互动式教学法在初中化学教学中的应用

众所周知,课堂教学活动是师生、生生进行互动的活动。在组织初中化学课堂教学活动的时候,教师需要立足课堂教学的特点,灵活地应用互动式教学法,与学生互动,指导生生互动,使学生在互动中获取知识、享受乐趣,从而提升学习质量。结合教学经验,从创设教学情境、提出探究问题、开展小组合作学习这三方面入手,就如何应用互动式教学法进行详细说明。     

互动式教学法在高中数学教学中的应用

对于数学教学的课堂教学,数学教学的课堂教学方式在不断的变化与发展中,尤其是互动式教学方法的引进,在数学课堂教学中有着重要的作用.因为互动式教学法,充分发挥了学生学习的主动性,注重培养了学生素质的全面发展,这是符合新课程标准的一种教学模式,而且在教学的过程中,课堂教学的效率明显提高,所以这一教学方法广受教师与学生的喜爱.一、互动式教学的基本理论互动式教学法就是通过多边互动的教学环境,在教     

互动式教学法在大学英语口语教学中的应用

互动式教学法以“学生为中心”,在课堂教学中师生能够互动,既有助于学生英语综合素质的培养,也可以为学生创造一个轻松活跃的学习氛围。本文探讨并分析了互动式教学法在大学英语口语教学中的应用,发现互动式教学法是提高学生英语口语水平的一种行之有效的方法,需要在大学英语口语教学中推广。     

互动教学预设 促进课堂生成——数学新教材教学体验

课堂教学模式的改革一直是热门话题,从"灌输式""理论式"教学法到"启发式""案例式"教学法,再到当下的"互动式"教学法。"互动式"教学法的运用与推行,对于调动学生的学习积极性、拓宽学生的思维空间、培育学生发现问题和解决问题的能力有其现实与深远的意义。     

互动式教学法在道德与法治教学中的运用

互动式教学法提倡在课堂教学活动中,教师与学生、学生与学生、学生与教材之间进行良好的互动,从而促进课堂气氛的活跃,彻底改变以往教师主导,学生被动听从命令的教学局面。初中道德与法治课程内容具有一定的抽象性,通过互动式教学法的实施,可以全面提升学生的学习主动性,有利于课堂教学质量的提升,下面对此进行分析。     

应用写作课互动式教学法初探

互动式教学法通过调节师生关系及其相互作用,以教促学,以学促教,以学促学,从而形成一种和谐的师生互动、生生互动、学习个体与教学中介的互动,以产生教学共振,达到提高课堂教学效果的一种教学模式。在应用写作课堂教学实践中采用互动式教学法,将教师的教融于学生的学之中,能够实现以教师为主导、学生为主体,以使教与学达到最优化的整合。     

高水平大学药理学教学中互动式教学的改革实践

探讨互动式教学方法应用于药理学课堂教学中的教学效果。发现互动式药理学理论课教学可明显激发学生的学习兴趣,提高学生自学能力,增加师生情感交流,使教师和学生共同进步的有效教学方法。所以互动式教学法是药理学教学中值得广泛推广的一种教学方法。     

浅谈思政课实施互动式教学法的环节、策略、方式

文章在分析传统思想政治课课堂教学模式的种种弊端基础上,探讨了互动式教学法对思想政治理论课教的重大意义和实施互动式教学法的基本环节、策略、方式。     

互动式教学在高中化学教学中的应用分析

互动式教学是新课程改革发展中有效的、创新的课堂教学模式,它区别于传统的单项教学法。互动式教学方法是教与学的互动,是通过智慧课堂,加深教师和学生的沟通。教师和学生分享彼此的经验,知识与对习题的思考,交流彼此的感情、体验和观念,从而丰富教学内容,获取创新,达到共同学习、共同分享、共同进步、共同发展。文章就对互动式教学在高中化学教学中的应用进行分析,探究高中化学教学中高效运用互动式教学法对促进学生学习能力的作用。     

浅谈互动教学法在思想品德课中的应用

思想品德课教学中采用互动教学法,能够让更多的学生积极主动地投入到学习中来。从优化课堂教学设计、尊重学生主体地位、拓展提升互动平台三个方面谈互动式教学法在思想品德课中的应用。     

中等职业学校更需要实施“开放互动式学生主体综合教学法”

“开放互动式学生主体综合教学法”是笔者自1991年从事职业教育教学以来．学习运用现代教育思想,在课堂教学实践中探索总结出的一种科学高效的课堂教学方法。在全面提高学生综合素质,提高教育教学质量,培养学生创新意识与创新能力方面获得了极大的成功。“开放互动式学生主体综合教学法”的基本思想和主要做法体现在以下几个方面：     

采用互动式英语教学法提高高职学生综合才能

互动式的英语教学是以"学生为中心",在课堂教学中为学生创造一个轻松、愉快、互动式的学习氛围,对学生英语综合素质的培养起着促进作用。目前高职英语教学中比较突出的现象是教学班额大,在学生较多的大班教学中采用互动式英语教学法,不仅可以培养学生积极学习英语的兴趣,突出教学的个性化,而且可以提高学生运用语言的综合才能。     

初中语文课堂应用双主互动式教学法初探

在当前新课改逐步深入的情况下,如何创新教学方法,提高教学效率,使学生学习能力得到提高,是广大教育工作者共同关注的问题。双主互动教学法,能够同时调动学生学习和教师教学的积极性,使师生在愉悦的课堂环境之中共同达到预定的教学目标。在本文中,笔者对双主互动式教学法的基本概念与意义进行了介绍,并结合自己的教学案例论述了如何在初中语文课堂教学中运用双主互动式教学法。     

初中数学课堂互动式教学模式探讨

在传统的课堂教学中,都是以教师讲为主,学生听为辅,给予学生的参与空间非常少,由此也使得学生更多的是听从教师安排,缺乏自主的学习意识,这在一定程度上制约了学生学习兴趣的激发及学习能力的提升。互动式教学模式是一种以教师和学生为主的教学法,通过教师与学生的交流与沟通,促使两者处于平等的学习状态,这样更容易激发学生的学习兴趣,同时也提高初中数学的课堂教学质量。本文通过对互动式教学模式进行分析,提出了初中数学课堂互动式教学方法,以期更好地满足课堂教学及学生学习需求。     

互动式教学法在“机械识图”课中的运用

互动式教学法是以学生为中心，在课堂教学中，相互协调，相互作用，相互推动的教学模式。互动式教学法的师生关系与传统模式不同，教师的作用不是停留在“传道、授业、解惑”上，而是要帮助、指导、引导学生，通过创设全新的教学环境，启迪学生的学习兴趣，激发好奇心和求知欲，引发学生     

互动式教学法在英语泛读教学中的运用

探讨互动式教学法在英语泛读教学中的运用;阐述互动式教学法的特点与优势;通过教学案例强调师生之间、生生之间互动;激发学生在课堂教学中的主体性、积极性和创造性。     

运用师生角色互换教学法培养创新人才

随着新课程标准的改革,师生角色互换教学法引起了教育工作者的普遍关注。师生角色互换教学法在中职课堂教学中的运用,在一定程度上对中职教师的课堂教学带来了新的思路,也为中职传统教学注入了新的活力。师生角色互换教学法是一种互动式的现代教学方法,能激发学生自主学习,培养创新人才。     

中职思政教学中互动式教学法的应用实践

<正>现阶段,互动式教学法已经成为中职思政教学的重要方法,在中职思政教育中,教师需要加强对互动式教学法的研究,明确不同的互动类型,提高互动式教学法的实际应用成效,让思政课堂充满生命力和活力。在互动式教学法的应用中,教师需要高度重视学生的学习状态,把握好互动式教学法的应用时机,结合学生的现实生活、兴趣爱好应用互动式教学法,让课堂互动形式多样、内容丰富。     

生物芯片技术课堂互动式教学模式探究

本文探讨了互动式教学模式常用的问题式教学法、讨论式教学法、案例教学法以及实践教学法等在《生物芯片技术》教学中的应用情况,总结了在课堂教学过程中应用互动式教学模式的经验和体会。     

中医药院校生物化学互动式教学的实践与探索

生物化学是理论强且较为抽象的医学基础课,是生命科学中的重要学科,通过本研究探索互动式教学法在我校《生物化学》课堂教学中的运用,激发了学生学习生物化学的兴趣、提高了学生学习的主动性、增强了学生的自主学习能力。