漳州市中小学教师信息素养现状调查及分析

教育信息化的成功与否,教师的信息素养是一个关键的影响因素。信息素养是传统文化素养的延伸和拓展,主要由信息意识与信息伦理道德、信息知识以及信息能力组成。通过对漳州市中小学教师的信息意识、信息态度、信息能力进行问卷调查,探讨影响漳州市中小学教师信息素养的因素,并对影响因素提出一些针对性意见建议。     

教育信息化与教师信息素养

教育信息化对教师的信息素养提出了更高的要求,实现教育信息化必须提高教师的信息素养。教师的信息素养由一般信息素养、专业信息素养和职业信息素养构成。教师的职业特点和专业性质决定了教师的信息素养需要比普通人的信息素养要高。全面提高教师的信息素养是实现教育信息化的关键,教育行政管理部门、学校和教师需要共同努力,不断更新信息知识、增强信息技能、提高信息意识和信息道德水平,在应用信息技术和信息资源整合学科教学中推进教育信息化。     

教育信息化与教师信息素养

教育信息化对教师的信息素养提出了更高的要求,实现教育信息化必须提高教师的信息素养。教师的信息素养由一般信息素养、专业信息素养和职业信息素养构成。教师的职业特点和专业性质决定了教师的信息素养需要比普通人的信息素养要高。全面提高教师的信息素养是实现教育信息化的关键,教育行政管理部门、学校和教师需要共同努力,不断更新信息知识、增强信息技能、提高信息意识和信息道德水平,在应用信息技术和信息资源整合学科教学中推进教育信息化。     

试论高职数学教师的信息素养

信息素养是数学教师素质结构的重要组成部分，因此现代教育必然要求教师具有较高的信息素质。而提高数学教师的信息素养需从强化培训、开展数学实验课教学竞赛、重视数学建模的教育价值等方面入手。     

太原市中小学教师信息素养现状的分析

信息时代,教师的专业发展与教育教学能力的提高,与教师个人的信息素养是密不可分的,信息素养包括了信息意识、信息获取、信息处理、信息应用和信息评价等五个方面,这五方面是相辅相成,缺一不可的。如何提高中小学教师的信息素养。通过对太原市中小学教师信息素养现状的调查分析。为制定中小学教师信息素养培养方案,尽快提高教师的信息素养提供了切实可靠的依据。     

新城区新办公立幼儿园教师信息素养个案研究

提升教师信息素养是促进新城区新办公立园教师专业发展和提高园所保教质量的重要手段。通过对泉州市T新城区新办公立幼儿园的调查,分析了该园教师信息化素养现状和信息素养支持系统,提出了五条建议:提升幼儿教师信息素养意识、增增加教师信息素养硬件投入、加大教师信息素养培训力度、挖掘教师信息素养运用通道、建设园所信息交流平台。     

浅议教育信息化下中学教师信息素养的提升

教育信息化是时代发展的趋势,教师是实现这一转变的关键因素,教师的信息素养对学生的信息素养培养起关健作用,因此提高教师的信息素养是非常重要的。本文介绍了什么是教师信息素养、中学教师信息素养现状,并提出了提高教师信息素养的策略。     

论信息时代教师的信息素养及其提高

教师的信息素养主要包括基本信息素养、职业信息素养和发展的信息素养.在信息时代,提高教师的信息素养是必须而且紧迫的,但是,提高教师的信息素养需要教育主管部门、学校领导以及教师本人长期共同努力.     

中小学教师信息素养特征及其培养策略

随着教育信息化的发展,作为教学设计者的中小学教师必须具备较高的信息素养。中小学教师信息素养的内涵特征包括:信息观念素养、信息知识素养、信息能力素养和信息伦理素养。中小学教师信息素养的培养策略包括:更新教师教育观念,使其树立信息意识;加强师资培训;改革高等师范院校专业、课程设置,提高师范生的信息素养;加强中小学信息基础设施建设等。     

高职教师信息素养评价标准及提升策略探究

高职院校的教师担负着培养高质量、高水平、高素养实用型人才的责任与使命，教师信息素养水平对于高等职业教育培养质量显得尤为重要。通过研究和对比国内外信息素养的观点以及信息素养评价标准，明确教师信息素养评价标准内容，在此理论基础上提出提升高职教师信息素养的具体策略，期望能够为广大高职教师信息素养的提升添砖加瓦。