共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
2.
3.
在拼音教学过程中,为了吸引孩子们的注意,少不了直观教具的运用。而拼音卡片,几乎出现在每堂课上。为什么教师们都如此青睐这些小小的卡片呢?这与它们自身的特性不可分割。首先,卡片具有刺激性。小小卡片在手,教师无需太多语言, 相似文献
4.
姜颖华 《中国教育发展研究杂志》2009,6(6):69-69
语文学习的外延等同于生活的外延,汉语拼音本身就是学习汉字的工具,因此汉语拼音学习应该重在运用。在学完了全部声母之后,我就让学生为身边的一些物品标上音节做成卡片,然后贴在上而。有贴在家里的,也有贴在教室里、寝室里的,给学生营造出拼音学习的氛围,让学生时刻能见到拼音,在多看多读中烈练掌握音节的拼读。 相似文献
5.
运用拼音组合教具提高拼音教学效率黑龙江富拉尔基发电总厂第二子弟小学林春平在小学语文教学中，拼音教学始终是个难点。常规的方法，教师凭一本书一支粉笔一块黑板，以及拼音卡片和投影片等手段进行教学，学生只能是部分感觉器官接受信息，教学效果一直不好。能否改变现... 相似文献
6.
让学生学会学习是教学的最高境界,引导学生主动学习则是让学生学会学习的必要条件。要想引导学生主动学习,就必须从一年级拼音教学做起。在拼音教学的过程中,我做了以下尝试: 一、尝试自学,主动探索一年级学生已具有一定的观察、分析能力以及一定的语言基础和知识积累,在拼音教学过程中,应尽力发掘学生的智慧潜能,变授受式教学为主动探究式教学。如教学a时,可如此引导学生主动探究:1.教师出示拼音卡片,让学生试读。学生读后,教师再引导学生讨论发a音时嘴巴的形状及舌头的位 相似文献
7.
8.
9.
本文我就结合小学教学如何调动起学生学习拼音的兴趣,谈几点体会。
一、教学中创设语境,驰骋想象
汉语拼音是一串枯燥无味的字符,要想让学生想学、乐学,就要变无趣为有趣。教师可这样创设情境：导入：咱们在拼音王国邀游,认识了不少拼音朋友,瞧,他们正想出来和你们一起玩呢!接着出示相关字母卡片,请学生认读。 相似文献
10.
11.
汉语拼音是小学语文教学的一个重要组成部分,是帮助学生识字、阅读、学好普通话的工具。但是拼音本身只是一些符号,没有特殊的意义,学生学起来枯燥乏味。教学时,教师要扬教材之长,创设学生喜欢的情境,将拼音教学和识字相结合,让学生始终保持学习的激情,在各种游戏、情境中快乐地学习拼音,享受拼音的乐趣。 相似文献
12.
13.
百变拼音卡是一套完备的汉语拼音教具与学具,它对《汉语拼音方案》进行变通处理,利用活页卡片的形式,解决了声介韵调的位置规律及组配规则问题,再现现代汉语普通话的音节系统。这套教具便于教师以手动操作的方式直观呈现汉语拼音的规律,不但方便讲解拼音的知识,也便于学生自然而系统地掌握汉语拼音的规律,进而快捷高效掌握汉语音节体系。 相似文献
14.
由于拼音本质为注音符号,因此在识记字母以及拼读音节的过程中十分枯燥、无趣、单调,学生极易产生抵制、厌倦心理。所以在现实的拼音学习中,让拼音教学充满乐趣,激发孩子对拼音的学习兴趣是拼音教学得以高效化的重点策略。本文针对拼音教学方法、策略进行探讨,旨在让拼音教学充满乐趣,让孩子可以开开心心地学习拼音。 相似文献
15.
16.
17.
18.
19.