面孔

王英男：吉林省物理特级教师,吉林省物理学科带头人,全国物理知识竞赛优秀指导教师。     

江苏省南通第一中学物理课程基地简介

正南通第一中学物理课程基地是首批江苏省31个课程基地建设项目之一。该项目于2011年启动建设,2012年以优秀级通过验收。课程基地建设以有效促进师生学习物理知识、探究物理学规律、形成物理思想为宗旨,以开发物理校本课程、丰富物理实验手段、转变物理学习方式为导向,促进师生物理学科素养持续发展。优秀的教师团队:团队成     

山西省晋城市阳城县第三中学

山西省晋城市阳城县第三中学始建于1982年,坐落在县城中心,学校景致优雅,人文至美,现有28个教学班,近1300名在校学生。学校以"一流品质、一流品位、一流品牌"的"三品文化"为引领,致力内涵发展。充满活力的教师团队是三中最大的财富。学校积极构建"魅力型、学习型、科研型、名师型"教师团队,有特级教师2人,省教学能手和学科带头人6人,市教学能手18人,县名教师5人,县教学能手10人,中高特级教师占比45%以上,师资力量雄厚。     

高中物理教师专业知识现状调查与分析

从课程知识、学科知识和学科教学知识(PCK)三方面,通过问卷对高中物理教师专业知识进行测查。结果显示:高中物理教师的物理学科知识扎实,尤其是高考考纲中的重要知识点;课程知识薄弱,尤其是课程理论知识;物理学科教学知识有一定缺陷。基于这些问题提出了针对教师反思式理论学习、专业引领与校本教研结合、物理课标教材和学生同步研究、研修团队与教研网络建设的建议。     

谈英语教师团队建设与学科发展

一个学校的教师团队直接影响着教师的专业发展和学科教学质量。在实施新课改和素质教育的今天,学科组教师团队建设在整个学校的教育教学行为中有着举足轻重的地位。本文主要提出了教师团队建设的原因及其对教师成长和学科发展的作用。     

筑语文根基 促专业成长——贺三宁名师工作室

西安高新第一中学初中校区贺三宁语文名师工作室以特级教师为中心,以省市名师学科带头人和教学能手为骨干,以校本研修为目的,以中学语文教学研究为核心,以促进教学专业提升为目标,努力打造在省市乃至全国具有引领和辐射作用的中学语文教师优秀团队。通过多种课例、基本功大赛、论文撰写、课题研究等形式进行教学观察诊断、教学督导评估、教学质量监测,促进全体语文教师专业成长。     

文理相通,人文引领——上海市曹杨第二中学

物理组教学团队物理组现有教师13人,其中高级教师10人。校长王洋是教育部中学校长培训中心兼职教授、华东师大研究生导师、上海市物理教学专业委员会常务理事。张兵荣是物理国际奥林匹克金牌导师。邬晨海是上海市普陀区物理工作室导师。吴绍宗、章珣是上海市普陀区物理高级指导教师。物理组全体教师秉承"文理相通,人文引领"的学校教育思想,坚持"主体性、体验式、活动化"的教学方式,物理教学取得了显著的成绩。     

优秀物理教师学科教学知识发展的个案研究

通过对一名高中优秀物理教师学科教学知识发展历程的个案研究发现,优秀物理教师的学科教学知识的发展可以分为三个阶段,即初始阶段、充实阶段和丰富阶段。在不同的发展阶段,教师学科教学知识的发展重点是不同的,并呈现出螺旋上升的态势。     

辽宁省中小学学科带头人简介

孟春风 荣誉称号：沈阳市优秀教师;皇姑区优秀班主任,皇姑区物理学科骨干教师;东北三省优秀课教师,辽宁省优秀课教师;国家级优秀课指导教师,全国应用物理竞赛优秀指导教师。     

名师领衔,促进教师专业发展

一所学校的发展成败在教师,所以打造一支优秀的教师团队非常关键.每一所学校的教师尽管任职年龄、专业水平方面有差异,但各学科中总有一个或几个佼佼者,成立由他们领衔的学科名师工作室,能更好地促进教师专业发展.     

数学组及常熟市殷伟康特级教师工作室

常熟市浒浦高级中学数学教研组拥有一支优秀的教科研团队，其中全国模范教师1名、教授级中学高级教师1名、江苏省特级教师1名、江苏省“333高层次人才培养工程”中青年科学技术带头人1名、苏州大学硕士生导师1名、苏州市劳动模范1名、苏州市名教师1名、苏州市学科带头人2名、苏州市教育科研学术带头人1名、常熟市学科带头人4名。有10多人次获市级评优课、教学基本功、解题和命题比赛一、二等奖。     

追求“走进儿童世界”的语文教学——南京市游府西街小学语文教研组简介

正南京市游府西街小学创建于1911年。语文教研团队就在这所百年名校的沃土中茁壮成长。全组拥有江苏省特级教师1名,南京市语文学科带头人3名、优秀青年教师5名,区学科带头人和优秀青年教师17名,被评为南京市"优秀教研组",数次在全国网络教研团队大赛中获得一等奖。该校是"国际汉语推广基地学校",因此语文组承担着马来西亚、新加坡等国汉语教师的     

注重内涵发展 打造优秀教师队伍

教师是教育的脊梁,师资队伍建设是学校办学的永恒主题;校长最大的贡献是带出良好的师资队伍,培养出一批有建树的学科名教师。由此,我校十分注重内涵发展、打造优秀的教师队伍。一、立德铸魂,提升教师素质     

一个让学生感到幸运的老师——记上海市市西中学特级教师林勤

“物理是一门充满活力、蕴藏无限潜力的学科,物理教学则是洋溢着激情、具有无限创造力的一门艺术。我喜欢我所选择的物理学科,我也热爱我所从事的物理教学。”朴实的语言,表达了他对物理教学的挚爱,也诠释了他对物理教学工作的理解。他就是上海市物理特级教师、市西中学物理教师林勤。     

点点心血育桃李——记哈尔滨市萧红中学数学教师陈伟东

<正>陈伟东,哈尔滨市萧红中学物理教师,中共党员,中学特级教师。历任哈尔滨市萧红中学物理教师、物理组组长、教务主任。黑龙江省物理兼职教研员、省物理教学能手、哈尔滨市物理学科带头人、物理学科骨干教师、黑龙江省中考命题员、哈尔滨市物理学科中考命题员。曾被评为哈尔滨市第七批中青年专家、哈尔滨市模范教师、哈尔滨市优秀教师、哈尔滨市师德先进个人、南岗区"十大名师"等荣誉称     

高中物理学科课程建设的实践与思考

在深化普通高中课程改革的背景下，浙江省新高考改革实施细则《学考办法》）和《选考办法》于2014年11月正式发布．为了满足学校学生和教师的实际需要，我校物理组对物理课程进行了建设并予以实施，以学科特色彰显学校特色，进一步促进物理学科内涵的提升，给学生和教师构建一个健康、科学、和谐的个人成长空间．     

青年名师

王芳 特级教师,现为辽宁省大连教育学院小学教师教育中心语文研训教师。先后被评为大连市骨干教师、学科带头人、优秀班主任、师德标兵,省优秀青年教师、优秀教师,大连市劳动模范,全国优秀教师,全国模范教师,全国巾帼建功标兵,全国优秀班主任等。执教的《我敬佩的一个人》一课获省一等优质课、《学编童话》一课获全国一等优质课。     

农村学校如何进行物理实验教学

物理是一门以观察、实验为基础的自然科学,物理规律都是在观察和实验的基础上,认真总结和思考得来的。实验教学在物理学科中有不可忽视的作用,如何搞好实验教学,是大多数物理教师研究的课题。作为一名物理教师,笔者结合教学经验,谈一谈农村学校物理实验教学。1要增强教师素质,适应实验教学的发展需要教师一方面应从自身出发,不断提高学科教学能     

聚焦团队建设 助推教师成长——偃师市伊洛中学教师教学团队建设的实践与思考

建设教师团队一方面是为了教师个体人生价值的实现,另一方面是为了提升学校负担必要的社会责任的能力。想要打造优秀的教师教学团队,不仅要有积极向上的文化引领,还要有共同追求的目标愿景,更要有以校为本的教研平台以及科学完善的评价机制。     

巧创物理小实验 优化概念课教学

物理是一门以实验为基础的学科,许多物理教学内容专门开设了实验课教学。而对于一些物理概念,课本中却没有专门开设实验教学。因此,如果教师能够结合自己学校的资源自行设计创造一些实验——＂自创实验＂,这样不仅能将枯燥的概念课变得有趣,