于老师的脚     

别让孩子伤在小学

《别让孩子伤在小学》由译林出版社于201 2年4月出版。作者饶雪莉,四川省作协会员、四川省优秀少先队辅导员,小学语文教师,全国小学观摩课金奖得主,被媒体誉为阳光教育理念传播者,有"最了解孩子的老师作家"之称。小学是孩子的初始学习阶段,家长能不能和老师友好相处,直接影响孩子的成     

和于永正老师面对面

时间:2005年5月16日下午地点:南通市港闸区五里树小学对象:全区语文教师代表主持:瞿茂森(港闸区教研室)主持人:各位老师,上午我们听了于老师执教的《第一次抱母亲》,欣赏了于老师的教学艺术,并聆听了于老师精彩的讲座。现在,于老师又来到了我们中间,使得我们能够近距离地和于老师接触,和于老师对话。老师们在平时的教学中,一定有许多问题和困惑,借这个难得的机会,可以向于老师请教。     

在我心里埋下文学种子的人

<正>有句话是这么说的:凡是走进你生活中的人,都是与你有缘的人。我是很认同这句话的,因此我坚信,在我的一生中,从小学到大学,凡是施教于我的老师,都是上苍着意派下来启蒙我的光明使者。对于他们,我充满敬意,时时感恩在心。在所有的老师中,有一位小学语文老师李忠厚,给我的印象最深刻。我上小学时,正赶上了文革,那时候破四旧立四新,已有     

别让孩子伤在小学

《别让孩子伤在小学》由译林出版社于2012年4月出版。作者饶雪莉,四川省作协会员、四川省优秀少先队辅导员,小学语文教师,全国小学观摩课金奖得主,被媒体誉为阳光教育理念传播者,有“最了解孩子的老师作家”之称。     

点滴录

全国小学语文电化教学研究讨论会于1983年10月21日-10月26日在江西景德镇市召开。这次会议交流了各省市在小学语文学科编制电化教材的经验和运用电教手段的教学经验,讨论了电教手段在小学语文教学中的作用。我省王兰老师、王美卿老师结合自己的实践,向大会作了介绍,斯霞老师谈了对电化教学的一些     

现场关注:是“离经”的“歪瓜”还是改革的奇葩——石皇冠阅读教学改革研讨会侧记

<正>在包头市土右旗一所农村小学里,有个叫石皇冠的乡村老师,六年来,一直在很少有现成范本的情况下,做着小学语文阅读和识字教学的改革。六年实验,他究竟取得了哪些成绩、哪些教训呢?本刊记者于4月12日下午跟随语文教学专家以及全区部分小学语文教研员和一线教师等50余人走进了石皇冠老师的课改实验班。这个班有学生22人,教室面积大约40平方米,学生是以圆桌的形式围坐一圈,     

刍议如何提高小学生作文水平的策略

作文教学是小学语文新课标规定的重要内容,是小学语文教学的重点,也是教学的难点,它始终贯穿于整个小学语文教学阶段,老师教得费时、费力,学生学的费劲,没兴趣。那么,目前小学作文教学困境的原因有哪些呢？     

3D打印向基础教育走来——访南京市秦淮区校园3D研究社团

访谈嘉宾：王昊江苏南京市秦淮区进修学校信息技术教研员丁焱江苏南京市马府街小学信息技术老师、教龄19年潘艳江苏南京市石鼓路小学信息技术老师、教龄15年全艳珠江苏南京市石鼓路小学美术老师、教龄3年苏娟江苏南京市石鼓路小学信息技术老师、教龄7年徐婷江苏南京市夫子庙小学信息技术老师、班主任、教龄10年邹翎江苏南京市瑞金路小学信息技术老师、教龄19年记者：之前,已经有媒体对3D打印在南京基础教育领域的相关实践活动做了一些报道。     

在全国小学阅读教学观摩活动中我省李庄老师获优胜奖

全国小学语文中青年教师阅读教学观摩活动于去年11月在四川成都举行,有27个省(市)的代表参加了这次观摩活动。在28堂观摩课中10堂荣获优胜奖,我省获奖的有长沙市砂子塘小学李庄老师,他执教的是《蝙蝠和雷达》一课。     

基于生活 创新模式——小学数学生活化教学技巧探究

就我国大部分的小学数学教学现状来看,老师在教学活动中对实际生活的相关联系还是相对较少,因此学生对小学数学教学课程有陌生感,有抵触情绪。为了保证小学数学教学质量,老师应该注重数学生活化教学模式的应用和借鉴。     

谈小学数学生活化教学

就我国大部分的小学数学教学现状来看,老师在教学活动中对实际生活的相关联系还是相对较少,因此学生对小学数学教学课程有陌生感,有抵触情绪。为了保证小学数学教学质量,老师应该注重数学生活化教学模式的应用和借鉴。     

心中总有一个标杆

<正>于永正老师的离去使我们失去了一位在立言立人上谦和平易而能参透教学真谛的谆谆大家,也失去了一位在小学语文教育上敢为人先却有闳识孤怀的拳拳赤子。最初记住于永正这个名字,还是上师范时,在学校的礼堂里。那是第一次听于老师的课,于老师的形象,至今历历在目——四十多岁,中等个儿,鼻梁上的眼镜会不时滑落,两眼却炯炯有神,温和的笑容里似乎含有深层的意     

山高水长,教诲绵远

正我的小学时光是在一所乡村小学度过的。简陋的校舍甚至没有围墙和校门,只是在悬挂于教室前老槐树的木板上写着"白马村小学"的字样。然而,这样贫瘠的环境却给了我此生珍贵的财富:充实精彩的学习和诗意饱满的生活。这一切,只因为有了您——我敬爱的连老师。我们班总共不过三十几人,都是附近村里的孩子。连老师是我们的班主任,其实他一直身兼     

守住阅读教学的底线——让孩子们学会“读书”

最近,读到贾志敏老师写的一篇文章《老于的忧虑》(见《小学教学》2009年第九期卷首语),老于是谁呢?于永正老师也。他到底有什么忧虑呢?还是先让我们来听听吧:初春,桂林,我们不期而遇。是夜,     

我们在路上

我的幼儿园和小学生活都是在马塘小学度过的,那时学校给我的感觉就是校园活动多,今天老师和孩子们一起弹弹唱唱,明天老师又和孩子们一起说说演演。当时的我在班上混了个一官半职,所以经常为老师跑腿,穿梭于各个办公室和教工宿舍之间。我非常享受这种跑腿的快乐     

爱的甜简

本期《生活作文》选录了浙江省宁波市鄞州区宋诏桥小学生活作文5篇,并配发了俞波老师在指导学生写作过程中的经验体会以及山东青岛石老人小学谢冬霞老师、泰州师专泰兴附属实验小学陈正宏老师关于写作教学的思考。希望能够有更多的老师和同学参与到我们这个栏目中来,欢迎广大老师热心推荐学生的佳作,并且撰文阐述生活作文理念以及在作文教学中的实践体会。     

析谈新课标下作文教学的体会

小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学生掌握语文知识,训练语文能力的重要途径,而作文又是小学语文教学的重点和难点。几年来,我在教学过程中发现不少学生害怕作文,一提起笔就抓耳挠腮,无从下笔,学生怕写,老师怕教、怕批改。为什么写作文这么难呢？我认为,与老师对待学生的习作态度和教学作文的方法有密切关系。常言道：“兴趣是最好的老师,是入门的向导。”“好孩子是夸出来的。”所以,作文教学应着力于激发学生兴趣,使其乐于表达,老师要发现学生作文的优点,鼓励学生敢想、敢写。下面,我就小学作文浅谈一点个人的体会。     

“示”而不限 “范”有程式——小学美术课堂示范教学法的实施原则浅析

在小学美术课堂教学中,示范教学方法是老师喜欢运用的主要方法,它是美术老师实施教学的一种辅助教学手段。由于美术学科有其特殊性,它的教学呈现出形象性和实践性的特点,因此,在小学美术课堂教学中只靠老师的抽象讲解很难取得良好的教学效果。随着新课改的推进,示范教学法在小学美术课堂上越来越受到老师的青睐。     

蒙古族的优秀班主任——敖登

有人说,在所有称呼中,有两个是最闪光、最动情的:一个是母亲,一个是老师。然而,内蒙古巴彦淖尔盟乌拉特中旗蒙族小学的敖登老师,却是一个集母爱与师爱于一身的优秀班主任。敖登老师视学生如自己的孩子。她为了学生,每天总是第一个到校,为孩子