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水果是幼儿日常生活中常见的,孩子对水果也有较丰富的感性认识,并且都有自己喜欢吃的水果,为了让孩子了解吃水果对自己的身体有好处,我开始寻找关于爱吃水果的音乐资料,但并没有找到合适的歌曲,最后我想到了创编,自己创编的歌曲能够更贴近班级幼儿,也会更贴近课程的主题,幼儿接受起来也就更加容易。 相似文献
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《故事作文(高年级版)》2006,(7)
暑假终于来了,浩浩高兴地去游乐园玩。背上小书包,带上水壶,浩浩拉着爷爷奶奶出发了。游乐园里好玩的东西可真多呀,碰碰车、旋转木马……浩浩,过来吃个苹果吧。故事作浩浩跑到奶奶面前,迅速把苹果往嘴里塞。苹果一定要削皮才能吃!人们为了避免水果的水分快速蒸发,会在水果的表皮抹上一层食用蜡。而食用蜡含有我们身体无法分解的成分。所以,一定要把水果的皮削掉!故事作文D自护小知识清洗水果时,如果水果上附着一层薄薄的油,水珠不会从水果表皮上掉下来,就说明上面有一层食用蜡。你怎么看出水果上面有食用蜡?生活中我们常常会碰到食用蜡,一… 相似文献
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朱沧一 《第二课堂(小学)》2002,(9)
水果医院日本有家“水果医院”。该院医生将各种水果对人体所产生的影响进行了细致入微的研究,并根据研究结果严格规定什么病吃什么水果。如糖尿病患者每天需吃一定量菠萝、梨、樱桃、杨梅等,在此基础上辅以适当体育锻炼,即能得到较好的治疗效果。由于用水果代规药物,病人无痛苦感,心情愉快,且无副作用,因而病人都乐意接受。 幽默医院美国堪萨斯城北部有一家奇特的幽默医院。院内除一般的医疗器械外,还配有喜剧电影、电视录像、幽默故事磁带和逗人发笑的图书等作为治疗疾病的辅助设备。医务人员大多举止滑稽、语言幽默、神态逗人、口齿伶 相似文献
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张勇 《教学月刊(小学版)》2005,(7):45-46
曾经有教师在教《统计的初步认识》时有下面几个片段:第一次试教时,教师要求学生想一想自己最喜欢吃什么水果,然后把手中的小磁铁放到相应的水果下面进行示范,边摆边说“:老师喜欢吃桃子”,把一颗小磁铁放在桃子图画的下面,最终的结果是喜欢吃桃子的学生最多。第二次试教时,教师也要求学生想一想自己最喜欢吃什么水果,然后把学生手中的小磁铁放到相应的水果下面。在摆的过程中教师说了这样一句话:“都是桃子啊?!”观察了一会儿后,对学生说“:喜欢吃桃子的小朋友如果想改成其他的,可以上来改正。”第三次试教时,师生一起统计学生最喜欢玩足球… 相似文献
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一、情境导入师:同学们,你们喜欢吃水果吗?生:喜欢!师:喜欢吃什么呢?生1:我喜欢吃橘子!生2:我喜欢吃香蕉!……师:多吃水果对我们的身体有好处,今天我们就一起去逛一逛水果店。你们愿意吗?生:愿意!【评:从学生熟悉的水果入手谈话引出新课,学生感到很亲切。】二、数水果师:(课件出示水果图)图上有什么水果?生1:最上面的是菠萝。生2:菠萝下面是柠檬、苹果。……师:我们已经认识了每一种水果,那么每种水果各有多少个呢?下面就请同学们利用书上的图数一数。学生先利用书上的实物图数每一种水果的个数,然后全班交流。师:任选一种你最喜欢的水果,到… 相似文献