儒家教育思想的后现代意蕴

人类社会不可逆转地进入后现代时代,用后现代的观点审视儒家教育思想是社会和教育发展所需。儒家教育思想有明显的后现代主义特征。后现代的反思批判性与儒家教育思想的反思批判性特征,后现代的反中心主义与儒家和谐仁爱教育思想的人文关怀,后现代的反基础主义与儒家教育思想的不确定性等有相似之处。     

关于儒家教育思想对贫困大学生教育价值的探究

儒家教育思想是中国教育思想史上最为重要的思想之一,在长达两千一百年的历史时期内,儒家教育思想始终占据统治地位,它的内容宏博,对中国教育产生了极其深远的影响。在当今中国贫困大学生数量较大、问题较多、教育成效较差的形势下,继承和发扬儒家优秀教育传统,挖掘儒家教育思想对当代贫困大学生的教育价值,具有重要的现实意义。     

儒家教育思想与当代创新人才的培养

一部儒家教育思想发展史即是儒家教育思想为适应不同时代需要的转换生成的历史。儒家教育思想对当今创新人才的培养在培养目标、教育内容、教育过程、师生关系的建构、教育方法等方面均有启发。如今，儒家教育思想的外部社会制度性制约环境已不复存在，人们对它的批判理性也日益增强，但儒家教育思想对创新人才培养的积极作用的发挥必须以应试教育模式的消除为前提。     

儒家思想与现代教育的关系

儒家的教育思想源远流长,它对现代教育的影响深远而巨大。通过探索儒家教育传统对现代教育造成的困惑、契合与冲击,取其精华,去其糟粕,彰显儒家教育思想的时代意义和历久弥新的永恒价值。     

论高职教育的良师--儒家教育思想

儒家的教育思想中,无论是对教育作用、教育对象的论述,还是关于教育目的、教学原则和教学方法等的理论主张,都是现代高职高专教育的良师。本文通过对儒家教育思想的思考,阐述了现代高职高专教育的诸环节能从中得到的借鉴和启示,以素质教育和学生全面发展的视角分析了儒家教育思想的现实价值。     

浅谈儒家教育思想对中学语文教学的影响

儒家教育思想中的许多教学方法和教学原则都是非常经典、实用的,即使应用到现在,其中的一些教学方法和教学原则也会对教学产生重要的积极影响。要想发挥儒家教育思想对中学语文教学的积极影响作用,语文教师应熟悉掌握并善于利用儒家教育思想中的经典的、实用的教学方法与原则,例如启发诱导、因材施教和教学相长等儒家教育思想中行之有效的教学方法与教学原则。     

儒家优秀文化在大学生思想政治教育中的价值实现

儒家优秀文化有助于高校思想政治教育目标的实现,为思想政治教育提供教育教学理念,对高校思政课程体系建设具有借鉴意义。要发挥好高校作为大学生思想政治教育的主阵地、主渠道作用,促进儒家优秀文化在大学生思想政治教育中的价值实现。     

论先秦儒家道德教育的价值取向

儒家教育思想在中国传统文化中占有非常重要的地位,它奠定了中国古代教育思想的基本格局和主要内容,规范了中国古代教育思想的发展方向,在中国历史上产生了深远而广泛的影响。儒家教育思想的特质是道德教育。本文试就先秦儒家道德教育的价值取向进行探讨,分析儒家道德教育正、负的作用,以期对当今中国的教育改革有所借鉴和补益。     

《庄子》一书的个性化教育思想发凡

《庄子》一书宣扬了个性化教育思想，极力主张冲破儒家教育思想的樊篱，解放思想，顺其自然，这对于培养各类专材大有益处。对此，今日教育应予以重视。《庄子》一书是庄子（公元前３６９—２８６年）及其弟子、后学的著作。①《庄子》教育思想是教育史宝库中一笔难得的财富。它是针对儒家教育思想的弊端而提出的，可谓独树一帜，极具个性化。两千多年来，它虽然运作在儒家思想独尊的体系中，但仍能不时地对儒家教育思想出现的教条僵化予以挞伐，起到了监督、制约儒家教育思想的作用。《庄子》教育思想中最为威慑儒家教育思想的是个性化教育…     

先秦儒家教育思想对语文教育的启示

儒家传统思想是我国优秀文化思想的一个重要组成部分,其伦理思想、教育思想、学习思想以及教育方法论等,至今仍具有强大的现实意义。以孔孟教育教学思想为代表的先秦儒家教育传统的基本原则和方法,是与现代教育教学理论相一致的,而且更符合中国文化传统,在教育教学实践中更富有可操作性,是我国教育教学理论现代化的宝贵财富。先秦儒家教育思想与现代教育理念有很多契合点,也对我们当前的语文教育有诸多启示。一、处理好语文学科工具性和人文性的关系众所周知,我国先秦儒家教育就是以“立人”为根本宗旨的,《大学》中明确指出:“大学之道,在…     

儒家教育思想对科技馆科普教育的借鉴意义

儒家是中国古代最有影响的学派,也是中国传统文化的核心。当今,科技馆业界逐渐重视科普教育的文化内涵和思想基础,在此背景下,笔者通过长期的实践,经过反复的比较、思考,得到较为明晰的观点,儒家教育思想对科普教育有着现实的借鉴意义。业界应对儒家教育思想进行客观、辩证的分析和理解并将其内化为科普教育的宝贵精神财富。     

颜元的教育哲学——儒家教育思想背景下的思考

儒家教育思想博大精深,内涵丰富。清初的实学家颜元正是在儒家教育思想的大背景下,对人性论、义利观和理想人格等命题作出新的诠释,形成了其独特的教育哲学体系。     

儒家情感教育思想的内涵及对当代大学生思想政治教育的启示

儒家情感教育思想的核心为仁,是一种真、善、美统一的道德人格。当代思想政治教育要借鉴儒家情感教育思想,促进个体道德感、理智感、美感等社会性情感的升华,使学生得到全面发展;以"由近及远,推己及人"的践仁途径,加强和改进大学生思想政治教育。     

儒家仁学思想对大学生思想政治教育的启示

近年来,大学生思想政治教育工作中存在学生理想信念弱化、价值观念偏差、道德责任意识不强等问题,影响大学生的健康发展。儒家的仁学思想内容就可以运用于大学生思想政治教育,尤其是以“成人”“爱人”为核心的教育思想。我们要借鉴儒家仁学思想的精华,提高思想政治教育的软硬件设施,提升大学思想政治教育水平,提高大学生思想政治素质。     

基于哲学解释学的《论语》教育理念管窥

作为儒家经典的四书之首,《论语》所包含的教育思想代表了儒家尤其是孔子对教育一以贯之的理念和态度。以哲学解释学的视角,从教育内容及目的观、教育过程观、教育方法观、教育师生观、教育中的语言及作为实践智慧的教育等方面,发掘并梳理《论语》中儒家基本而普世的教育价值与思想,以期对现当代的教育理论与实践提供某种借鉴。     

儒家教育思想与社会变迁

儒家教育思想体系庞大系统,内涵丰富精博。自汉代以后,历代王朝均以儒家学说为治国的指导思想,儒家教育思想成为中国传统教育的主体,对整个社会生活亦起到支配作用。但是,儒家教育思想的自身内涵及其在社会沿革中所处的地位并不是一成不变的,随着社会的     

孔子的教育哲学思想及其当代价值探究

尊师重教是儒家学派的优良传统,研究儒家教育,特别是孔子的教育思想,对于把握传统教育思想的精髓具有重大意义对于现如今的教育体制改革、教育目标和内容的确定具有很大的借鉴价值。     

儒家和谐教育思想及其现代价值

一、儒家和谐教育思想的主要内容 1．儒家和谐教育思想追求天人合一的理想人格 儒家将人视为宇宙的中心，认为只有人自身的全面和谐发展，才会有人与人、人与自然、人与社会的和谐。人的全面发展在儒家和谐教育思想中体现为追求天人合一的理想人格，即使人成为“圣人”，成为“大人”。     

儒家修身思想对大学生思想政治教育的价值探究

儒家修身思想有着高尚的道德品质要求、具体化的行为规范和浓厚的文化底蕴,对当代大学生思想政治教育具有十分重要的价值。探讨儒家修身思想文化对当代大学生思想政治教育的价值,在思想政治教育领域推动传统文化与现代学科交互融合,实现中华民族优秀文化的传承与思想政治教育的发展。     

浅谈儒家做人教育的时代意义

孔子是我国伟大的教育家、思想家和政治家。儒家学派的做人教育思想,也深受世界的重视。我国的教育史可谓是教人做人的历史,思想家与教育家从多个视角以及不同的社会发展需求分析,提出并且阐述了做人教育的重要意义。做人教育是教育的重要基础,也是教育的前提。孔子是首先提出并阐述做人教育思想,做人教育也是儒家教育思想体系中的重要特点,教人学会做人是儒家教育的重要内涵,这一教育性质是面向人生,并不是宗教信仰,孔子主张培育完美人格的人。所以本文在此背景下分析儒家做人教育的时代意义,希冀有效促进越来越多的人深入理解儒家教育思想内涵,正确认识做人教育。