“新经管”战略下的计算机公共基础课程教学改革研究

计算机公共基础课是高等财经类院校非计算机专业本科生的必修课程,旨在培养学生对计算机基本知识和基本操作技能的综合应用能力,全面提升学生的信息素养。随着互联网、云计算、大数据、人工智能等新一代信息技术的发展,计算机公共基础课教学也应跟上时代发展步伐,适应学校"新经管"发展战略。为此,我们积极探索计算机公共基础课程教学改革,更新教学内容与教学理念,以满足新时代下学生对计算机应用的实际需求。     

“新经管”理念下线性代数教学改革的研究与探索——以大数据技术与应用专业为例

经济社会发展中人工智能、大数据、云平台、"新四大发明"等新业态的出现预示我们处在变革时代,而线性代数作为大数据和人工智能必备的基础知识显得越来越重要。本文针对当前的线性代数教学改革给出一些问题并结合"新经管理念"提出一些改革意见。     

应用型经管类专业卓越人才培养模式创新研究——以常州工学院为例

目前经管类专业没有纳入卓越计划的范畴,为了提高经管类专业人才培养质量,高校应根据各自的办学特色,结合应用型人才的培养目标,按照＂卓越计划＂要求,制订经管类专业卓越人才培养方案,以教学改革为抓手,以调动企业的积极性为突破口,以加强双师型教师队伍建设为关键,培养学生的动手能力、创业能力与创新能力,创建经管类专业卓越人才培养模式。     

经管类专业应用型人才培养模式的探析与实践——以市场营销专业教学改革为例

为了适应建设创新型国家和区域经济社会发展对应用型人才的迫切需要。地级市地方高等院校,更应着力培养高素质的应用型人才。正确理解应用型人才培养对学校发展和地方经济社会发展的重大意义,积极推进应用型人才培养模式的改革和创新是十分必要的。本文结合教学管理实践,以市场营销专业教学改革实践为例,探索经管类应用型人才培养模式的创新,认为需要从教学内容、教学方式和教学评价等方面入手,共同推动应用型人才培养模式的改革创新。     

新工科背景下人才培养模式的研究——以互换性与测量技术课程为例

"新工科"是在新形式、新背景下教育改革的重大战略选择,是今后教育发展的新思维、新方式。本文针对新工科教育发展新思维的要求,以培养学生工程实践能力和创新能力为目标,改变教学模式和教学方法,打破教材章节的约束,结合多种形式的授课方式,通过任务驱动学生的课后复习,建立国际标准的初步认识,充分利用各种学习资源,拓展和扩充课程实验,立足于行业和企业的需求,培养出符合社会需求的新工科人才,以互换性与测量技术课程为例,进行了初步尝试和探讨。     

新林科背景下的人才培养模式——以中南林业科技大学为例

文章首先阐述了新林科背景下人才培养目标,然后从实行专业动态调整计划、实施"213"人才培养模式、全面修订专业人才培养方案等方面论述了新林科背景下人才培养体系构建策略,最后总结了新林科背景下人才培养模式的实施成效。     

融入儒家文化的经管类专业应用型人才培养模式研究

为贯彻落实党中央、国务院的精神,立足我国传统文化优势,在经管类专业应用型人才培养模式中融入儒家文化,培养具有儒家文化精神的高素质应用型人才。儒家文化相关课程开设不多,经管类专业更加偏向于就业能力、创新创业,缺乏真正有效的传统文化熏陶。应该通过传统文化课程改革实践,形成以传承儒家文化为抓手,融合中国传统文化的人才培养模式。     

新商科背景下地方新建本科高校经管专业人才培养模式探究——以泰州学院为例

当今世界正经历百年未有之大变局,人类正经历从工业经济向数字经济的跨越,新经济对新商科人才培养提出了新要求。通过将新教育理念融入经管专业人才培养的全过程,构建“五对接”“四建构”“三机制”的人才培养模式,实现新商科背景下经管专业人才培养目标。     

以应用型创新人才培养为导向的教学改革与科技创新互动模式

当前,机电类大学生普遍存在的适应性较弱、实践应用能力较差、科技创新意识淡薄等问题。要在现行教学模式的基础上,以科技创新与教学改革间的辨证关系为指导,构建教学改革与科技创新双向互动的新人才培养模式,建立机电类科技创新基地和机电科技创新团队,以科技创新推动教学改革,以教学改革激励科技创新,使培养的机电类人才不仅在科技应用方面有突出的能力,而且具备较强的科学探索意识和探索精神。     

经济新常态下“日语+旅游”人才培养模式探究——以无锡高职院校为例

旅游是中国21世纪主要的经济增长点,无锡是全国闻名的旅游城市,来无锡旅游的主要客源国中,日本多年稳居第一。本文分析了经济新常态下无锡高职日语人才培养中存在的问题,对无锡旅游及国际化人才现状进行了分析,提出高职院校应契合社会需要,服务区域经济,探索出一条"日语+旅游"的复合型人才培养模式,并对"日语+旅游"专业未来可持续发展路径提出几点思考和建议。     

经管类专业经济法教学改革及其新挑战

当前经济、管理专业经济法教学中存在诸多问题,要解决这些问题,在课程内容设计、教学模式、教学方法等几个方面必须进行相应的调整,在课程结构以及坚持案例教学等方面必须进行改革.     

新工科背景下“三维三径”创新人才培养模式研究——以化工类研究生为例

文章基于国内外创新人才培养研究现状,首先阐述了我国化工行业发展趋势,然后分析了当前化工类研究生创新能力培养面临的问题,最后论述了新工科背景下“三维三径”创新人才培养模式构建。     

经管类专业经济法教学改革及其新挑战

当前经济、管理专业经济法教学中存在诸多问题,要解决这些问题,在课程内容设计、教学模式、教学方法等几个方面必须进行相应的调整,在课程结构以及坚持案例教学等方面必须进行改革。     

新工科背景下计算机人才培养模式探究——以江南大学为例

文章以江南大学计算机专业为例,探究了新工科背景下如何培养专业基础扎实、跨学科思维灵活、创新意识强的复合型计算机人才。文章分析了当下计算机人才培养模式中存在的问题,结合新工科背景,从教育模式改革、产学研合作、学科交叉融合等方面介绍了江南大学计算机人才培养的新思路及取得的成效。     

卓越交通经管人才培养模式创新探索——以重庆交通大学为例

提出卓越交通经管人才培养目标,介绍“干线——可变支线”互通模式及其实现途径、管理与运行机制创新。     

新工科背景下应用型人才培养模式改革与实践——以辽宁科技大学应用技术学院为例

阐述了新工科背景下应用型人才培养模式改革态势及存在问题,并对存在的问题原因进行了分析,结合应用技术学院人才培养实践探索了“产-学-研”三结合的教育培养模式,有效地解决了新工科背景下“应用型”人才培养的“难点”“重点”及“实施渠道”,为新工科背景下应用型人才培养教育改革提供了可借鉴的经验。     

论人才培养模式创新下民族高等院校的教学改革

深化教学改革是民族院校人才培养模式创新的关键环节,面对当前民族院校教学观念陈旧、日常教学管理松弛、教学内容滞后和教学方法单一等现状,民族院校必须加强教学改革,主要措施有改变教学理念,加强教学管理工作,更新教学内容,改革教学方式方法等。     

新经管下的人工智能专业课程群研究

研究分析智慧金融、数字经济对传统财经类人才培养提出的新方向、新要求,拓展人工智能学科专业的内涵和建设重点,研究人工智能+金融、人工智能+管理、人工智能+经济等新课程体系和教学内容,形成“人工智能+新经管”课程群。课程群融合人工智能两大类方法,提供从信号层到数据层基础性工程知识和能力,贯通信息从采集、存储到分析、预测的全过程,满足解决人工智能复杂工程问题能力培养的需求,课程群具有厚基础、重应用、相融合的特点。